1樓：風中的紙屑
【參***】
1、1×1×1×1000×8.9=8900克即 銅塊重8900克
2、0.36×1000÷2.5÷2=72分米即 木料長72分米
3、2×100×25×8.9÷1000=44.5千克即 銅材重44.5千克
4、20×1.5×2÷10×520=3120塊即 大約要3120塊。
2樓：匿名使用者
一塊正方體銅塊，稜長1分米。已知每立方厘米的銅塊重8.9克，那麼這塊銅重多少克？
1分米=10釐米
正方體銅塊的體積=10×10×10=1000立方厘米
這塊銅重=1000×8.9=8900克
一根長方體木料，體積是0.36立方米。已知木料寬2.5分米，厚2分米，那麼木料的長是多少？
0.36立方米=360立方分米
木料的長=360÷2.5÷2=72分米
一根長方形銅材長2米，橫截面的面積是25平方釐米。已知每立方厘米的銅重8.9克，那麼這根銅材重多少千克？
2米=200釐米
這根銅材重=200×25×8.9=44500克=44.5千克
砌一堵長20米，厚2分米、高1.5米磚牆。如果每立方米牆用磚520塊，那麼砌這堵牆大約要用多少塊？
2分米=0.2米
20×0.2×1.5=6立方米
砌這堵牆大約要用=6×520=3120塊
3樓：匿名使用者
1dm3 *8.9*1000=8900g
360/(2.5*2)=72分米
200*25*8.9=44.5千克
20*0.2*1.5*520=3120
有幾道數學題我不會做（請大家幫我！）
4樓：匿名使用者
(1)5.2=5+0.2=5+1/5=26/510.
032=10+0.032=10+4/125=1254/12513.1=13+0.
1=13+1/10=131/10 (這些題都可以寫成帶分數)
(2）2/8=1/4 5/15=1/3 20/40=1/2 6/30=1/5 14/28=1/2
1/5＜1/4＜1/3＜1/2 (其中有兩個內分數值相等容)
5樓：匿名使用者
這麼簡單的應該自己動腦筋，不要懶惰！
6樓：藍雪數碼
╮(╯▽╰)╭，太深奧了！
7樓：茉莉981013子
5分之26 。。。。。。不告訴了
幫忙看一下，這道題是一道數學題，麻煩準確一點，謝謝
8樓：浮生若夢
由題得：
abcde=12x5=60
abc=7x3=21
cde=15x3=45
abccde=66
c=66-60=6
9樓：匿名使用者
答:6解:abc三個數之和為7×3=21，cde三個數之和為15×3=45，
而abcde五個數之和為12×5=60，
所以c=21+45-60=6。
因為上面兩個這個多算了一次c的數。
10樓：匿名使用者
a+b+c=7×3
a+b+c=21①
c+d+e=15×3
c+d+e=45②
a+b+c+d+e=12×5
a+b+c+d+e=60③
①+②-③：c=6
11樓：勤奮的
解：a7或者8
b8或者7
c6d15或者24
e24或者15
請大家幫我解個數學題，謝謝，是高考題目哦，謝謝大家了，我實在不會做了
12樓：華秀
很簡單啊，你倒著數下啊。關鍵就是卡數啊，從後往前依次是51-48-45-42-39-36-33-30-27-24-21-18-15-12-9-6-3，所以只要你先搶到3就必贏啊，或者是我給出的任意一個數，越先搶到越好。然後就一直佔著後面的數。
理由是我翻第三張，你必翻第四或第五張，而我必能搶到第六張，以此類推，我必搶到第51張，而這時你只能選第五十二或五十三，不過不管怎麼樣我都能選完最後一張。這是我的理解，希望你能明白
求求助一道二年級數學題，不會教孩子，大神幫幫我！
13樓：匿名使用者
4x5。因為一共20，不要用一種方式解決
14樓：匿名使用者
4×4，通過給過去。把5和6，都變成4，多的給到3上面。
15樓：一花一朵
思路：可以把6變為兩個3
原題=3+3+3+3+3+3+5
=15+5
=20=4×5
求助一道二年級數學題，不會教孩子，大神幫幫我！
16樓：
其實我猜你都把重心放在簡便上，就像上題4個6就是4×6，其實這題總得來說不是非要你固定的幾乘幾，或許只需要把左邊的式子加在一起，右邊就隨意瞭如1×20，2×10等..
17樓：善解人意一
如果孩子聽不懂，那麼我再試試。
幫幫我，一道數學題
18樓：匿名使用者
解：設每天安排x個工人生產甲種零件，則生產乙種零件的工人數為(39-x)個；每天生產甲種零件個數為8x，生產乙種零件個數為15(39-x)
要使甲、乙兩種零件配套生產汽車，
則 8x/6=15(39-x)/5
40x=3510-90x
130x=3510
x=27
故 每天應安排27個工人生產甲種零件，39-27=12個工人生產乙種零件。
（注：本題中配套生產，也就是每生產6個甲種零件，就需要生產5個乙種零件；甲-12，乙-10；甲-6n，乙-5n；n就是甲乙兩種零件數是以相同的倍數變化，倍數n=甲零件總數/6=乙零件總數/5）
19樓：匿名使用者
解：給一輛汽車加工配備零件所需的加工甲種零件和乙種零件的人數分別為6÷8、5÷15，則總體安排上，加工甲種零件和乙種零件的人數之比=(6÷8):(5÷15)=9:4，從而，
加工甲種零件的人數=39×[9/(9+4)]=27；
加工乙種零件的人數=39×[4/(9+4)]=12。
ps：算式求解的意思就是不用方程吧，希望可以幫到你，歡迎追問！
20樓：匿名使用者
設生產甲種的有x人，生產乙種的有y人。
則x+y=39
(8x)/6=(15y)/5
解得x=27，y=12
21樓：勵略遊琴音
甲600，乙750，丙450
甲乙先完成1/3
發600，每人300
乙丙完成剩下的1/4
發300，每人150
三人完成餘下部分發900，每人300
自己加！
22樓：彭漠雲翠陽
作圖。。。半跨度為0.5米
第**踏板距地面高0.997米
人高1.78米，總共2.777米
用2.9米減去這個數為0.123米
範圍在0.05與0.20之間
所以工作起來方便
23樓：曾年胥昌黎
50元，先是收入50，找客人20元，但這張50的為假鈔，等於沒有收入，所以所有的損失在找客人的20元和手杖的進價，在不知道進價的情況下，先按它的市值算20+30=50，他損失了50
24樓：運偲戢賓實
解:過e做ef平行於ab交ad於f，有角bae=角aef,而角bae=角fae,故三角形fae為等腰三角形,有:fa=fe
同理可證:fe=fd,則有:be=ce,ad=2*ef,故所以fe為梯形的中位線,其面積=fe*h=(ab+cd)*h/2
2fe=ab+cd,則ab+cd=ad
25樓：戎忍秦絲雨
過e做ef垂直於ad交ad於f，然後用角平分線性質可證得eb=ef，ce=fe；因為eb=ec，所以af=ab，df=dc，所以ab+cd=ad
一道數學題。我不太會。請大家幫幫我。、謝謝。
26樓：匿名使用者
60×100÷2=3000
比例是1：3000
0.06×3000=180
0.03×3000=900
180×900=16200（平方米）
27樓：匿名使用者
2∶6000=1∶3000
長：180米
寬：90米
面積：180×90=16200平方米
28樓：胡曉麗
圖上距離：實際距離=2釐米：6000釐米=1：3000比例尺為1:3000
學校的面積=長*寬
學校長6釐米則實際長為6*3000=18000釐米=180米實際寬=3*3000=9000釐米=90米所以，學校面積=180*90=16200平方米
我愛籃球，請幫幫我，我有一題不會做，請大家幫幫我謝謝了。
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求大家幫幫我，我求求大家幫幫我，分析分析
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