1樓：我隨風動
常見的修辭方法有以下幾種：
1．比喻：比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成，比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
比如兩個紳士都坐立不安，好像熱鍋上的螞蟻。
2．擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等。運用擬人，可使事物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。比如：冬天一天一天走近了。
3．借代：用借體代本體。
它不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點，要求借體與本體有相同處。例如：大鬍子凶神惡煞地吼叫著。
4．誇張：包括對事物作合情合理的誇大或縮小。
魯迅《藥》中寫道：「……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。」後一句使用了「縮小」的誇張。誇張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。
5．對偶：俗稱「對對子」，詩歌中叫「對仗」。
一般來說，上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關；可以是短語，也可以是句子。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。比如：海風吹不斷，江月照還空。
6．排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成。
其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。比如：學校是天讓我飛翔，學校是地讓我奔跑，學校是海讓我游泳，學校是家讓我成長。
7．設問：明知故問，自問自答。
目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。例如：海底是否沒有一點聲音呢？不是的。
8．反問：也是無疑而問，但答案就在問句中。
反問的形式有兩種：（1）用肯定的形式表示否定。（2）用否定的形式表示肯定。
有強化語氣、強化情感的作用。比如：不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎?
2樓：
修辭方法，小學基本上常見的有比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等幾種。
小學生常用的修辭手法有哪些呢？
3樓：線發浦瑜
常見的修辭手法有以下幾種：
1、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。
2、擬人擬人是藉助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
3、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或片語，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
4、誇張對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小，以突出事物的特徵，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。
5、設問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
6、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
4樓：鬆藹鈄磊
比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問
。這6個是小學要求必須掌握的。
~o(∩_∩)o
小學常見修辭方法有哪幾種
5樓：鐸潔仲婷
小學階段常見的修辭手法有以下幾種：
1、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。
例句：a.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。
b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。
c.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裡。
2、擬人：是藉助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
例句：a.落葉隨著風高低起舞。
b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。
c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
3、排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或片語，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
例句：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
4、誇張：對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小，以突出事物的特徵，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。
例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。
b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
c.教室裡靜得連根針掉在地上也聽得到。
5、設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
例句：數學真的很難嗎？我看不是。
6、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
例句：a.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?
b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？
小學常見的有幾種修辭方法？
6樓：中職語文教學教研分享
小學階段常見的修辭手法有以下幾種：
1、比喻：就是打比方,是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物.這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體.
例句：a.遠看桃花,就像一片火紅的朝霞.
b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭.
c.小河清澈見底,如同一條透明的藍綢子,靜靜地躺在大地的懷抱裡.
2、擬人：是藉助想象力,把事物當作人來寫.即賦予它們人的言行、思想、感情等.
例句：a.落葉隨著風高低起舞.
b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑.
c.寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語.
3、排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似,意思密切相關,語氣一致的句子或片語,排成一串.這樣的句子可以加強語言的氣勢,表達強烈的感情,增強語言的感染力.
例句：他們的品質是那樣的清潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.
4、誇張：對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小,以突出事物的特徵,表達作者的感情,引起讀者的聯想,加深印象.
例句：a.他的心眼比針鼻兒還小.
b.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.
c.教室裡靜得連根針掉在地上也聽得到.
5、設問：為了引起讀者的注意或思考,先自行提出問題,再自己進行回答.即自問自答.
例句：數學真的很難嗎?我看不是.
6、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來,即只問不答,問中有答.
例句：a.那電線上停著的幾個小黑點,不正是伶俐可愛的小燕子嗎?
b.難道我們能隨意砍伐樹木,破壞綠化嗎?
c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?
7樓：積跬軒
小學階段常見的修辭方法有比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問、引用、對偶、借代等幾種。
8樓：人家受
比喻，排比，反問，設問，擬人
9樓：不吃雪梨吃蘋果
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有63大類，78小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
其中大類修辭手法包括：
比喻， 白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，頂真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。共計63種。
寫作有哪幾種修辭手法，語文寫作一共有哪幾種修辭手法
危森弘懋 語文寫作用的修辭手法很多，例排比句 比喻句 擬人 誇張 想象等等。 中小學生應知道的修辭手法有比喻 擬人 擬物 誇張 設問 反問 排比 對比 對偶 反覆 反語 引用 頂針 通感。 夫夢蘭鐸琛 主要的修辭手法有 對偶 比喻 擬人 借代 誇張 排比 反覆 象徵 寄寓 寄託 互文，設問，反問，引...
句子有幾種修辭手法，句子有幾種修辭手法
現在可知的修辭手法有六十三大類，七十八小類。比喻 分為 明喻 喑喻 借喻 博喻 復喻 倒喻 逆喻 反喻 互喻 回喻 較喻 強喻 譬喻 飾喻 引喻 白描，比擬 比體 避復，變用，層遞，襯墊 襯跌 襯托 反襯 陪襯 倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真 頂針 聯珠 對比，對仗 對偶 隊仗 排偶 翻新，反覆，...
寫作文的修辭手法有哪些，小學作文的修辭手法有哪些
玉水樽 1 比喻 比喻由三部分構成 1 本體 2 喻體 3 比喻詞 比喻和擬人最大的不同在於比喻含有喻體，擬人沒有。作用 將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點,用具體 淺顯 常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。2 比擬 藉助豐富的想像，把物當 來...