在高中物理中功的意義怎樣講，高中物理問題（負功的）做負功的意義是什麼

1樓：匿名使用者

功是描述力在空間位移上累積作用的物理量。功是能量轉化的量度，功是標量。

功有分正負，不過初中只要求用正功，高中會學負功正功的意義是：力對物體做功向物體提供能量，即受力物體獲得了能量。

負功的意義是：物體克服外力做正功，向外輸出能量(以消耗自身的能量為代價)，即負功表示物體失去了能量。

2樓：匿名使用者

功是力的空間積累，衝量才是力的時間積累，而合外力的衝量等於物體動量的變化。

3樓：匿名使用者

1.(1)有重力、彈簧彈力以外的其它力對物體做功，是使物體機械能發生變化的原因； (2)重力和彈簧彈力以外其它力對物體所做功的代數和，等於物體機械能的變化量。這是物體機械能變化所遵循的基本規律。

2.(1)物體機械能變化規律可以用公式表示為w外＝e2-e1或w外＝δew外表示除重力、彈簧彈力以外其它力做功的代數和。(2)對w外＝e2-e1進一步分析可知：

(i)當w外＞0時，e2＞e1，物體機械能增加；當w外＜0時，e2＜e1，物體機械能減少。(ii)若w外＝0，則e2＝e1，即物體機械能守恆。由此可以看出，w外＝e2-e1是包含了機械能守恆定律在內的、更加普遍的功和能關係的表示式。

3.應用物體機械能變化規律w外＝e2-e1解題時，要著重分析清楚重力、彈力以外其它力對物體所做的功，以及此過程中物體機械能的變化。這既是應用此規律解題的基本要求，也是與應用動能定理解題的重要區別。

4.功和能(1)功和能是不同的物理量。能是表徵物理運動狀態的物理量，物體運動狀態發生變化，物體運動形式發生變化，物體的能都相應隨之變化；做功是使物體能量發生變化的一種方式，物體能量的變化可以用相應的力做功量度。

(2)力對物體做功使物體能量發生變化，不能理解為功變成能，而是通過力做功的過程，使物體之間發生能量的傳遞與轉化。(3)力做功可以使物體間發生能的傳遞與轉化，但能的總量是保持不變的。自然界中，物體的能量在傳遞、轉化過程中總是遵循能量守恆這一基本規律的。

高中物理問題（負功的）做負功的意義是什麼

4樓：匿名使用者

負功，正功是相對的。

例如，汽車克服阻力做功，也可以說成阻力對汽車做負功。

一般情況下，負功是使物體的動能減小。

在高中物理中“功能關係”是怎樣的

5樓：匿名使用者

功能關係指的是：對一個物體或一個系統，外力做的功，等於其能量變化。在中學階段，這種關係的中心是第一條功能關係：

1動能定理：外力對物體做的總功=物體動能的增量——變化（末位置動能減去初位置的動能）；

2重力做功=物體重力勢能增量的負值（初位置勢能減去末位置勢能）

類似的，有彈力做功=彈性勢能增量的負值，電場力對電荷做的功=電荷電勢能的增量負值；分子力對分子做功=分子勢能增量負值，。。。

3、除了重力彈力外，外力對物體做功=物體機械能增量（末減初）

4、滑動摩擦力與相對滑行路徑的乘積=摩擦產生的熱=內能的變化

上述關係中，左邊是功，右邊是能量變化，即：功是能量變化的量度——這句話深刻揭示了功能關係的含義。

大學物理中的功和高中物理中的功有何區別？

6樓：匿名使用者

高中物理在講功的時候，不考慮向量的點乘或差乘，只說明在力的方向上移動的位移，沒有從向量的運算上處理概念，大學講的時候就要更注重概念的原始理論意義。希望能幫到你

7樓：匿名使用者

今年僅是一個符號罷了，按照書的作者的習慣寫，不過功用a寫的還不長見，也有大學課本是用w的，比如北大版的力學。