1樓：匿名使用者
第一行 1
第二行 1 1
第三行 1 2 1
第四行 1 3 3 1
第五行 1 4 6 4 1
每行最邊上都是1，中間的數是上一行兩兩相加而來第三行2=1+1
第四行3=1+2,3=2+1
第五行4=1+3,6=3+3
所以第六行是1 5 10 10 5 1第七行 1 6 15 20 15 6 1第八行 1 7 21 35 35 21 7 1
第九行中間是 56和70
所以第十行5個是56+70=126
2樓：匿名使用者
n行m列
n!/[(n-m)!m!]
cn,r + cn,r+1=cn,r+1
n!/[r!(n-r)!] +n!/[(n-r-1)!(r+1)!]= (n+1)!/[(n+1-r)!(r+1)!]
3樓：
汗~ 我在初一的時候就看過這題的奧賽書了，呼呼。
就是楊輝三角，也是賈憲三角。
規律當然就是你已經寫出來了啊，這麼明顯。
11 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
……就是兩邊的1不變，中間的都是上一排相鄰兩個數相加得到的。
比如第三排的3是上面的1+2得到的，第四排的6是上面的3+3得到的，依次寫下去。
比如求(a+b)^10，就寫到1 10 ……………………10 1
這個10 就是括號開啟的第二項的係數，第一項是a^10，第二項是10a^9b……
比如(a+b)^3 開啟就是：a^3 + 3a^2b +3ab^2 + b^3
懂了嗎？ 可以聯絡我。
4樓：蔣山紘
過程：二項式定理：(a±b)^n的各項的係數分別是每行的數字自左至右依次，如果中間是加號則每個係數均為正數，如果是減號則正負號交替出現。
規律：第一行是n＝0時的情況，第二行是n＝1時的情況，自第三行起，每行首末都是1，上一行第n－1和n個數之和為下一行的第n個數。
詳細證明和闡述見
5樓：劉火龍兒
第五行 就是排列組合不太好打，希望你能明白，c40 c41 c42 c43 c44
所以第10行第5個為：c94=（9*8*7*6）/(4*3*2*1)=126
6樓：匿名使用者
朋友這可以近似的認為是關於的（x+1）^a這麼一個指數函式，你觀察式子不難得出這就是關於這指數函式的二項式係數 第一行（x+1）^0 第二行（x+1）^1 第三行（x+1）^2……第n行 (x+1)^(n-1)，若是要求第幾個數是第幾個，你只需要把這一行的二項式開啟利用二項式定理得解……故第十行的第五個數是c（4,9）4在上，9在下，這裡的 c是指組合數，不知道怎麼打，很抱歉。那麼規律式是第n行的第m個就是用組合數c（m-1，n-1）來求解同樣m-1在上，n-1在下。希望對你有所幫助
7樓：守墓血族
你第一行乘11得第二行，第二行乘11得第三行，第三行乘11得第四行，第四行乘11得第五行，依次推下去。其實每一行都可以表示成11的n次方，n等於行數。
8樓：匿名使用者
這是楊輝三角形，第n行第k個數即為(a+b)^n的第k項係陣列合數c(n,k)
所以第10行第5個數為
c(10,5)=10!/[5!*(10-5)!]=(10*9*8*7*6)/(5*4*3*2*1)=126
9樓：匿名使用者
這個有規律的啊，第n排的數是c(n-1，i-1）的，其中i就是指第i個數，例如第十排的第五個數是
c(10-1，5-1)=c(9,4)=126
書本上的關於組合數的概念也是這樣子定義出來的( ⊙ o ⊙ )啊！
10樓：匿名使用者
有啊，1+2=3,1+3=4,3+3=6，所以第六行就是1+4=5,4+6=10
求一道數學題的答案（附過程）急急急！！！！！！！
11樓：kyzy百樂
哥哥給姐姐200元，兩人就一樣多，說明哥哥比姐姐多：200×2＝400元
姐姐給哥哥400元后，這時哥哥比姐姐多了：400×2＋400＝1200元
姐姐有：1200÷（5－1）＋400＝700元哥哥有：700＋400＝1100元
12樓：
設哥哥有g元，姐姐有j元
哥哥給姐姐200元則，哥哥有g-200元，姐姐有j+200元兩人存款就一樣多則g-200=j+200
姐姐給哥哥400元，則哥哥有g+400元，姐姐有j-400哥哥的存款數是姐姐的5倍則5*（j-400）=g+400聯立g-200=j+200
5*（j-400）=g+400
解得g=1100, j=700
所以哥哥有1100元存款，姐姐有700元存款
13樓：開顏笑歸
設哥哥的存款為x元，姐姐的存款為y元，則根據題目可知，方程一：x-200=y+200，方程二：x+400=(y-400)*5，兩個方程聯立，解得，x=1100,y=700，所以，哥哥的存款有1100元，姐姐的存款有700元。
14樓：匿名使用者
哥哥設為x,姐姐設為y。
根據題意列等式：
哥哥給姐姐200，則哥哥為x-200;姐姐為y+200x-200=y+200
姐姐給哥哥400，則哥哥為x+400；姐姐為y-4005(y-400)=x+400
解得：x=1100 y=700
15樓：烏龍山老土匪
設哥哥的錢是x 姐姐的錢是y 根據題意可列兩個方程x - 200 = y + 200
x + 400 = 5 * ( y - 400)你自己解一下拉
16樓：暢暢
哥哥的存款是x,妹妹的是y.1;x-200=y+200 .2; 5= y+400.解出著個一元二次方程得。最後可知這題是無解的，這是一道錯題。
17樓：匿名使用者
假設哥哥存款x元，姐姐存款y元
x - 200 = y + 200
x + 400 = 5 * ( y - 400)x=1100,y=700
18樓：匿名使用者
設哥哥a姐姐b
則有a-200=b+200
5*(b-400)=a+400
解得，a=1100,b=700
19樓：董宗樺
設哥哥存款為x 姐姐存款為y
x-200=y+200
x+400=5*（y-400)
解的 x=1100 y=700
20樓：匿名使用者
哥哥 1100
姐姐 700
21樓：摩瑛京雪風
8*2-6=10釐米
22樓：能文婁虹玉
中位線=(上底+下底)/2
所以下底=10
23樓：是婀樹蘭澤
解：根據中位線=（上底+下底）/2得
下底長為：8*2-6=10（釐米）
24樓：幹澹磨略
中位線=(上底+下底)/2
（6+x）/2＝8
6＋x＝8x2
6＋x＝16
x＝10
25樓：卿允佴海兒
10cm,上底+下底的平均數就是中線長度
求一道英語數學題
26樓：雲南新華電腦學校
1由點到面，構建知識網路
對所學的知識點分步地進行梳理、歸納和總結，理清知識脈絡。從一個簡單的語法點或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規律以及與時態、語態等的關聯。所謂由點到面，構建知識網路。
2由面到點，加深記憶，查漏補缺
迴歸課本，查缺補漏，打好基礎。以單元為單位複習，回憶每單元所學的主要內容，包括核心單詞、重點句型和語法，以及需要掌握的對話等。回憶時要有框架，由面到點，比如先通過目錄頁回憶每個單元的話題，然後再回憶細化的知識點。
3聚焦重難點，鞏固易錯點
對每單元中的重點內容（詞彙、句型和語法）和在練習中易錯的點作進一步的複習，解決重點、難點和疑點，加深理解。多看錯題本，攻克錯題。
4經典題目自測，檢驗複習效果
對複習效果進行檢測，會產生成就感或緊張感，從而自覺主動地去學習，同時可以及時調整複習方法。在複習完成時，選取一定數量的題目進行檢測非常有必要。多做典型題，摸清規律，學會舉一反三，但不提倡題海戰術。
想要考個好成績，除了熟練掌握單詞、語法、句型，還要有正確的答題技巧
求解一道數學題。
27樓：一個白日夢
蘋果和橘子各賣出75箱。
剩餘蘋果81箱..........橘子9箱
28樓：叫我大麗水手
這是一道一元一次方程。
設蘋果和橘子各賣出x箱，由題意可得：156－x=9×（84－x），解方程等出x=75。
所以蘋果和橘子各賣出75箱。
一元一次方程
介紹：只含有一個未知數、未知數的最高次數為1且兩邊都為整式的等式叫做一元一次方程（linear equation in one unknown）；使方程左右兩邊的值相等的未知數的值，叫做方程的解（solution）也叫做方程的根。其標準形式為ax=b（a≠0），一般形式為ax+ b =0（a≠0）。
方程特點：
（1）該方程為 整式方程。
（2）該方程有且只含有一個未知數。化簡後未知數係數不為0.
（3）該方程中未知數的最高 次數是1。
滿足以上三點的方程，就是一元一次方程。
29樓：家微紀心
什麼是(根號3+1)x
30樓：欒湃阮玲然
--蠻老~這是我們考試的試卷麼？
31樓：貴世理愛
^選a..(√
2+1)^2009*(√2-1)^2010=(√2+1)^2009*(√2-1)^2009*(√2-1)=[(√2+1)(√2-1)]^2009*(√2-1)=1^2009*(√2-1)
=√2-1
32樓：巢寒運向雪
﹙√2－1﹚^2010×﹙√2＋1﹚^2009=﹙√2－1﹚^(2009+1)×﹙√2＋1﹚^2009=﹙√2－1﹚^2010×﹙√2＋1﹚^2009×﹙√2-1﹚=[﹙√2－1﹚×﹙√2＋1﹚]^2009)×﹙√2-1﹚=1^2009×﹙√2-1)=√2-1,選b
33樓：尉易壤駟茂典
答案：√2-1
原式=[(√2－1)(√2+1)]^2×(√2-1)=√2－1
34樓：通鈞完顏曉瑤
有公式。比著一個一個的代進去算啊，
35樓：閃青旋鄂策
由題意得，甲的效率1/30，乙的效率1/20設甲做了x天，則乙做了（22-x）天
1/30
x+（22-x）1/20=1
1/30x+11/10-1/20x=1
1/10=1/60x
x=6所以6天
36樓：羊蕭偶璇子
、有題意：每人分3本那麼會餘8本；如果前面的每個學生分5本那麼最後一人就分不到3本。每人分5本時，比前一種分法每人多2本，而8/2=4，「如果前面的每個學生分5本那麼最後一人就分不到3本」即最後1人還要分出2本給前一人，即前面有5人分到5本書，5+1=6即共有6個學生。
書本數：3*6+8=26本
37樓：莘士恩玉珍
正方形的定義：有一組鄰邊相等並且有一個角是直角的平行四邊形叫做正方形，故可根據正方形的定義證明四邊形pqef是否使正方形．（2）證pe是否過定點時，可連線ac，證明四邊形apce為平行四邊形，即可證明pe過定點．
在正方形abcd中，ap=bq=ce=df，ab=bc=cd=da，∴bp=qc=ed=fa．
又∵∠bad=∠b=∠bcd=∠d=90°，∴△afp≌△bpq≌△cqe≌△def．∴fp=pq=qe=ef，∠apf=∠pqb．∵∠fpq=90°，
∴四邊形pqef為正方形；
一道數學題，求高手解答，一道數學題，求過程，求高手解答
解 1 不等式1 ax 2 2x 3 2的解集中只有一個元素 a 0時，ax 2x 3 2的 4 20a 0 a 1 5不合，捨去 a 0時，ax 2x 3 1的 4 16a 0 a 1 4 若不等式1 ax 2 2x 3 2的解集中只有一個元素，則實數a的值為 1 4 2 不等式1 ax 2 2x...
求一道數學題答案，求一道數學題的解答過程和答案！
設一類門票是x元，二類門票是y元 根據題意得 2x 5y 1800 x 6y 1600 解這個方程組得 x 400 y 200 下面用一元方程做 設二類門票的 是x元，則一類門票的 是1600 6x元 2 1600 6x 5x 1800 3200 12x 5x 1800 7x 1400 x 200 ...
煩惱 一道數學題，求一道數學題
兩記號之間的距離為竿長的十分之七即 10米 十分之七 等7米 也就是說兩記號之外的距離分別是1 5米 這個時候你可以想一下，自己拿竿放入井中，井外為記號之上的距離，也就是1 5米，記號之下當然是井的深度了 也就是竿總長減井外記號之外的距離 井深即 10 1 5 8 5米 1.5 10 7 10 1....