瑞吉歐教育體系的課程對我國幼兒園課程有那些啟示

1樓：一灘新約

瑞吉歐教育方案對我國幼兒園教育改革的啟示：

1、幼兒園課程應是師生共同建構的現階段我國大部分幼兒園的課程仍是以教師為核心的。教師主導著課程的設計和實施，幼兒只是被動的接受知識和技能，沒有課程內容的選擇權。

這樣的課程引發出來的教學活動往往不能引起幼兒的興趣，很難達到預期的教育效果，幼兒也不能在各種學習的關鍵時期獲得最好的發展和培養。

2、幼兒園課程應該是整體的目前我國幼兒園的課程模式是以分科教學、領域教學為主的。非常注重學科內在的邏輯聯絡。

所謂的學科和領域是**對課程內容的標識，幼兒對知識的獲取不是分沒別類的，而是綜合的、整體的把握的，課程內容的整體性越強，不同內容之間的聯絡就越緊密，就越有利於幼兒學習。

3、幼兒園的課程應該是真實生活的反映曾經記得這樣一個例子：老師讓孩子們畫盛開的鮮花，於是在黑板上畫了一朵，並強調要觀察花的外形，先畫花，後畫莖，最後畫葉子。可是這個時候幼兒園裡正盛開著五顏六色的鮮花，只是孩子們只能對著黑板上的那朵花學習。

這個例子告訴我們，不要把教育只看成是刻板的學習，生活本身就蘊藏著豐富的教育內容。在多姿多彩的生活中，孩子無時無刻不在經歷著生動又有趣的變化。

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幼兒園的課程應與社會緊密聯絡當今社會已越來越向著社會化、多元化方向發展。幼兒園的教育絕不可能是孤立的。

周圍生活中有著廣泛又有利的諸多教育因素和教育資源，幼兒要在不斷地與外界環境互動的過程中自我發展和成長，不僅需要教師在幼兒園裡引導和幫助，創造學習的機會和環境，更重要的是置身於社會大的教育環境中，開闊眼界。

所以我們的幼兒園必須拋棄過去那種封閉、單一的課程模式，讓幼兒院的課**正嘗試與家庭、社群整合起來，充分的利用周圍一切有利於幼兒發展的環境和資源，使幼兒在社會這個廣闊的大舞臺上盡情表演。孩子是屬於家庭的、幼兒園的，更是社會的。

2樓：遊北哀吉

給我們的啟示是：家長和教師要走進幼兒的心靈,不過多幹涉孩子的生活,教師不過多介入孩子活動,加強孩子「互動關係」和「合作參與」,提升孩子的能力,成長是在家長、教師、同伴的相互作用下完成的.字數限制可追加

瑞吉歐教育體系的課程對我國幼兒園課程有那些啟示？ 30

3樓：匿名使用者

給我們的啟來示是：家長和教師

自要走進幼兒的心靈，不過多幹涉孩子的生活，教師不過多介入孩子活動，加強孩子「互動關係」和「合作參與」，提升孩子的能力，成長是在家長、教師、同伴的相互作用下完成的。字數限制可追加

4樓：麴日俞初翠

瑞吉歐的課程我不瞭解，但是幼兒園課程目前在幼教行業大致都相內同，宗旨都是能對幼兒有一系容列良好開發腦部活躍的課程，對幼兒的成長有非常大的一個幫助，同樣一種課程進入不同的幼兒園所傳授，效果也都是不一樣，因為都會在課程裡面加入當地幼兒園的一些文化以便更容易讓幼兒的家長接受這樣的教育模式。

談談瑞吉歐教育體系的課程對我國幼兒園課程可能有哪些啟示

5樓：融八教育

瑞吉歐的課bai程我不瞭解，但是幼兒du園課zhi

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有一系列良好開發腦部活躍的課程，對幼兒的成長有非常大的一個幫助，同樣一種課程進入不同的幼兒園所傳授，效果也都是不一樣，因為都會在課程裡面加入當地幼兒園的一些文化以便更容易讓幼兒的家長接受這樣的教育模式。

蒙臺梭利對我國的幼兒教育有什麼啟示

蒙臺梭利教育對我國的幼兒教育有什麼啟示