1樓：匿名使用者
1.答：寫出了這個老師的確是值得我們學習的。
他年紀不大，但視一切都有生命，加以憐憫，愛惜和尊重；不顧個人安危敢於挺身而出，顯得十分神勇，一點不假；無視權威，不瞧臉色，不轉彎拐角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然，這些都使大人們無地自容，更突出他的特點。
2.答：用肖像描寫寫出了，小老師的自然不做作，諷刺了那些虛偽的人。
3.答：這句話寫出了，小老師並不能教給我們知識，但他卻能告訴我們做人的道理，這是十分難能可貴的，儘管他還是個孩子。
2樓：南軒龔清懿
王老師是一個可敬可親，溫潤不慍，循循善誘，容易洞察學生們的好奇心並滿足學生們的好奇心的好老師。
本文主要是採用總分總來說明王老師是個最能理解同學們的心情的。
第一段總寫王老師最能理解同學們的心情；
第二段分寫王老師的兩個例子，說明王老師因才施教，循循善誘和保護並滿足同學們的好奇心。
第三段總寫王老師是一個值得同學們喜歡的好老師。
【我的老師】閱讀答案
3樓：不隨意
你好！感謝信任。
你目前的問題分類是不正確的，還望在處理前改到教育科學。謝謝合作！陳老師
課文第三自然段中的「從來不」與後一句的「僅僅」並不矛盾，因為「僅僅」引出的這一件事，蔡老師也並沒有真的打罵我們。
作者這樣用詞是為了表現老師對我們的「假打真愛」，寫出了老師的「嚴」與「愛」，也表明了蔡老師最理解小孩子怕打的心理，表現了蔡老師的溫柔、熱情、深愛學生的思想感情。
願對你有所幫助！
4樓：原谷夢桓衍
1.文章共寫出了令作者印象深刻的七件往事，字裡行間充溢著對老師的深情，充分表達了作者（
對老師的敬愛和思念）之情。針對其中的一件事試分析一下作者選材的別具匠心。
最後一個事例，表明了作者「日有所思，夜有所夢」，這是最能表達作者的真情的事例。
我的老師 賈平凹 閱讀答案
5樓：匿名使用者
用簡潔的語言概括孫老師做了哪幾件事？（4分）2.文段②中劃線句子是用什麼方法描寫孫老師的，請簡析它的作用．（3分）
小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。劃線句子
答：細節描寫十分生動形象傳神，表明他對大人摘花行為的不理解和強烈不滿，突出了「我的老師」的愛心。
3請結合文章內容，簡析孫老師的形象．（4分）答：外部特徵：少言語，表情木然，顯得傲慢。內在品質：善良，富有愛心，坦誠，勇敢。
4. 文中反覆出現「他真該做我的老師」，這句話有什麼作用？（2分）答：反覆強調起到了強化主題的作用。
《我的老師》冰心 閱讀答案
6樓：匿名使用者
1.（1）我考試算術不及格，t女士來安慰我，並給我鼓勵。
（2）t女士幫我補習算術，我十分感激她。
2.因為她是我們的女老師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。
3.t女士是處於對我的愛護，因而不肯接受母親的報酬，紅蘿蔔卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛的心。t女士接受紅蘿蔔同樣是出於對學生的真誠的愛。
4.線索是：t女士對我的影響。
感情：表達了我對t女士的無限感激、敬愛之情，同時也發自內心的想念她。
我只知道這麼多，因為我也正在做作業呢。
【我的老師】閱讀答案
7樓：不隨意
你好！感謝信任。
你目前的問題分類是不正確的，還望在處理前改到教育科學。謝謝合作！陳老師
課文第三自然段中的「從來不」與後一句的「僅僅」並不矛盾，因為「僅僅」引出的這一件事，蔡老師也並沒有真的打罵我們。
作者這樣用詞是為了表現老師對我們的「假打真愛」，寫出了老師的「嚴」與「愛」，也表明了蔡老師最理解小孩子怕打的心理，表現了蔡老師的溫柔、熱情、深愛學生的思想感情。
願對你有所幫助！
8樓：匿名使用者
答案:7 ．①迷迷糊糊②模模糊糊 8 ．①我、母親②一個夏季的夜裡③在家裡的當屋④想念我的蔡老師⑤熟睡中，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外走，走出席子六六尺遠，想找蔡老師，母親把我喊住。③母親把我拉回來，勸說了一會兒，我才睡熟了。
9 ． aa． c課文第三自然段中的「從來不」與後一句的「僅僅」並不矛盾，因為「僅僅」引出的這一件事，蔡老師也並沒有真的打罵我們。
作者這樣用詞是為了表現老師對我們的「假打真愛」，寫出了老師的「嚴」與「愛」，也表明了蔡老師最理解小孩子怕打的心理，表現了蔡老師的溫柔、熱情、深愛學生的思想感情。
9樓：星期六
1. 作者回憶了蔡芸芝先生的哪些事例？你從中體會到了什麼？
本文並記敘了有關蔡老師的七件事：
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢裡尋師。
其中，前五件事略寫，後兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從「面」上寫，而後兩件事則是「我」印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從「點」上寫。所以詳寫。
這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。
2. 閱讀下面句子，結合帶點字詞體會句子的意思。）（1）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板（一迎），教鞭輕輕地（敲）在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。
【含義】：「一迎」、「敲」表現出學生的「好玩」和老師的「不捨得」。強調她並沒有存心要打的意思。
這些說明蔡老師溫柔，熱愛學生。
（2）我用兒童的（狡猾）的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。【含義】：「狡猾」是貶詞褒用，寫出「我」的調皮、機靈。表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。
(我只知道這些，你自己在聯絡全文慢慢分析一下，就行了）
10樓：武永根
其實不矛盾啊，因為 （從來不）這個詞語只是一種概念 ，是作者心裡的印象。 但是用僅僅的一次似是而非的事件，把這（從來不）的印象概念詮釋一下，會更容易讓人接受 理解 。
11樓：匿名使用者
不矛盾。因為這樣更能體現蔡老師對我們的真正的愛憐，從內心喜歡我們。
我的老師閱讀答案
12樓：大拽特拽
本文主要是採用總分總來說明王老師是個最能理解同學們的心情的。
第一段總寫王老師最能理解同學們的心情；
第二段分寫王老師的兩個例子，說明王老師因才施教，循循善誘和保護並滿足同學們的好奇心。
第三段總寫王老師是一個值得同學們喜歡的好老師。
13樓：百度使用者
第一部分；第一自然段
第二部分；第二自然段到第五自然段
第三部分；第六自然段
14樓：匿名使用者
第一段:1
第二段：2-7
第三段：8
全文為總分總格式
15樓：匿名使用者
一般第一段為第一部分
2～倒數第2為第二部分
最後為為第三部分
16樓：家雅琴雙梓
1、作者一共選取幾個經典事例？7分
①蔡老師假裝發怒；②老師教我們跳舞；③老師帶我們觀察蜜蜂；④老師教我們讀詩；⑤我們看老師寫字；⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢裡尋師。
2、第(2)自然段中的「從來不」與後一句中的「僅僅」是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現什麼？3分
不矛盾。因為「僅僅有一次」這一次也並沒有真的打罵我們，與「從來」相符合，體現了蔡老師關愛學生，疼愛學生，溫柔善良的品質，所以並不矛盾。
3、我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。（狡猾在這裡是什麼意思）4分
「狡猾」是貶詞褒用，狡猾本意是詭計多端，不可信任；在這裡寫出「我」的調皮、機靈，表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。
4、從修辭的角度賞析文章第（12）段中的畫線句？3分
這裡用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動形象地寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達了對蔡老師的思念之情。
5、文章結尾處寫道：「什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？」談談你對這句話的理解？2分
這句話表面是說我想什麼時候可以再見見我的蔡老師，深層含義是孩子愛老師竟到了難分難捨的地步，作者實在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強烈地抒發了對蔡老師的思念之情。
17樓：練蘭若泉濰
1.作者回憶了蔡芸芝先生的哪些事例？你從中體會到了什麼？
本文並記敘了有關蔡老師的七件事：
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢裡尋師。
其中，前五件事略寫，後兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從「面」上寫，而後兩件事則是「我」印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從「點」上寫。所以詳寫。
這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。
2.閱讀下面句子，結合帶點字詞體會句子的意思。）（1）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板（一迎），教鞭輕輕地（敲）在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。
【含義】：「一迎」、「敲」表現出學生的「好玩」和老師的「不捨得」。強調她並沒有存心要打的意思。
這些說明蔡老師溫柔，熱愛學生。
（2）我用兒童的（狡猾）的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。【含義】：「狡猾」是貶詞褒用，寫出「我」的調皮、機靈。表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。
(我只知道這些，你自己在聯絡全文慢慢分析一下，就行了）
18樓：匿名使用者
老師的高尚品質！?????
我的老師閱讀答案
19樓：買新蘭笪雲
1.答：寫出了這個抄老師的確襲是值得我們學習的。
他bai年紀不大，但視一du切都有生命，zhi加以憐憫dao，愛惜和尊重；不顧個人安危敢於挺身而出，顯得十分神勇，一點不假；無視權威，不瞧臉色，不轉彎拐角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然，這些都使大人們無地自容，更突出他的特點。
2.答：用肖像描寫寫出了，小老師的自然不做作，諷刺了那些虛偽的人。
3.答：這句話寫出了，小老師並不能教給我們知識，但他卻能告訴我們做人的道理，這是十分難能可貴的，儘管他還是個孩子。
20樓：藍色萬萬
1.讚揚，肯定，惋惜，bai吃du驚，反問，同意。
2.吃不了zhi
這份苦。大家以為是小瑛dao
老師受不了回這種惡劣的環境，才想答離開的。
3.柱子留戀自己心愛的老師。柱子自豪自己的老師這麼好。
4.面面相覷或者呆若木雞。大家這才知道小瑛老師其實是自願去的。
5.小瑛老師是一個樂於助人的老師。
6.因為她助人為樂。
21樓：匿名使用者
1、讚揚 肯定 感嘆bai 吃驚 反問2、小瑛老
du師在這裡教書這件事
zhi3、我早就說dao過，人家
是城裡姑娘專、大學生，根本吃不了咱這份屬苦。 瞧不起小瑛老師4、留戀小瑛老師 自豪小瑛老師高尚的品質5、大家都誤會了錯怪了小瑛老師
6、間接 品德高尚，熱愛教學，樂於助人7、小瑛樂於助人 ，心地善良
小瑛老師風格，品德高尚
小瑛老師樸實無華
我的老師賈平凹閱讀答案讀讀畫線部分的句子你認為孫涵泊所說的
潭春嬌 1.他很良善，愛護花草，愛護大自然 2.無所畏懼 3.不拐彎抹角，有孩子的天真，能一眼看透事物本質 4.他大義凜然，安危度外，猶豫不決，膽小怕事 5.不虛偽，不自欺欺人，坦坦然然 6.有著孩子的純真，可愛，坦然無畏。 虧了開心咩一天 1.轉毀為緣，默雷上謗 將詆譭看作緣分，用沉默制止誹謗。口...
對月賈平凹閱讀答案，《對月》賈平凹的閱讀題答案
最近在網上看見賈平凹一篇散文 對月 覺得好奇，他怎能用這個標題呢？在此之前，我讀過他許多散文，深為他的散文功底叫好，眼下這篇散文他是什麼意圖呢？帶著問題我讀著 月，夜愈黑，你愈亮，煙火薰不髒你，灰塵也不能汙染你，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎？你夜夜出來，夜夜卻不盡相同 過幾天圓了，過幾天又虧了 ...
老師,我站著呢閱讀答案， 我的老師 閱讀答案
唯0藍 那是我作為一個新教師給新生上第一次課的事情。天氣很好，天空萬里無雲。起立。大家都站起來。因為是新生，所以都很認真，教室出現瞬間的寂靜。但是，有一名學生耍滑頭未起立。站起來，剛入學就是這種態度可不行 我的語氣頓時嚴厲起來。這時，傳來一個弱小聲音 老師，我站著呢。教室裡突然鬨堂大笑，有幾個甚至敲...