1樓：心紫荷
1、學習、貫徹國家的教育方針、政策、法規，堅持依法執教，不斷更新教育觀念，努力向素質教育轉軌;
2、堅守工作崗位，搞好本職工作，自覺遵守學校規章制度，發揚無私奉獻精神，堅持教書育人，注重言傳身教;
3、嚴格執行課程計劃，開足上齊上好每門課程，促進學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展;
4、樹立正確的學生觀和質量觀，教學中注意面向全體學生，努力培養學生的創新能力和實踐精神;不斷提高教學質量;
5、認真做好學生的思想品德教育工作，關心愛護學生，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，耐心輔導差生，加強對學生的心理健康教育，減輕學生的課業負擔;
6、積極參加學校的教研教改工作，認真閱讀各種教育書刊雜誌，內強修養，外練基本功，不斷總結教學經驗，改進教學方法;
7、主動參與學校民主管理，維護學校榮譽，共創文明校風;
8、團結同事，互教互學，堅持正義，少說空話、廢話，多幹實事、正事。
2樓：匿名使用者
教師法規定：「教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和**人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。
」教師工作是直接教育人的特殊職業，其一言一行對學生的成長影響極大。教師的職業道德是體現在日常生活、工作、學習、交往、行為、思想等各方面。
3樓：
教師的共同職責：
1、學習、貫徹國家的教育方針、政策、法規，堅持依法執教，不斷更新教育觀念，努力向素質教育轉軌;
2、堅守工作崗位，搞好本職工作，自覺遵守學校規章制度，發揚無私奉獻精神，堅持教書育人，注重言傳身教;
3、嚴格執行課程計劃，開足上齊上好每門課程，促進學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展;
4、樹立正確的學生觀和質量觀，教學中注意面向全體學生，努力培養學生的創新能力和實踐精神;不斷提高教學質量;
5、認真做好學生的思想品德教育工作，關心愛護學生，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，耐心輔導差生，加強對學生的心理健康教育，減輕學生的課業負擔;
6、積極參加學校的教研教改工作，認真閱讀各種教育書刊雜誌，內強修養，外練基本功，不斷總結教學經驗，改進教學方法;
7、主動參與學校民主管理，維護學校榮譽，共創文明校風;
8、團結同事，互教互學，堅持正義，少說空話、廢話，多幹實事、正事。
「做老師的職責是什麼
4樓：您輸入了違法字
1、老師的職責首先是育人，先**，後成才。為人師表，答疑解惑，則為老師，老師是稱為傳授知識的人。
2、教師應當履行下列義務
（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（4）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（5）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
3、教師法規定：「教師是履行教育教學職責的專業人員，培養社會主義事業建設者和**人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。
擴充套件資料：
教師尊稱
教師的稱謂很多，其中尊稱有以下兩種：
老師：原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。後專指學生對教師的尊稱，一直沿用至今。
先生：1、老師。
2、對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱。
3、稱別人的丈夫或對人稱自己的丈夫（特定用途：前面都帶人稱代詞或定語；比如你先生、我先生）。
4、舊時稱管帳的人。如：他在當鋪當先生。
5、舊時稱說書、相面、算卦、看風水等為業的人。如：風水先生。
6、後來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為「先生」，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。
5樓：尋雨浮子濯
1.搞好教學
教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鑽研教材，全面瞭解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智力、能力，並積極進行教學改革，不斷提高教學質量。
教學是教師有計劃、有組織地引導學生按照一定的目的，主要通過學習教材逐步掌握文化科學知識與技能，發展智慧，增強體質，形成科學的世界觀和健全個性的教育活動。
2.做好思想品德教育工作
對學生進行思想品德教育是教師的經常性工作之一。教師應通過教學活動、課外活動、班主任工作等多種途徑教育學生，培養學生具有明確的社會主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。尤其應在學科教學中注意挖掘教材內容的思想因素，有的放矢地對學生進行政治立場與觀點、科學世界觀的教育，使教學內容中包含的豐富的思想教育因素充分發揮功效。
教師是人類靈魂的工程師。做好思想品德教育工作，使學生具有良好的思想品德，是教師的重要職責之一。這一職責首先是教育目的的要求。
無論在什麼社會制度下，都不可能有無目的的教育；無論是哪一個階級的教育，都不可能有不包括思想品德在內的教育目的。我國當代的學校是社會主義精神文明的發源地，是培養青少年學生具有高尚情操的搖籃。因此，教師就必須重視教育目的中的思想品德教育因素，對學生進行思想品德教育。
其次，這一職責也是青少年學生思想品德形成與發展規律的體現，是學生思想品德形成與發展的矛盾性、特殊性對教師工作提出的特殊要求。青少年時期既是長身體、長才乾的關鍵時期，也是理想萌發、世界觀形成、人生探索的困難期。一方面他們精力旺盛，思想活躍，樂於求知，成才心切；另一方面思想方法較片面，評價能力較薄弱，意志力不太穩定，遇事容易激動、敢作敢為卻很少顧及後果。
這就需要教師不斷地啟發引導，認真細緻地做好心靈培植工作，尤其需要教師根據他們在不同發展階段的生理心理特點，針對他們不同的個性，進行精心的培育。教師之有「人類靈魂工程師」的讚譽，其道理正在於此。
3.關心學生的健康
這一職責要求教師保護學生的健康，發展學生的體力，合理安排學生的學習和文體活動，培養學生良好的衛生習慣，不斷提高學生的身體素質。
這一職責首先也是全面發展教育目的的要求。教育目的要求培養的人既必須有良好的智慧素質、思想素質，也必須有良好的身體素質。沒有良好的身體素質，德、智的發展都要大受影響。
其次，這一職責也是青少年學生身體發展特點的要求。青少年時期是身體發育與成長的關鍵時期。這個時期體質的狀況，往往決定一個人能否正常發育、健康成長。
因此教師在教育教學工作中必須關心學生的健康。
評析:教師的職責在於要認真做要教學工作,瞭解學生幫助學生
6樓：膠囊與膠囊
搞好教學2.做好思想品德教育工作3.關心學生的健康
教師工作職責
一、教師應忠誠社會主義教育事業，有強烈的事業心、責任感，有正確的教育思想，對學生全面負責，對全體學生負責，愛生育人。教師不僅是學生學習上的指導者，而且是青少年思想品格上的引路人。
二、教師應遵循教育方針和「三個面向」的要求和所任課班級的實際情況，制訂出學期教學工作計劃(包括班主任工作計劃)。填寫好《教師手冊》，完成好學校規定的工作總結。
三、按照課程標準和教材內容的要求，從學生實際出發，努力完成教學任務。
1.認真備課。教師要熟悉課程標準和教材內容要求，瞭解學生實際，明確每
節課的目標及要求，設計並寫好教案。
2.認真組織好課堂教學，不斷改進教學方法，指導學生改進學習方法，培養學生良好的學習習慣，保質保量地充分發揮課堂40分鐘的作用，紮紮實實地完
成每課時、每單元的教學要求。
3.認真佈置和批改作業。要根據教學要求，精心佈置作業並及時收發。批改要講求實效，搞好講評，引導學生及時訂正錯誤，紮實學好每項知識。
5.認真搞好實驗實習。教材規定的實驗實習要求，應盡力完成。根據可能積極採用現代化教學手段。努力培養學生科學觀念、動手操作等能力。
6.認真測驗、考試。做到命題確切，份量恰當,要求嚴格(包括考場紀律和評分)，分析準確。
四、重視第二課堂，積極創造條件，開展多樣化的課外活動，培養提高學生學習興趣，開拓眼界，增長知識，培養有關的技能技巧。
五、教師應勇於改革，銳意進齲積極進行各種教育、教學改革的實踐，不斷探索，不斷總結，有所發現，有所創造，開拓前進，不斷提高教育和教學質量。
六、教師應認真學習馬克思主義,學習教育科學，學習業務知識,不斷提高自
己的理論水平和業務水平。德才兼備，注意為人師表，努力使自己成為具有高尚
的思想境界和道德品質、知識淵博、懂得教育規律的教育工作者。
七、服從學校的調、代課安排。
八、完成學校交辦的其他工作
7樓：匿名使用者
韓愈說教師的職責是「傳道授業解惑也。」當今的教育理論中，寫到教師的天職--教書育人。論古今教師的職責都應以育人為第一位，教書為第二位。
我只是一名普普通通的中學教師，上學學的是教書育人，在當了教師之後，我也是照這做的，可我越來越發現，現在的社會，對教師和當今的教育都有偏見，教育體制是個巨集觀的問題，我只想對我作為一名教師，我的教師職責是什麼? 很多**都有報道現在素質教育，教師打學生的屢見不喧，國家也出臺了很多法律《義務教育法》、《未成年人保**》等來保護學生，**對學生的**使得學校只要是學生和教師發生矛盾或問題，首先處理的是老師，輕則通報批評，重則開除公職。人都有保護自我的意識，在這種情形下，保住自己的飯碗顯得特別重要。
教師是良心活，只要有心，就有幹不完的活，最少的也是按照學校的要求備課上課。 我們能做就是好好備課好好上課，人家家長交學費讓學生來學校是學知識的，按照市場經濟規則，教師只要按時上課，該上課的時候去上課，把該講的知識講了，就可以了，人家學不學是人家的事，人家上課說話，睡覺、看課外書、搗亂，那是人家願意，人家學生的權利。當老師的你講你的課就行了，不要多管閒事。
更何況你管的住嗎?
教師的工作職責是什麼？
8樓：我是一個麻瓜啊
教師在培養人才過程中的實際作用。可歸納為：
（1）傳播和傳遞人類科學文化知識，使之延續與發展；
（2）依據教育規律和青少年身心發展的規律、特點，通過傳授科學文化知識和技能，發展學生的智力與體力，培養學生良好的思想道德品質；
（3）宣傳社會思想，發展與創造新的科學文化知識，促進社會全面進步；
（4）廣泛為社會服務。
教師如何做好疫情防控工作，作為一名小學教師,在疫情防控工作中怎樣發揮自己的作用？
為切實做好我市2020年面向社會公開招聘教師考試的疫情防控工作，按照 瀋陽市2020年公開招聘教師考試組考防疫工作方案 沈考試委 2020 12號 的相關規定，針對大連市連續發現新冠肺炎確診病例的情況，結合我市疫情防控工作實際，現就筆試安排工作公告如下 一 從大連市中高風險地區來沈的考生需要在沈集中...
作為一名小學教師，應該如何教會學生寫好作文
最好教會學生批閱作文，這樣事半功倍。常與學生一起品評優秀作文。多讓學生讀課外書，要在讀中積累詞彙，豐富語言。然後讓學生多寫多看，最好課堂上寫，可以指導他們。小學教育裡，作文究竟應該如何教才能教好？要讓孩子多看優秀的作文，並且教會孩子寫作文的基本技巧和方法，讓他按照一定順序去寫，分清各類作文的寫法。平...
我適合當一名小學教師為題作文，我適合當一名小學教師為題800字作文
居思怡 在我心裡，一直有個小小的祕密 長大後我想當一名老師，尤其是我上小學一年級後，每天跟張冉老師朝夕相處，更加堅定了我要當老師的願望。因為，老師象陽光，每天照耀著我們這些祖國的花朵，一天比一天進步 老師是園丁，每天培育著我們這些小樹苗，一天天茁壯成長 老師象春蠶，每天默默地為我們奉獻，不求回報，但...