1樓：齙牙兔情商培訓
不少老人管教孩子都傾向於兩種極端，過嚴或者過鬆。一者喜歡什麼事情都要督促孩子，經常檢查孩子的行為。依據傳統的管教方式，希望孩子按照大人所計劃好的線路去成長，一切行動聽指揮，從娃娃抓起。
另一種極端是溺愛孩子，放任孩子的行為。而年輕父母大多受到現代教育的影響，會更尊重孩子，適當給予孩子自由的空間，補充放縱寵愛過度的現象。
孩子需要你無條件的愛。它就是：無論孩子的情況如何，都愛他們。亦即不管孩子長相如何、天資、弱點或缺陷為何，也不管我們的期望如何，還有最難的一點是不管孩子的表現如何，都要愛他們。
最後，愛的形式多種多樣，鍛鍊孩子的自主能力其實也是一種愛！
2樓：匿名使用者
己之所欲勿施於人，現在說起這話不免有些冠冕堂皇，但是事實證明，這正是大部分家長的誤區；
在關於激勵孩子和培養孩子從事事務興趣的過程中，引導最關鍵；
每個孩子都是特定的，獨一無二的，且都具備在特定教育環境下的特殊潛力與天賦，家長在這個階段的主要責任應該是發掘與適當的引導，而不是千篇一律的填鴨式灌輸，因為強壓往往會迫使孩子們早早形成一種心理上的陰影，甚至是牴觸情緒。
學前兒童家庭教育試題 50
3樓：
哇這麼多建議啊，都不錯，但是我覺得太書面了。我們都希望孩子能健康快樂的成長，能全面發展，變的優秀，但是針對不同的孩子要採取不同的教育方法，各有各的意見，會導致孩子無所適從。簡單地說，家長之間要提前溝通好，然後引導孩子，這個過程應該是十分輕鬆愉悅的，孩子感到快樂輕鬆，也願意自己動手完成一些事情。
我不太贊同家裡的老人來參與教育管理，畢竟和年輕人觀念不一樣，時間長了容易產生不滿，對家庭和諧也不好。我自己對孩子的教育是採取中西合璧的管理方式，我會經常跟孩子溝通，包括講故事講知識講天文地理歷史等等等等，加深和孩子之間的感情，也能拓寬孩子的思維，培養學習興趣，其次，家裡的一些小事，儘量讓孩子自己動手做，哪怕做的一塌糊塗也要給他鼓勵和表揚，洗雙襪子耽誤不了多少時間。有什麼事情和他商量，徵求孩子的意見，這樣能提高孩子的責任感，讓孩子明白自己是家庭中重要的一份子，培養主人翁精神，也會慢慢滲透出孩子的管理能力，學習固然重要，但是做人做事更重要，學習好人品低，高分低能的人多了，對不對？
怎樣才能讓孩子快速適應環境適應社會，打下良好的基礎是非常重要的。
4樓：st阿燕
教育孩子之前，家人要想通氣，不要讓孩子無法是從。
5樓：
這個分析說明題，挺多答案的啊
什麼是學前兒童家庭教育的原則?
6樓：霅霅前溪白
1、寬嚴相濟的管理原則
教育孩子應當“寬嚴相濟”。批評孩子是為了防止再次犯同樣錯誤，而不是為了讓孩子的心情變得更糟。一味地批評孩子只會讓學習的效率更低下，而適當的表揚會使孩子充滿學習的信心，因此批評要與賞識相結合才能事半功倍，很多家長認為批評是教育，賞識不是教育，這是認識誤區。
2、使所有幼兒均能適應的原則
幼兒能否適應學前階段的教育，直接關係到以後學校教育的成敗。因此，許多國家特別注意研究每個幼兒的家庭經濟情況、社會地位、父母的職業和文化素養等因素對幼兒的影響，然後根據幼兒不同的經歷、素質、獨創性等進行有針對性的教育，這樣自然會提高每個幼兒對教育的適應性。
3、循序漸進，量力而行的原則
在家庭教育中必須根據孩子身心實際發展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進行，要貫徹好這一原則，需要全面瞭解孩子身心發展的實際水平做到量力而行。給孩子設定目標時要長期目標和短期目標相結合，制定短期目標要量力而行。
4、身教與言教統一的原則
家長在教育孩子過程中，不僅要善於用說理的辦法，同時也要以自己的行為給孩子做出榜樣。也就是既重視言教，又要注意身教，把二者統一起來，使教育取得良好的效果。父母的思想品德和行為習慣，對孩子起著潛移默化的作用。
5、追求人格平衡發展的原則
追求幼兒的全面、和諧發展，培養良好的個性，是當前世界幼兒教育的一個重要趨勢。教師在給予幼兒個人活動機會的同時，應給予他們參加社會活動的機會，並教給他們在社會中生活的方法。
7樓：匿名使用者
1家庭教育正確導向的原則。2言傳與身教相互結合的原則。3養成教育的原則4適度要求的原則5教育一致性原則，7採用正確教育方法的原則。6全面發展的原則
8樓：沾光是禍
你說得原則是什麼意思呢？是不是想問學前兒童家庭教育的方法和注意事項？
學前兒童的教育主要是啟蒙，學知識並不是主要的。
內容就多了去了。
我還想知道為什麼非要匿名呢？？？
9樓：匿名使用者
只知道家庭教育的特點、作用和方法，還有幼兒園指導家庭教育的原則~飄走
請幫幫忙《學前兒童家庭教育》材料分析題
10樓：匿名使用者
因材施教，全面發展就要根據孩子的年齡特徵個性差異及身心發展水平，確定教 育內容和要求。運用適當的方法，有的放矢地進行教育，使孩子按照德、智、美、勞 全面發展的要求健康成長。
孩子的年齡、個性發育程度不同，其生理和心理特徵就有所不同，身心發展水平 也存在差異這是客觀存在的。家長一定要根據孩子的具體情況，有針對性地做好孩子 的教育工作。有的家長不看孩子的具體情況，不顧孩子的身心發展水平，只憑主觀臆 斷，以主觀主義教育方法對待孩子，這是違反兒童身心發展規律的，往往達不到教育 效果，甚至事與願違。
11樓：qy且聽風吟
《學前兒童家庭教育》p199上面寫得很清楚
12樓：楊老師好酷
多少人才就被這種家庭教育扼殺在搖籃中了！
學前兒童家庭教育原理真題及答案
什麼是學前兒童家庭教育的原則，學前兒童家庭教育包括哪些因素？急！！！！
霅霅前溪白 1 寬嚴相濟的管理原則 教育孩子應當 寬嚴相濟 批評孩子是為了防止再次犯同樣錯誤，而不是為了讓孩子的心情變得更糟。一味地批評孩子只會讓學習的效率更低下，而適當的表揚會使孩子充滿學習的信心，因此批評要與賞識相結合才能事半功倍，很多家長認為批評是教育，賞識不是教育，這是認識誤區。2 使所有幼...
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