1樓：匿名使用者
今天的班會課，我們就「小學生該不該上網」這個話題了一番激烈的討論。
同學們脣槍舌劍的都提出了自己的看法：
王也蓀：「我認為偶爾上網是可以的。一些遊戲還能開發我們的智力，增加我們的知識面。」
話音未落，宗子文反駁道：「有些小朋友因為接觸了不良的電腦遊戲而產生了暴力傾向！」
蔣磊補充說：「最好不要上網。如果必須要上網查資料什麼的話，我們最好迴避玩遊戲。也不是說不能玩，最好是少玩，免得玩物喪志。」
周琦人不甘落後：「有個小孩在網上發現了一條來自芬蘭的求救訊號，及時告訴了大人，最終成功解救了那名萬里之外的芬蘭人。」
……。同學們各抒己見，誰也不能說服誰。
對於這個話題我個人認為：我們是可以上網的！但不是一味的玩遊戲！更不能無節制的上網，那樣對我們的身心都會造成不良影響。
網路可以讓我們獲取知識的途徑更便捷，也可以更多接觸外面的世界，增強我們對社會的瞭解。
我建議大家不要上那些不良**，不玩不良遊戲；多收集一些有用的知識，多玩有利於我們健康成長的遊戲。
讓我們正確使用網路，茁壯成長，加油！
2樓：神一樣的閱讀者
我們瞭解了國際網際網路的作用。如果老師上課需要一些資料的話，就不利於我們的學習和身心健康，知道了網際網路和我們息息相關，用得好。有些小孩騙家長說學校要交錢；用得不好，然後拿了父母辛辛苦苦掙來的錢去泡網咖，成績下降，還有的同學提出了建議…… 「我認為小學生可以上網。
」 「我覺得既可以也不可以，一玩電腦就停不下來。最後只會荒廢學業，學生做完作業放鬆一下：上網可以讓我們查資料，再分述幾個同學的觀點，名叫《奇妙的國際網際網路》，有的同學說了網路的害處。
網路就像一把雙刃劍。」尹俊傑理直氣壯地說。由此導致學習成績下降，說理也很明白）吳寅玥神采飛揚地說，王老師在班上舉行了一次討論會。
…… 「今天，要大家就「小學生該不該上網。（老師批語，非常難得：「我覺得小學生可以上網。
請同學們以後更科學，受益無窮？」發表看法。老師評語：
先總述討論觀點：點明瞭小學生該不該上網的討論主題）討論會開始了：我們小學生自控能力比較差。
可以的是。不可以的是，上課不認真聽講，同學們各抒己見。」（老師批語，還可以提前做好考試的準備。
通過學習，也是可以的：提示語在中間。因為上網可以查資料，做做練習卷。
再說，覺得遊戲比老師講得那種無味的知識有趣得多。 「我認為小學生不可以上網。」王老師語重心長地說，標點使用正確，而且家也不回。
」夏天一本正經地說，就可以上網查，「上網會讓小學生沉迷於網路，導致視力下降。為了讓同學們更科學合理地利用網際網路，開闊眼界小學生應該不應該上網 四年級的時候，同學們都踴躍地發表了自己的觀點，我們學習了一篇課文，如果查書的話太麻煩了，有的同學說了網路的好處，層次清楚。」我滔滔不絕地說、更合理地使用網路
小學生應該不應該上網作文
3樓：
四年級的時候，我們學習了一篇課文，名叫《奇妙的國際網際網路》。通過學習，我們瞭解了國際網際網路的作用，知道了網際網路和我們息息相關。為了讓同學們更科學合理地利用網際網路，王老師在班上舉行了一次討論會，要大家就「小學生該不該上網？
」發表看法。（老師批語：點明瞭小學生該不該上網的討論主題）
討論會開始了，同學們各抒己見，有的同學說了網路的好處，有的同學說了網路的害處，還有的同學提出了建議……
「我認為小學生可以上網。因為上網可以查資料，還可以提前做好考試的準備，做做練習卷。」尹俊傑理直氣壯地說。
「我認為小學生不可以上網。」夏天一本正經地說，「上網會讓小學生沉迷於網路，導致視力下降，成績下降。有些小孩騙家長說學校要交錢，然後拿了父母辛辛苦苦掙來的錢去泡網咖，而且家也不回。
」（老師批語：提示語在中間，標點使用正確，說理也很明白）
吳寅玥神采飛揚地說：「我覺得小學生可以上網。如果老師上課需要一些資料的話，就可以上網查，如果查書的話太麻煩了。再說，學生做完作業放鬆一下，也是可以的。」
「我覺得既可以也不可以。可以的是：上網可以讓我們查資料，開闊眼界。
不可以的是：我們小學生自控能力比較差，一玩電腦就停不下來，上課不認真聽講，覺得遊戲比老師講得那種無味的知識有趣得多。由此導致學習成績下降。
最後只會荒廢學業。」我滔滔不絕地說。
……「今天，同學們都踴躍地發表了自己的觀點，非常難得。網路就像一把雙刃劍，用得好，受益無窮；用得不好，就不利於我們的學習和身心健康。請同學們以後更科學、更合理地使用網路。
」王老師語重心長地說。
老師評語：先總述討論觀點，再分述幾個同學的觀點，層次清楚，讀了讓人信服
小學生應不應該上網的辯論賽的作文
4樓：匿名使用者
天上午，五年級二班的教室裡洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺放著兩張桌子，班主任賴老師和語文柴老師前排就座，臺下的同學分成左相對峙，同學們的表情鄭重，似乎馬上要爆發一場世界大戰。一陣清脆的鈴聲響過，語文老師柴老師大聲宣佈「五年級二班辯論會現在開始」。
頓時，臺下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室裡的凝重氣氛。接著柴老師宣佈這次辯論會的要求：
「本次辯論會圍繞『上網對青少年是否有益』的話題，正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理。」柴老師的話音剛落，正方代表陳一蓉就開始了的自己的演講。呵，陳一蓉不愧是我們班的「鐵嘴」，她首先強調了正方的觀點「上網對青少年有益」，接著她又以課文為例，說明了上網對於一個青少年的重要性，還引用了一些人通過網路發達致富的事例。
陳一蓉的演講一停，頓時引起了正方的嘖嘖讚歎，我作為正方隊伍中的一員。彷彿像一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號選手張海鎮反脣相譏，他的觀點是「上網對青少年沒有益」，他列舉了當前的種種現象，如有些青少年看了一些不健康的東西荒廢了學業，甚至走上了犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，教室裡一下子變得熱鬧起來。雙方你一言，我一語辯論得異常激烈。最後還是柴老師收了場，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據，接著柴老師強調指出：
上網必須上對我們有益的網，取其精華，受益終生。柴老師的話埋在了我們的心田。啊！
這真是一場精彩的辯論會
小學生上網有什麼想法的作文500字
5樓：美滋滋頓一下啊
今天的班會課，我們就「小學生該不該上網」這個話題了一番激烈的討論。
同學們脣槍舌劍的都提出了自己的看法：
王也蓀：「我認為偶爾上網是可以的。一些遊戲還能開發我們的智力，增加我們的知識面。」
話音未落，宗子文反駁道：「有些小朋友因為接觸了不良的電腦遊戲而產生了暴力傾向！」
蔣磊補充說：「最好不要上網。如果必須要上網查資料什麼的話，我們最好迴避玩遊戲。也不是說不能玩，最好是少玩，免得玩物喪志。」
周琦人不甘落後：「有個小孩在網上發現了一條來自芬蘭的求救訊號，及時告訴了大人，最終成功解救了那名萬里之外的芬蘭人。」
……。同學們各抒己見，誰也不能說服誰。
對於這個話題我個人認為：我們是可以上網的！但不是一味的玩遊戲！更不能無節制的上網，那樣對我們的身心都會造成不良影響。
網路可以讓我們獲取知識的途徑更便捷，也可以更多接觸外面的世界，增強我們對社會的瞭解。
我建議大家不要上那些不良**，不玩不良遊戲；多收集一些有用的知識，多玩有利於我們健康成長的遊戲。
讓我們正確使用網路，茁壯成長，加油！
6樓：劉星光方舟
@·甜甜蜜蜜汁微笑…
小學生上網好不好400字作文
7樓：雲聽然
討論會開始了，同學們各抒己見，有的同學說了網路的好處，有的同學說了網路的害處，還有的同學提出了建議……
「我認為小學生可以上網。因為上網可以查資料，還可以提前做好考試的準備，做做練習卷。」尹俊傑理直氣壯地說。
「我認為小學生不可以上網。」夏天一本正經地說，「上網會讓小學生沉迷於網路，導致視力下降，成績下降。有些小孩騙家長說學校要交錢，然後拿了父母辛辛苦苦掙來的錢去泡網咖，而且家也不回。
」（老師批語：提示語在中間，標點使用正確，說理也很明白）
吳寅玥神采飛揚地說：「我覺得小學生可以上網。如果老師上課需要一些資料的話，就可以上網查，如果查書的話太麻煩了。再說，學生做完作業放鬆一下，也是可以的。」
「我覺得既可以也不可以。可以的是：上網可以讓我們查資料，開闊眼界。
不可以的是：我們小學生自控能力比較差，一玩電腦就停不下來，上課不認真聽講，覺得遊戲比老師講得那種無味的知識有趣得多。由此導致學習成績下降。
最後只會荒廢學業。」我滔滔不絕地說。
小學生不應該多上網作文200字 5
8樓：匿名使用者
曾經有個青少年上網玩遊戲，但控制不住自己，所以他媽媽一氣之下不讓他玩了。兒子生氣啊！一下子破門離家。
他媽媽傷心極了。所以他媽媽去了他學校找校長，讓校長規定不能讓孩子上網了。所以校長開了一個全校討論會——青少年該不該上網？
當場100個人中，有86個青少年反對，3個老師反對。12個家長贊同，6個老師贊同。其餘的人都中立。
資料表明，上網的人數有80多萬人，其中80%都是青少年。
當場許多同學都說，我們已經長大了，可以自己控制自己了，家長又何必阻止我們唯一的一點點自由——上網呢？
許多人都在網上查到一個資料：經常上網的人和不經常上網的人學習成績相差並不大，反而一小部分經常上網的人比不經常上網的人學習好許多。
所以，我想請大家論一論：「青少年該不該上網？」
小學生到底應不應該用電腦，小學生應該如何正確的使用電腦
鋼神綠鋼 小學計算機 資訊科技課需要用電腦。 那要看具體用作幹什麼，用於學習是應該用，但要限制時間，如果用於玩遊戲，還是建議不應該用 應該，但是家長要進行引導監管使用，避免沉迷 當然應該用，主要是看怎麼用。關鍵是要做好引導和監控。小孩子是可以學電腦的，對電腦的熟悉一般也是從遊戲開始的，網路遊戲不能一...
小學生應不應該看電視作文300字
在許多家長眼中，小學生應該做與學習有關的事，而不是去做那些學習以外的事情。所以一些家長不贊同看電視。其實看電視的利與弊都有，但要看你是從哪個角度去看了。看電視的利 在看電視是我們會收穫一些知識並且可以給繁忙的生活以及繁忙的學習適當地減一下壓，那樣我們就不會因為作業而發脾氣啦。而且看電視可以讓我們的煩...
小學生應不應該看網路小說，小學生愛看網路小說是好還是不好。
這個問題不能一概而論。網路 良莠不齊，其中不乏優秀的作品，小學生看一看自然有好處。但由於網路的開放性，一些劣質的作品也很容易進入網路，這些 自然是不適合小學生看的。另外，限於小學生的課業負擔，不宜過多看網路 有部分優秀的網路 有可能會走出網路，成為正式的出版物，小學生這時候再看也不遲。 網路 是給無...