1樓：以沫韻寒
布豐（georges louis leclere de buffon，1707—1788）法國博物學家，作家，生於蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會教育，愛好自然科學。26歲入法國科學院，後擔任****（植物園）主任，被法蘭西學院接受為院士。
布豐撰寫了博物學鉅著《自然史》。布豐於1749至2023年間發表的一套36冊《自然史》，該書包括《地球形成史》、《動物史》 、《人類史》、《鳥類史》、《爬蟲類史》等。這是一部說明地球與生物起源的通俗性作品。
全書共44卷，前36卷於布豐在世時完成,後8卷由他的學生於2023年整理出版。《自然史》的第一卷於2023年正式出版。書中《地球的理論》提出了地球成因假說，認為地球是太陽與彗星相撞擊而分離出的一個塊體，逐漸冷卻而成。
布豐這一思想在2023年發表的《自然紀元》一書中得到進一步闡述。提出地球的形成過程分為7個階段，估計地球年齡為72023年。但在個人的筆記中,卻認為地球年齡為300萬年。
《自然史》對岩石的水成說作了許多論述。認為地球表面的起伏，諸如山脈、河谷等,都是由於海底受漲潮、退潮以及海流作用的結果,誇大了海洋的地質作用。《自然史》的第32～36卷為礦物自然史，囊括了前人關於礦物的大量資料，為後人留下了可供參考的文獻。
布豐關於物種可變性和進化論的思想，在當時有著積極的啟蒙作用。
2樓：脆椰奶的母親
布封(1707～1788)，十八世紀法國博物學家、作家。生於孟巴爾城一個律師家庭，原名喬治·路易·勒克來克，因繼承關係，改姓德·布封。布封從小受教會教育，愛好自然科學。
2023年起擔任****(植物園)主任。他用畢生精力經營****，並用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動物。
課文中的馬就被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰士，又像馴服誠實的奴僕，像豪邁而獷野的遊俠，又像典雅高貴的紳土。
3樓：幽幽潔雅
作者是法國作家 布封。
語文人教版五年級上冊第十課松鼠用了什麼說明方法急需
4樓：匿名使用者
1）舉例子：“它們是十分警覺，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩裡跑出來，……”這裡寫松鼠的“警覺”，先下結論，再舉出具體的例子來論證，令人信服。
（2）作比較：“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。”這裡拿黃鼠狼的叫聲與松鼠的叫聲比較，突出松鼠叫聲的響亮。
（3）列數字。四肢強健，趾有銳爪，爪端呈鉤狀，體重通常在350克左右，雌性個體比雄性個體稍重一些。松鼠體態修長而輕盈，體長大約為18-26釐米，尾長而粗大，尾長為體長的三分之二以上，但不及體長。
（4）摹狀貌。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。
（5）打比方。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴裡送東西吃。
5樓：百度使用者
《松鼠》一文以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，主要是採用比喻、擬人、 作比較 舉例子、 列數字、打比方說明事物。
6樓：後來無緣了
比喻、擬人、舉例子、 列數字、打比方 《松鼠》一文以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，主要是採用比喻、擬人手法生動形象地說明事物。
7樓：國菜
說明和解釋 【松鼠】一文以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，主要是採用比喻、擬人手法生動形象地說明事物。
《松鼠》一文以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，主要是採用比喻、擬人、舉例子、 列數字、打比方說明事物。
8樓：匿名使用者
松鼠是說明文，主要採用:比喻、擬人、舉例子、 列數字、打比方 ！！！！！！！！！！
9樓：匿名使用者
比喻、擬人、舉例子、 列數字、打比方
五年級上冊第十課松鼠的中心思想是什麼！
10樓：匿名使用者
五年級上冊第十課《松鼠》中心思想：本文以生動傳神的描寫及準確而簡練的說明介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的行為，表達了作者對松鼠的喜愛之情。
五年級上冊語文課文松鼠講了哪幾個方面 5
11樓：夏雨荷娘娘駕到
4個方面
講了松鼠的外形特徵(漂亮） 活動範圍（馴良） 行為特徵（乖巧） 繁殖情況
參考資料：語文練習冊
12樓：匿名使用者
外形特點，性格特徵，生活習性
13樓：匿名使用者
講了松鼠的漂亮、馴良和乖巧
小學語文五年級上冊第10課《松鼠》的生字詞。
14樓：天大結構
馴良、榛子、櫸實、栗子、矯健、帽纓形、舵手,苔蘚,狹窄,勉強
馴．良（xùn）矯．健（jiǎo）敏捷．（jié）玲．瓏（líng） 帽纓．（yīng）歇．涼（xiē）前爪．（zhuǎ）躲藏．（cáng） 做窩．（wō）住宅．（zhái）追逐．（zhú）玩耍．（shuǎ） 榛．子（zhēn）櫸．實（jǔ）橡慄．（lì）蟄．伏（zhé） 銳．利（ruì）惹．惱（rě）分杈．（chà）苔蘚．（xiǎn） 編扎．（zā）狹窄．（zhǎi）勉強．（qiǎng）遮蔽．（bì） 褐．色（hè）脫落．（luò）梳．理（shū）圓錐．（zhuī） 光溜溜．．（liū）翹．起來（qiào）舵．（duò）
15樓：哈囉馮嘉恆
【孔】讀音：kǒng
巧記：孩“子”背鉤子（乚）去鑽眼。
字義：①小洞，窟窿 ②量詞，用於窯洞、隧道等組詞：①橋孔 毛孔 鼻孔 針孔 無孔不入 ②三孔窯洞造字：會意法
造句：這座橋有四個橋孔。
筆順： 左右緊湊。“孑”稍低；“”稍高，彎處圓轉。
字歌：小孔開學報到 經過一座孔橋 路邊一孔土窯 連線交通孔道【格】讀音：gé
巧記：十八(木)個客人都脫帽(各)。
字義：①規格 標準 ②劃分成的空欄和框子
組詞：①合格 格言 引申為：人的品質 ②格子 格子紙造字：形聲法
造句：我們應發揚助人為樂的高尚風格。
筆順： 左窄右寬。右上部橫撇、捺伸展蓋下。
字歌：門內建樓閣 蓋房迎賓客 門前洛河水 青松有品格【躲】讀音：duǒ
巧記：“木”幾（）放身（）旁，就是抓不著。
字義：隱藏，避開
組詞：躲避 躲藏 躲雨 躲車 躲讓 躲債 *** 躲躲閃閃 躲躲藏藏 左躲右閃
造字：形聲法
造句：我們不應該躲避困難。
筆順： “”作偏旁，第七筆不穿過橫折鉤。
【窩】讀音：wō
巧記：洞（穴）“口”“內”。
字義：①窪陷的地方 ②禽獸或其他動物的巢穴組詞：①酒窩 山窩 眼窩 胳肢窩 ②鳥窩 蜂窩 雞窩造字：形聲法
造句：小紅一笑便露出甜甜的酒窩。
筆順： 上部略寬；“口”扁小，“內”撇、點不宜過大。
字歌：蝸牛把家馱 洞口內作窩 偷吃萵筍菜 落水入旋渦【刮】讀音：guā
巧記：一“千”“口”刀（刂）。
字義：①（風）吹動 ②用刀子去掉物體表面的東西【喻】搜刮民財組詞：①颳風 颳倒 ②刮臉【喻】搜刮
造字：形聲法
造句：颳風下雨的時候，同學們外出要注意安全。
筆順： 左寬短右窄長。“刂”豎和豎鉤要直。
【壓】讀音：yā
巧記：“十”“一”點（ 丶）進“廠”。
字義：①逼近 ②從上面加重力，也指壓力 ③用威力**，鎮服組詞：①壓境 ②壓力 ③鎮壓 壓制
造字：形聲法
造句：壓力就是動力，有了壓力，人才能不斷進步。
筆順： 豎撇向左下伸；裡面上橫短，底橫稍長。
【蛋】讀音：dàn
巧記：“蟲”來楚下把林毀（疋）。
字義：①鳥、龜、蛇等生的帶有外殼的卵，受過精的可以孵出小動物 ②形狀像蛋的東西
組詞：①下蛋 鳥蛋 雞蛋 ②臉蛋 山藥蛋
造字：會意法
造句：一隻母雞正趴在窩裡下蛋。
筆順： 橫鉤不可過窄，撇略短，捺長伸；“蟲”提稍平。
【扒】讀音：bā
巧記：“八”隻手(扌)，可抓著。
字義：①刨開，挖 ②抓住，把著 ③剝，脫
組詞：①扒土 扒牆 扒堤 扒拉算盤 ②扒著 ③扒皮 扒樹皮造字：形聲法
造句：蟋蟀扒土的本領很強。
筆順： 左窄右寬。“八”撇不宜太長，捺筆要伸展有力。
生詞：馴（xùn）良
矯（jiǎo） 健
敏捷( jié)
惹(rě)惱
帽纓（yīng）
榛（zhēn）子
櫸( jǔ)實
爪（zhuǎ）子
蟄( zhé)伏
苔蘚（tái xiǎn）
惹（rě）惱
狹（xiá）窄
勉強（miǎn qiǎng）
遮蔽（zhē bì）
錐（zhuī）形
編扎（zā）
人教版五年級上冊第10課<<松鼠>>教材全解？
16樓：
10* 松鼠
一、材料解讀
1.課文簡說。
五年級上冊第十部的松鼠課文
17樓：匿名使用者
松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵（duò）。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄（zhé）伏不動。
它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩裡跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙裡，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。
松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。
要是被惹惱了，還會發出一種很不高興的恨恨聲。
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又幹淨又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片， 錯雜著放在一起，再用一些乾薹（tái）蘚（xiǎn）編紮起來，然後把苔蘚擠緊，踏平，使那建築物足夠寬敞，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在裡面，既舒適又安全。
窩口朝上，端端正正，很狹（xiá）窄，勉（miǎn）強可以進出。窩口有一個圓錐（zhuī）形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩裡。
松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、乾乾淨淨的。
18樓：匿名使用者
原文
松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵(duò)。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄(zhé)伏不動。
它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩裡跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙裡，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。
松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。
要是被惹惱了，還會發出一種很不高興的恨恨聲。
松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又幹淨又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些乾薹(tái)蘚(xiǎn)編紮起來，然後把苔蘚擠緊，踏平，使那建築物足夠寬敞，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在裡面，既舒適又安全。
窩口朝上，端端正正，很狹(xiá)窄，勉(miǎn)強可以進出。窩口有一個圓錐(zhuī)形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩裡。
松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、乾乾淨淨的。
教材分析
《松鼠》是人教版小學語文五年級上冊第三單元的一篇閱讀說明文,在這組說明性文章”中,重點是讓學生掌握一些基本說明方法,選編這組教材的目的一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學的興趣，激發學生學習的自覺性;另一方面是讓學生了解說明方法，體會作者怎樣用準確生動的語言形象地表達，並能在習作中加以運用。我認為教材編者的目的還在於通過本課的學習，讓學生了解動物的外形、特點、習性，從而呼喚我們人類關注動物世界的生存狀態，激發我們人類關愛動物、保護動物的熱情。這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都很強的文藝性說明文(又稱科學小品)。
本文側重於介紹松鼠的外貌、性格和行動。採用了比喻、擬人的手法生動形象地說明事物。文章語言生動傳神，極具文學色彩。
七年級上冊語文人教版 第十課的10個論語的意思
子曰 學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍 y n 不亦君子乎？學而 孔子說 學了知識然後按一定時間去複習，不也很愉快的嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很開心的嗎？別人不瞭解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？重點字詞解釋 1 子 中國古代對於有地位 有學問的男子的尊稱，有時也泛稱...
三年級上冊語文第十課續編故事，三年級下冊語文第十六課續編故事怎麼編
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