1樓：匿名使用者
看著他們打，讓他們知道，這種事，是應自己解決。
你要狠的下心，你也和別人打架（或自己弄傷）告訴他們，老師也敢打架，你們也可打啊！他們會應心裡過意不去而收斂一點。
這種事情，我們班也有！你就讓他們打（要事先跟家長說），打的頭破血流了，他們也知道了。
看著他們打，並時不時的提出打架的好點子，他們會應驚訝而不知所措而收斂一點。
2樓：匿名使用者
作為一名老師，應該跟家長好好談談打架在今後的影響。孩子應該從小抓起，不應該放縱，作為家長應該好好配合來世的工作。
3樓：小太陽光
作為教師 現在的獨生子寵的要命，像你說的這種情況，主要是家長問題，一個嬌生慣養，一個聽之任之，我們沒用辦法要求每個家長的素質都很高，最好是果雙方協商解決，如果你摻和在中間反倒成了豬八戒照鏡子裡外不是人，要談就雙方家長都在場一起談，不要單獨談，否則另一方反倒覺得你收了好處，最好一起攤開最好。
4樓：匿名使用者
問題學生好好的教育不行的話，只能用學校的規章制度來強制
記過，記大過，次數多留校，或者家長陪讀，交保障金，或者勒令退學。
總之老師治不了學生的時代 絕不會有！
5樓：自小長的就帥
把他們交給校長處理 要不就換個班教 或者叫他們轉個班
6樓：匿名使用者
不打架免做作業。
保證沒人打架。
7樓：匿名使用者
你給他倆調一張桌 兩三天就好了
8樓：暴慧
老師。我是一名小學生。我說說我的想法。
你應該跟那個先引起打架的同學。不是他說另一個同學的外號。那造成打架事件嗎？
作為一個小學老師，學生打架鬥毆該怎麼處理？
9樓：哎呀呀羞澀了
我覺得作為一個小學老師，如果遇到學生打架鬥毆的話，那麼一定要及時掌握事情發生的原因，和家長共同溝通共同教育才行，不要自己私底下教育，也不要有所偏頗，讓兩個孩子心裡留有不好的印象。
其實一般來說，小學生他們由於頑皮好動，經常可能會發生爭搶或者一言不合便大打出手，他們沒有正確的價值觀，而老師在這個時候一定要正確地引導他們。像以前的那些小學老師，總是在面對學生打架的時候會說為什麼他不打別人非要打你呢。這其實會給孩子留下心理陰影，小學老師是非常重要的，在孩子的成長過程中，小學老師擔負的責任並不僅僅是傳授基本知識而已，還要和他們的父母一起教他們正確的價值觀。
所以在面對學生打架鬥毆的情況下，一定要把兩個學生都叫到辦公室，然後瞭解具體情況，在瞭解以後再用最客觀的事實陳述，兩個人都做得不對的地方，兩個人應該怎麼做才是最好的，讓他們互相道歉，互相理解。這樣才不會給他們心裡留下陰影，不會讓他們走上偏路。並且在學校裡如果解決好了這件事情，以後也一定要及時通知家長這件事情家長回去以後也要認真教育孩子，這樣才能加深孩子的印象，才能夠讓孩子不要再犯這樣的錯誤。
小學老師在面對孩子打架鬥毆情況下，最忌諱的便是部分青紅皁白的指責其中一人，並且也非常忌諱不和孩子家長聯絡溝通，自己一人便把事情定性，這樣會對孩子的成長有非常大的影響。
10樓：一束溫暖的陽光照進來
首先作為老師，學生打架的話。，一定要妥善解決，也就是說不管是學生之間還是學生家長之間都要進行調解，儘量讓他們達成諒解，最後握手言和，不能對雙方造成二次傷害，所以說，最好是像一些老教師進行請教，將打架事件圓滿的化解掉。
11樓：
有學生打架鬥毆，作為一個小學老師，首先要把他們都找來，瞭解一下事情發生的原因，如果不嚴重，就對他們批評教育，讓他們從心裡頭明白自己所犯的錯誤，避免事態進一步發展，如果雙方有受傷的，就必須請雙方家長來學校協商解約此事，該領著看病的就看病，該賠禮道歉的賠禮道歉，如果事態嚴重，還必須上報學校給予行政處理，讓他們從小就明白犯了錯誤就要得到相應的處罰
12樓：
先說服教育你的學生，說服無效就找家長，不能讓學生把老師的正氣壓倒。
13樓：匿名使用者
必須站出來制止，學生如聽話就批評教育，如不聽把他們家長叫來當面批評，還有處理不了或事態嚴重，那隻能上交政教處
14樓：
什麼啊？就是。80年代，70年代，90年代，聊不管是80年代，70年代，90年代聊聊後的前任不是打人的老師。
15樓：匿名使用者
先批評教育
不聽就通知家長
發生嚴重的傷害，就告知學校、報警處理，同時通知家長
16樓：紅邈
我覺得最重要的是調節雙方化敵為友，而不是找家長啥的，激化矛盾，先問問啥原因，瞭解事情起因經過。
17樓：凌紅英
瞭解事情原委，正確對待打架鬥毆，不要一味地批評，要讓他們知道自己這樣做是錯的。
18樓：美好時光幸福永久
首先先批評教育，現在這孩子非常小。不好管理佳佳還一個孩子，所以說就先批評教育。如果不行的話就把通知家長把家長找來好好溝通溝通，讓自己的家長好好管管自己的孩子。
現在一家一個孩子說深了，不是說閒了不是也不能動那個打的，那就得批評教育。所以說呢，要果斷的處理好把各自的家長找來。相互溝通一下，家長溝通下車跟孩子說說這個事情的來龍去脈，要把龐同學都當朋友，不要打仗，這樣才會更好溝通一下小孩兒。
讓他們和好如初就完事兒了。
19樓：
先批評教育，在通知家長，嚴重點報警。
20樓：析運鵬
瞭解起因，傷勢，聯絡家長解決。
21樓：匿名使用者
這也不知道你當個什麼老師？
如何處理小學生打架問題
22樓：中顧法律網
小孩子難免因為爭吵，矛盾就打起來了，教師處理學生的打架事件是很平常的事情，如何處理好學生的打架事件，卻不是一件簡單的事情。
方法/步驟
1、冷靜下來再及時處理：
教師處理打架事情時不能意氣用事，帶著火氣去處理，要剋制自己的脾氣火氣，在自己冷靜下來後，再詢問事件的緣由，這樣才能保證處理公平些。
2、不可以各打三十大板：
教師處理事情不能怕麻煩，什麼都不問，就各打三十大板了事，這樣學生會覺得老師不負責任，學生也不知道錯在什麼地方，還會留下隱患。
3、不可以不分青紅皁白：
教師的心裡難免對打架雙方中的一方心存偏見，特別是學習好的學生打架時，老師會認為都是學習差的學生的錯，而冤枉了人家，所以不可以心存偏見，處理不公平，讓人不服。
4、讓打架雙方心悅誠服：
教師處理打架事情時要心平氣和的給雙方講道理，打架本身就是雙方都已經有了錯，告訴雙方以後再遇到矛盾的時候應該如何解決問題，打架是解決不了任何事情的，只會讓事情更嚴重，教會孩子處理問題的方法，讓孩子感覺到教師說的是對的，都從心裡佩服教師。
5、寫好檢查以儆效尤：
學生犯錯了就應該給以警告，寫檢查是一個不錯的方法，實際上也是看看學生對自己犯的錯認識清楚了沒有，是不是還只怨恨對方，而認識不到自己的錯誤。
6、打架雙方握手言和：
教師處理打架事情的最好解決就是不留下隱患，很多教師往往是給打架的學生批評了，講道理了就認為事情解決了，其實還沒有做到位，讓他們彼此承認錯誤，互相道歉，握手言和才是事情的終結。
23樓：法妞問答律師**諮詢
處理小學生打架問題可以參考以下：
1、首先了解情況
做任何事情之前都要觀察，觀察孩子間的衝突，再決定是否需要去幫助，採用哪種幫助。
例如，孩子之間玩耍產生的衝突屬於正常衝突，因為孩子的語言表達能力有限，“動手”是他能最先想到的解決問題方式。東西被拿走了，孩子的第一想法就是搶回來，這是本能的反應。不管哪一種，我們要做的就是先觀察，而非馬上以仲裁者的身份介入。
2、超出正常衝突範圍，則需要第一時間控制住事態發展
若當時家長在現場，立即從孩子的身後環著雙臂抱緊，一來可以阻止他的動作，二來可以平復他的情緒。
待孩子的情緒逐漸平復後，他也可能會為自己剛才的舉動感到沮喪，試著帶他一起安慰被他傷到的人，哪怕只是一個非常笨拙的道歉，最好能對剛才發生的事情做一些補救，甚至讓孩子一起幫助處理傷者的傷口。
如果孩子的情緒久不平復，先代替孩子向被他傷到的人及其家人致歉，立即帶著他離開現場，找個安靜的地方接著交流。
3、瞭解孩子行為背後的原因
通過快速觀察、耐心詢問、冷靜分析，來推測孩子打人行為發生的根本原因。不要怒氣衝衝地質問，因為孩子當時常常回答不上來也不願意回答，那樣只會引發你與孩子之間的衝突。
先於解決問題以前，與孩子共情，明確表達對他行為背後原因的理解，比如說“我知道你本意並不是想傷害他”，“我知道你非常希望和大家一起好好相處”，“我知道你是因為***事情，感覺被冒犯了”等等。
4、告訴孩子不當行為的後果
告訴孩子被打的人都會很疼，千萬不可以以暴制暴。培養孩子的共情能力確實需要漫長的過程，但若對孩子實施肉體懲罰，無形中也是在告訴他“下次你也可以這樣做”。要客觀地幫助孩子分析行為可能導致的後果，但不要用恐嚇等方式製造孩子的罪惡感。
5、教會孩子正確地表達情緒
不鼓勵孩子為了贏得讚美而犧牲自我，教會孩子如何在不傷害他人的前提下表達自己的情緒。比如喜歡時，對對方微笑；比如不高興不願意就表示拒絕；比如遇到處理不了的情況就找大人幫忙，要儘可能把每種情景與孩子演示得足夠詳細。
24樓：瀛洲煙雨
一、首先要了解、分析打架的原因。
二、有效減少學生打架的教育對策
25樓：風紀
當已經發生或正在發生打架這種校園安全事件時，班主任宜從以下幾點著手處理：（1）首先要讓學生冷靜
當學生髮生打架事件時若你正好在現場，要及時喝止動武者，如認識動武學生，可直呼其姓名及喝其停手。要讓學生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動。然後嚴厲地要求兩方學生分開。
這時候學生處於情緒異常激動的狀態，表現為面紅耳赤，大口大口地喘氣。如果教師此時採用嚴厲批評的方式來教育學生的話，無疑於給這些學生火上澆油。因此，作為班主任，不妨讓學生在此時單獨冷靜冷靜，讓他們坐坐“冷板凳”
。過一段時間，等打架的同學的情緒穩定下來之後，教師再來處理也為時不晚。（2）及時跟進，瞭解事件的原委
在處理打架事件之前，我們必須先了解學生為何打架，才能及時的對症下藥。一般說來，以下兩種型別容易誘發打架事件：一是嬉戲作弄型：
青少年常模仿怪異行為、惡作劇、無知、好玩或表現與眾不同心理，而發生破壞公物、欺負同學等動作。攻擊行為較輕微，但發生的機率最大。二是主動報復型：
因雙方互相有過節而懷恨在心，或仍心存不滿、不平，認為需討回公道才得以扳回面子，消除憤怒，故採取以牙還牙或另有圖謀傷害之舉動，這種情最為可怕：所以等學生的情緒安全下來之後，就要著手調查打架事件的原委。此時學生已冷靜了，可以較平和地說出整個事情的經過了。
但是，儘管如此，學生在解釋自己打架的原因時，往往會推卸自己的責任，千方百計所說事實不一致，不再找目睹整個事件的同學來了解事實的真相，得出較一致的說法，以此為我處理打架事件作好公下的準備。（3）疏導情緒，重建互信
在瞭解了整個事情經過後，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良後果。因此該批評時就批評，絕不心軟。當然，教師要善於批評教育架的學生，更要直面指出並批評糾正學生的缺點錯誤。
同時，我想教師應尊重學生，和顏悅色地指出學生錯誤。班主任應對學生“動之以情，曉之以理，”對照《中學生日常行為規範》，分析學生的錯誤，讓學生真正認識到自己違反了校紀校規以及打架事件的嚴重性和惡劣性，並提醒學生以此為戒，不要再犯。（4）分清責任，適當懲戒
打架事件造成的影響是惡劣的，如不給其它學生以警示，或許這一壞習慣會在班中蔓延開來，這極不利於良好的班風的形成。因此，班主任必須及時以此為例，利用晨會課或者班會課對全班學生進行深刻的思想教育，引導全班學生分析打架事件的嚴重性和危害性，告誡學生們吸取教訓，遇事冷靜對待，適當剋制自己的衝動情感，有話好說。
當然，管理帶有一定的藝術色彩，面對不同年齡段、不同性格的學生需要我們班主任因人、因時、因地、以至因事，予以靈活處理才能讓孩子們對自己敬而畏之，逐步建立一個良好的班集體！
對於性質比較惡劣打架事件我認為班主任對於這樣的學生一定要“狠”
，不能害怕暴露班級問題。另外要加強與家長的溝通掌握其基本表現情況。這些學生大多為留守兒童或單親家庭，有著特殊的家庭背景，班主任只有切實瞭解這些學生抓問題才能切中要害一針見血。
另外要長期關注，不能害怕“問題"學生，畏懼家長，處理問題瞻前顧後優柔寡斷，這樣往往會錯失良機，不能徹底解決問題。在處理問題時最好還能借助學校的力量形成合力，給學生形成高壓態勢讓其有所畏懼。事後也不忘窮“追猛打，不依不饒”讓學生害怕再犯錯誤。
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