1樓：
“走遍天下書為侶”採用了比喻和擬人的修辭手法。
1、比喻：
採用的是比喻修辭手法中的暗喻手法，本體和喻體都出現，本體是“書”，喻體為“侶”，將書比作**的伴侶，引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象。
2、擬人：
將書人格化，視為人的伴侶，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，也表達了對書的喜愛之情。
2樓：老墨說史
走遍天下書為侶,採用了假設、反問，靈動鮮活的比喻修辭手法，以推理的方式表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西，不管你讀過多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。
這是一篇散文，作者用比較的手法闡明瞭“走遍天下書為侶”的觀點，具體地寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發了作者對書的喜愛之情。
《走遍天下書為侶》是英國著名的兒童文學女作家尤安.艾肯，她出版過92本**以及大量的詩歌與短文。
她的作品曾獲劉易斯.卡羅爾書架獎、英國《衛報》兒童**獎等獎項，**《夜晚來臨》獲得美國埃德加.愛倫.坡獎。
3樓：韓琴
採用了比喻和擬人的修辭手法。
此句首先採用的是比喻修辭手法中的暗喻手法，本體和喻體都出現，此句的本體是“書”，喻體為“侶”，將書比作**的伴侶，引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。
另外也是運用了擬人的修辭手法，將書人格化，視為人的伴侶，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。這種手法讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，也表達了對書的喜愛之情。
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比喻和擬人修辭手法的區別：
1、用法不同。比喻一般是會把抽象的具象化，使其生動形象。而擬人則是把某物當作人來描寫，以人的動作，視角來看待某物。
如果句子中用了人才會做的動作詞，或者描寫人才會用的描述，就可以判斷為擬人修辭，比如：“春天的腳步近了”春天本沒有腳步，用了擬人修辭才有了腳步。
而比喻則不同，一般是某物比作某物。比如：“幸福像花兒一樣”本來幸福一次詞是抽象的，但比作花兒後，彷彿能讓人看見幸福的味道、顏色、形狀，非常的漂亮美好。
但如果是比做了某人的話，就應該判斷為擬人修辭。
2，包含關係不同。
比喻包含擬人，擬人是直接把物當人來寫。反過來說，擬人補上比喻詞和喻體之後，也就轉換成了比喻。
3，作用不同。
比喻說理淺顯易懂,使人容易接受，能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。還能起到修飾文章的作用。
擬人句賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
4樓：高洞子
比喻（把書比喻成伴侶）
走遍天下書為侶主要寫了什麼
5樓：各種怪
講的是“我”坐著自己的船去全國旅遊，只能選一樣東西為伴侶，而“我”毫不猶豫地選擇了一本書為伴侶，並且還要讀到能背誦的成度，讀書的時候還要把書裡的作者搞清楚，在讀之前要搞清作者為什麼要寫這本書，最後“我”寫了我為什麼選書為侶的理由。
1、（1—2）作者表明自己的觀點，即以書為伴，說明了書在作者心中佔有重要的地位。
2、（3—9）詳細地介紹了作者選擇以書為侶的原因。語言樸實，比喻新奇。
3、（10—11）以富有鼓勵性的兩個問句結尾，號召人們多讀書。
6樓：匿名使用者
尤安·艾肯 走遍天下書為侶
如果你獨自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一隻口琴……
似乎很難作出選擇。
如果你問我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書。”
一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周遊世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。
對此，我回答是：是的，我願意讀上一百遍，我願意讀到背誦的程度。這有什麼關係呢？
你不會因為以前見過你的朋友就不願再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。
你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：
“我怎麼沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎麼那麼美！”
你總能從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。
所以，我願意坐在自己的船裡，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子裡繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。
我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想象作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
走遍天下書為侶表現了作者什麼樣的思想感情
7樓：super木頭人
《走遍天下書為侶》中作者以假設為線索，記敘了作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由，以及自己讀一本書的方法，表現了作者對讀書的熱愛，並表達了作者常讀常新,百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。
《走遍天下書為侶》課文簡說：
品讀課文，腦海中逐漸浮現出一幅生動的畫面：一個人獨自駕舟環繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書為侶，享受著閱讀的樂趣。面對漫長枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書上路。
書如友，書似家，每讀一遍都像故地重遊，會有新的感受：用自己的方式反覆地讀一本喜愛的書，真像與一個朋友同船而行。
然後以新鮮的比喻，即反覆地讀一本書，如老友重逢，每日回家，故地重遊，總會有新的發現，新的收穫，新的驚喜，來說明選擇的理由。
然後繼續假設，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反覆地讀，就會常讀常新，百讀不厭。
這篇課文篇幅短小精緻，語言淺顯易懂，角度新穎，表達獨特。作者通過層層遞進的假設和設問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西，不管你看過多少遍。
《走遍天下書為侶》中心思想：
這是一篇散文，作者用比較的手法闡明瞭“走遍天下書為侶”的觀點，具體地寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發了作者對書的喜愛之情。
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《走遍天下書為侶》賞析：
《走遍天下書為侶》談了“外出旅行帶上一本喜歡的書來讀”的情趣：帶上一本書出遊，反覆看，能夠不斷地從書中發現新的東西，不斷產生新的思考，在思想上和寫作上不斷獲得新的收益，他就像一位自己喜歡的朋友，從會給自己新的幫助。
作者採用了與讀者聊天的方式。但是，這裡的聊天，不像《苗苗與大樹》的對話，有你說，有我說，而是“作者來問，問了問題之後，引著你用讀者的、作者的經歷來回答。
或者推測你要說出什麼，替你來回答”，他用這樣的方式，來吸引著讀者和他一起來思考問題。
開頭，作者提出問題外出環世界旅行，選擇帶一樣東西帶什麼？我們讀著他的問題，反覆的思考，是啊，帶什麼？很難選擇，產生了困惑；
然後，他回答“帶一本書”；然後他重複我們的困惑，再來解答這個問題：一本書獨上一百遍，有啥關係？
啥關係，他開始提示你回憶你的經歷，你對朋友的熟悉，對家的熟悉，用你生活中的其他經歷來讓你感悟到：熟悉的朋友、熟悉的家，只要我們反覆的認真去看去思考，每一次都會有新的發現，有新的收穫。
在你用你的經驗認同了這個觀點之後，作者開始提示著你回憶讀書的經歷，證明“一本熟悉的書看一百遍，每一遍都能讀出新的東西”。
在此處上，作者與你分享他的經歷，說明“一本熟悉的書讀一百遍”能夠使你閱讀越深刻，閱讀越喜歡的道理。
8樓：匿名使用者
表現了作者對讀書的熱愛；並表達了作者常讀常新,百讀不厭的讀書方法,對讀書的獨特見解.
9樓：黨適縱真如
《走遍天下書為侶》是英國女作家尤安·艾肯於2023年寫的一篇散文。按原文文章內容，可以分為三大部分：
①（1—2）作者表明自己的觀點，即以書為伴，說明了書在作者心中佔有重要的地位；
②（3—9）詳細地介紹了作者選擇以書為侶的原因。語言樸實，比喻新奇；
③（10—11）以富有鼓勵性的兩個問句結尾，號召人們多讀書。
作者以獨自駕舟環繞世界旅行，只有選擇帶一樣東西娛樂的假設開始，引出自己的觀點。然後以新鮮的比喻，即反覆地讀一本書，如老友重逢，每日回家，故地重遊，總會有新的發現，新的收穫，新的驚喜，來說明選擇的理由。然後繼續假設，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反覆地讀，就會常讀常新，百讀不厭。
這篇課文篇幅短小精緻，語言淺顯易懂，角度新穎，表達獨特。作者通過層層遞進的假設和設問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西，不管你看過多少遍。
中心思想：這是一篇散文，作者用比較的手法闡明瞭“走遍天下書為侶”的觀點，具體地寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發了作者對書的喜愛之情。
走遍天下書為侶的體裁是什麼？ 5
10樓：金牛咲
散文。《走遍天下書為侶》是英國女作家尤安·艾肯於2023年寫的一篇散文。散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。它具有以下特點：
1、形散神聚：“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現象，從根本上說寫的是情感體驗。
2、意境深邃：注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。
3、語言優美：所謂優美，就是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富於**感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。
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現代文學體裁分類：
1、詩歌：用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活並具有一定節奏和韻律的文學體裁。
2、劇**：又稱**劇，融和劇本與**的元素，使其像劇本、又像**，正體現了市場的需求而產生的文學體裁，是21世紀當之無愧的五大文學體裁之一，誕生這一文學樣式的是劇**《靈仙》。
3、劇本：是戲劇藝術創作的文字基礎，編導與演員根據劇本進行演出。與劇本類似的詞彙還包括指令碼、劇作等等。它是以代言體方式為主，表現故事情節的文學樣式。
4、**：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節、環境是**的三要素。與詩歌、散文、戲劇，並稱“四大文學體裁”。
**按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型**。按照表現的內容可分為科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等。按照體制可分為章回體**、日記體**、書信體**、自傳體**。
按照語言形式可分為文言**和白話**。
走遍天下書為侶，走遍天下書為侶資料
真航 見很詳細 如果你獨自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一隻口琴 似乎很難作出選擇。如果你問我，我會毫不猶豫地回答 我會選擇一本書。一本書！我聽到有人感嘆了 如果你坐船周遊世界，這一趟下來，你可以把它讀上一...
“走遍天下書為侶”的詞句解析是什麼
聰明機靈小不懂 句子一 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。解析 作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會使人厭煩，反而有新的發現，新的收穫。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，...
走遍天下書為侶小練筆,要求 至成語，開頭設問句
u盾 熟能生巧sh n ng sh ng qi o 釋義 巧 技巧。熟練了 就能找到竅門。語出 鏡花緣 三十一回 俗話說的 熟能生巧 舅兄昨日讀了一夜。不但他已嚼出此中意味 並且連寄女都聽會 所以隨問隨答 毫不費事。正音 熟 不能讀作 sh u 辨形 熟 不能寫作 孰 近義 得心應手 遊刃有餘 反義...