《老師的懺悔》閱讀答案，《老師的懺悔》的主要內容

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《老師的懺悔》閱讀答案老師的懺悔閱讀及答案

老師的懺悔

第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主人的驕傲。然而作業發下來的時候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個大大的“f”(差)。

下課後蒙迪去找老師：“我為什麼只得了f?”

克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小夥，鄭重地說：“蒙迪，我承認你這份作業做得很認真，但是你的理想離現實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，得經常搬遷，根本沒有什麼資本。

而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那麼多的錢嗎?”克利亞老師最後說，如果蒙迪願意重新做這份作業，可以重新給他打分。

蒙迪拿回自己的作業，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要!”

一天，克利亞老師應邀帶著他現在的30名學生踏上這個佔地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經添了許多白髮的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動地說：“蒙迪，現在我才意識到，當年我就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!

”蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，並深情地說道；

2樓：匿名使用者

1、蒙迪·羅伯特當年曾在作文中寫下自己的理想，但被老師比爾·克利亞認為是不切實際的，但蒙迪一直沒有放棄自己的理想，多年拼搏後終於實現願望。克利亞老師從蒙迪這裡也認識到自己當年的錯誤，流下了懺悔的淚水。

2、比喻的修辭方法。照應前文，說明老師要保護孩子們心中美好的理想，鼓勵他們去實現，而不應該錯誤地用批評使他們放棄理想。也說明堅持理想需要有堅韌和勇敢的品質。

3、議論。有理想才能去奮鬥，堅持理想，才會有美好的人生。收束全文，畫龍點睛，揭示中心，深化主題。

分析指導：

概括故事情節，要說明誰怎麼樣。這裡有兩個人物，先概括主要人物蒙迪，重點寫有兩件事，寫作文，實現理想，再概括次要人物老師，也寫有兩件事，批評蒙迪，參觀蒙迪的牧馬場認識到當年自己的錯誤。二者相加，就完整地概括出文章內容了。

記敘文中的議論，用在結尾，常起到揭示中心、深化主題的作用。

祝學習進步，春節快樂！

3樓：賽爾精英邁爾斯

1.比爾·克利亞老師給孩子們佈置作業，一位叫蒙迪的孩子寫下了自己的心願，而老師卻不承認他的心願，他想過放棄，但他的父親給了他暗示，他最終靠著這份作業，實現了自己的心願。

2.比喻。這突出了蒙迪的堅強的信念，點名了文章的中心，與前文呼應。

3.抒情。只有心存理想才能獲得成功。點明主題，總結全文樓主選我做最佳吧，這些答案基本上不會錯，我可是班上的尖子生呢！

《老師的懺悔》的主要內容

4樓：匿名使用者

比爾.克利亞是美國的一位中學教師。有一次，他給學生布置了一項作業：要求學生就自己的未來理想寫一篇作文。

一個名叫蒙迪的孩子興高采烈地寫了起來。他用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬場。他描述地很詳盡，畫下了一幅佔地200英畝的示意圖，有馬廄、跑道和種植園。

第二天，他興沖沖地將這份作業交給了老師。然而作業發回的時候，老師在第一頁上打了一個大大的“f”（差），並且把蒙迪叫到了辦公室。

老師上下打量了一下眼前的毛頭小子，認真地說：“你這項作業離現實太遠，太不切實際了。要明白，你的父親連一個固定的家都沒有，根本沒有什麼資本，而想擁有一個牧馬場，是需要很多錢的。

你能有那麼多錢嗎？”

蒙迪一向儲存著那份作業。作業上的“f”很大很刺眼。可正是這份作業鼓勵著他，一步一個腳印不斷超越自己。多年後，他最後如願以償地實現了自己的夢想。

當老師帶著他的學生們走進這個牧馬場時，他流下了懺悔的眼淚，他此刻才明白，當年他偷走了多少孩子的夢想啊。

可惜我們常常在不經意間就成了一個“偷夢的人”，甚至根本就不容許孩子有夢。毫不留情地就掐去了他們夢的幼芽。