1樓：廣州卡卡媽
在孩子的成長過程中，遭遇挫折是不可避免的，所以父母很有必要對孩子進行挫折教育，增強孩子對挫折的承受能力的應變能力。
不過，在對孩子進行挫折教育的時候，父母要注意以下幾點：
一、不要隨便否定孩子
父母對孩子進行挫折教育時，要就事論事，多在解決問題的方法上下工夫，不要給孩子設定太多無端的「挫折」，更不要否定孩子這個人，以免挫傷孩子的自信心，影響孩子的心理健康。
二、儘量讓孩子自己解決問題
孩子自願去接受挑戰，但是卻遇到挫折的時候，如果孩子需要，父母可以給孩子一些指導。但是，父母最好鼓勵孩子自己想辦法解決問題，克服困難。因為孩子如果能通過自己的能力來解決問題，不但更能夠體會到成功的快樂，還能激發孩子的潛能，增強他的抗挫折能力。
三、儘量少用物質獎勵
有的父母只要孩子取得一點點進步，就對孩子進行物質獎勵，其實，這種做法是不可取的。因為父母給孩子太多的物質獎勵，很容易會扭曲孩子對成功的體驗，令孩子因為想得到物質獎勵而努力。
四、父母要給孩子多些時間和耐性
在孩子遇到挫折的時候，父母不要因為覺得孩子做不好，或者做得太慢，而自己去幫孩子做，而是應該多給些時間孩子，讓他自己去思考和探索。
在孩子把問題解決了以後，父母可以引導孩子總結自己成功的經驗，這樣，在孩子再次遇到挫折時，他便會更積極地去面對了。
父母可利用身邊的挫折對孩子進行挫折教育有的父母可能會不知道應該怎樣對孩子進行挫折教育，其實，對孩子進行挫折教育並不難。在生活中，我們都會遇到各種各樣的挫折，父母只要利用這些挫折對孩子進行教育就行了。例如：
一、利用自然環境來對孩子開展挫折教育
在大自然面前，人類的力量是很渺小、很蒼白的。所以，平時父母可以利用生活中的自然危機，來對孩子進行挫折教育，例如水災、雪災、**等等。
父母在看到這一型別的新聞報道時，可以趁機對孩子進行教育，以便鍛鍊孩子的抗挫心理。例如，在和孩子一起看災後重建的報道時，父母可以告訴孩子，雖然人類會遇到很多無法抗衡的挫折，但是，只要大家的心理不被沖垮，那麼，依然可以在廢墟中重建家園。
二、利用社會環境來對孩子進行挫折教育
在生活中，孩子經常會遇到自己的需求達不到滿足，或者理想無法實現等挫折，像孩子去競選班長，但是沒有被選上；孩子和自己要好的朋友鬧了矛盾等等；很多孩子都會因為這些挫折而心理失衡。
在孩子遇到挫折的時候，父母可以鼓勵孩子先找出遭遇到挫折的原因，再根據原因完善自己。
例如，孩子競選班長失敗，是因為他對班級事務不夠熱心，他可以認真糾正自己的這個缺點，下次再去競選班長；孩子與好朋友鬧矛盾，是因為自己太小氣，只要認識到這一點，以後多加註意，那麼，和朋友之間的矛盾也會越來越少了。
三、利用孩子所受的挫折來進行挫折教育
平時，父母要多些關注孩子的情緒變化，如果發現孩子的情緒低落，那麼父母就要去了解，孩子是因為什麼事情受到了打擊，然後開導孩子，並對孩子進行挫折教育。
例如，期中考試孩子考了非常不理想的成績、去參加比賽沒有獲得名次等，這些在大人看來非常小的挫折，卻會令孩子非常難過。所以，父母要引導孩子正確面對這些挫折，讓他明白「失敗是成功之母」，只要他肯繼續努力，堅持不懈，那麼，就一定能夠獲得勝利。
結語：在生活中，父母要捨得讓孩子受挫折，甚至可以有意識地給孩子設定一些「困難」，再鼓勵孩子自己想辦法解決，以便幫助孩子增強抗挫折能力，讓他們擁有不屈不撓的性格，變得更加聰明和成熟。
2樓：蘋果綠養生網
父母應該經常帶著孩子去體驗社會的真實面貌，讓他們明白這個世界上還存在著貧窮、疾病，還有很多和他們一樣的孩子正在經受著痛苦、飢餓，從而讓他們珍惜現在的生活。讓孩子參與到貧困家庭的生活中去真實地體會，別人怎樣堅強、困難地生活。讓孩子與同齡的貧困兒童作朋友，加深對貧困家庭的瞭解和認識，學習他們吃苦耐勞的精神。
在這一過程中要讓他們知道，生活的苦難隨時都存在，這就是生活的觀實，無論做什麼事都是會碰到困難和挫折的，但是隻要具有堅強的心靈和刻苦拼搏的精神，就能夠戰勝一切艱難閒苦。提前瞭解到這些現狀，就等於告訴孩子要提前做好心理準備，從小就應該具奮這樣的承受能力，減少對挫折大小程度的主觀判斷，改變他們對生活的不良態度和看法，增強挫折承受力。
除此之外，父母也可以時常給孩子講述在困難和逆境面前依然頑強不息、樂觀上.進的英雄事蹟，用此來激發孩子戰勝困難的決心：困難來臨是不可避免的，但是困難並不可怕，可怕的是在困難面前一蹶不振。
只要能夠樂觀積極地去面對，一切問題都會解決。我告誡卡爾：一定要做一個意志堅強的人！
困難和挫折是人生無法避免的事情，但是我們要明白，只要有堅強的意志和承受能力，一切困境都只是暫時的，並且可能在凼境中找到成功的途徑：在困境中被打敗的往往都是那些意志薄弱的人。
失敗給人的心理帶來的打擊是無法估量的，很多人就是因為一次小小的失敗就放棄了整個人生的奮鬥，這是非常可借的。孩子小的時候面對困難的心理狀態會影響到他長大**後的態度。
孩子因為害怕時產生巨大的心理壓力，即使那些容易做到的事情，也會變得極其困難。由於失敗讓孩子對自己的能力產生懷疑，不想重新嘗試，一直處於無能為力的狀態。他們認為不去做就可以避免失敗。
在這方面，我總是以一顆寬容的心來對待孩子。我告訴他要抱著不去計較成敗的心理去做事情，這樣無論成敗都是可以以接受的：這樣也就有勇氣去再一次嘗試。
我們都不淸楚，一個孩子成長的路上到底會碰到多少挫折，我們只有一次一次地去鼓勵他們，通過他們不懈的努力到達最後的終點。
但是，如果你正確地面對這些困境或者失敗，就不會有無法擺脫的痛苦的感受。人在面對失敗的時候都會本能地選擇逃避，但事實上.只有你正面面對現實，才能更好地解決困難。
有的孩子用逃學曠課來避免考試，還為自己不正確的行為找無數個冠冕堂皇的理由，這些理由用來說服老師和家長也說服他們自己，給自己營造一種虛假的氣氛。比如他們會說：「我不喜歡這樣做。
」或者去攻擊和貶低那些勤奮的學生，他們總是會自我安慰，根本不會去證實自己的錯誤。
父母不要覺得孩子年紀小，就限制他的行為。只要不違反基本規則，對自己和他人不會產生什麼危害，父母都應該鼓勵孩子親自去嘗試，支援孩子做一些自己力所能及的事。家長把所有的事都給孩子安排妥當，這樣孩子很快就失去自主能力，養成依靠父母的習慣：
甚至對一切事物都失去興趣，不與外界接觸，性格變的內向憂鬱。這樣，孩子的一生怎麼可能快樂美好呢？
失敗本身其實並不可怕，可怕的是，在失敗的明影下，一直過著頹廢憂鬱的生活，再也不敢輕易嘗試和開始。對於失敗的真正含義應該讓孩子做一個本質的瞭解，失敗並不是決定性的宣判，它只是一次失誤，每個人都會犯錯誤的。
利用孩子的強項提高他的心理承受力
家長從小就應該培養孩子堅強、勇敢、樂觀的心理素質；正確地對待失敗，把失敗和挫折看成財富，讓孩子明白「失敗是成功之母」的道理；幫助他們在逆境中堅強成長。
可是，很多家長沒有教會孩子這些，反而讓孩子學到了不敢面對現實的毛病。由於這些家長害怕孩子受到傷害，總是規範好孩子的言行，這樣的做法無形中就強化了孩子們的逃避心理，其實這是一種不負責任的行為。
在孩子的成長過程中，家長應該以現實為基礎來進行教育。要教會孩子按照世界真實的模樣來認識這個世界，並且做出適當的反映和決定。整天沉迷在幻想中是不現實的，人只有面對現實才能有所作為。
做孩子的榜樣
很多父母本身就是樂觀的人，在這樣環境下長大的孩子，也會受到父母的—些良好習慣的影響，這樣的父母就是孩子的好榜樣。最好能夠在一定時間給孩子講述自己怎樣經歷失敗，又怎樣戰勝困難又重新獲得成功的故事，這樣的現身說法，能讓孩子更真實地感受到故事中的寓意。告訴孩子，「失敗和錯誤總是在所難免的，它們會讓人沮喪、哭泣甚至絕望；但是隻要具有良好的心態，堅持不懈、克服艱難困苦，就可以戰勝一切，獲得想要的東西。
」孩子在遭遇失敗之後，首先應該對孩子的心理給予安慰和涼解，但是最重要的是引導孩子，避免孩子一直糾結於痛苦和後悔之中，應該及時幫助孩子分析，找出失敗的原因。有的原因是客觀原因，無法改變，而有的原因則是人為造成的，對於人為原因要表示涼解。不能責怪孩何是要讓孩子意識到錯誤，幫助他進行改正，最後不要忘了鼓勵孩子下次做得更好。
3樓：漠子媽咪
很多人會覺得給孩子更多體驗挫折的機會就是挫折教育，事實上這是一個很大的誤區。如果這樣認為的，豈不天天被老師和家長訓斥的孩子，應該更能面對挫折？可是為什麼反而有些孩子最終抵抗不了，而選擇自殺？
挫折教育歸根到底是讓一個在面對失敗的時候，能夠走出來。
想一想，如果一個孩子考試不及格，是把他打罵一頓他能更好的走出來，還是說給他客觀 的鼓勵，幫助他，讓他從錯誤中學習能夠讓他走出來？
所以，真正的「挫折教育」，有兩個方面：
一方面是給孩子足夠的愛，讓他有安全感，讓他覺得自己是「被愛」的。
因為當一個人覺得自己是被愛的時候，他不會擔心被拋棄，所以他能夠更多的力量去面對身邊的環境。不會動不動，把別人無意的舉動給惡意理解 。
就比如一個從小不被愛的女人，在婚姻中就會非常擔心老公不愛自己。無論老公做什麼，都會懷疑，這種女人在婚姻中的抗挫力就很差。同樣一個人如果從小不被愛，在工作環境中，也會經常懷疑別人的惡意。
這都會讓他們在生活中挫折感很強。
另一方面就是要鼓勵孩子，讓孩子覺得「我能行」.(注意是鼓勵，不是表揚）
當我們面對一個問題的時候，第一想法是「我行」還是「我不行」非常重要。一個總是認為「我能行」的孩子，面對挫折的時候，自然能力也更強。
批評打罵類的「挫折教育」，只會破壞孩子的安全感和價值感，容易培養出一個表面很強大 ，但內心很自卑恐慌的人。
4樓：白若琪是隻貓
首先要讓孩子認識到挫折是每個人都要面對的、難免的。一旦孩子認識到這一點，那麼他的心態比較平衡了，而不會產生為什麼自己總是一個人倒黴蛋的想法了。 為了達到這個目的，可以從些具體的活動入手。
比如，父母和孩子交流各自的挫折經歷，父母給孩子講偉人遭受挫折、戰勝挫折的故事，組織和引導同齡的幾個兒童一起交流自己的挫折經歷等。 其次，引導孩子認識挫折的積極意義，使孩子走出挫折反應的消極化誤區。比如引導孩子換個角度想一想，楊風踢球踢傷了腳不能上場比賽了。
你認為這有什麼好處？再比如，可以組織挫折辯論會，讓幾個孩子辯論某個挫折的壞處和好處。 再次，引導孩子回憶自己曾經戰勝挫折的經驗，使他們發現自己的潛能增強自信心和勇氣。
這也可組織幾個同齡的孩子交流各自戰勝挫折的經歷。此外，也可定期舉行家庭交流會，父母參與進來，和孩子交流自己的這些經歷。要注意的一點是這些孩子戰勝的挫折不一定有多大，只要是他們感到有成就感的就可以。
最後，教給孩子軟化挫折的方法。這些方法有降溫評價法，比如賽中失敗了，就要引導孩子想我已經盡到了努力，問心無愧。比較法，如一次考試考砸了，就要引導孩子想想一些偉人經歷的更大挫折，讓孩子明白，自己這小小的挫折算不了什麼，是完全可以戰勝的。
轉移注意法，失敗了引導孩子做些別的事情，以調節情緒。俗話說人生不如意者十之**，如果連一兩次的打擊、挫折都承受不了，那還怎麼能順利走完這一生呢，更別說要爭取成功了。因此，對於父母而言，應瞭解孩子耐挫能力的特點和發展規律從小就培養孩子的耐挫力，使他們能夠以良好的心態來面對壓力和失敗，可以在失敗中奮起直追。
(1)在對挫折的認識上一般是比較片面、單一式的、淺層次的。 如在對交往挫折的歸因上，許多孩子不從自身找原因，而是味地強調別人的過錯。而在對考試的失敗上，又常常歸因於自己太笨了，考慮不到自己平時聽課是否認真、是否刻苦等困素。
(2)對挫折的反應上往往是消極式的。 比如上面案例中的兒童，面對挫折表現出的就是破壞玩具，大哭。還有的兒童對挫折的反應則是丟下不做，心情沮喪甚至攻擊他人。
這種反應是兒童自我情緒調控能力低的表現。 (3)對挫折的體驗上往往是膚淺的，短時間的。 兒童雖然耐挫能力低，但對耐挫的體驗也比較膚淺。
比如，賽跑失敗了，他往往會感到苦惱，可是半天之後就與苦惱拜拜了。 (4)軟化挫折的能力基本上沒有。 所謂軟化挫折，就是指運用定的方法緩解挫折給當事人帶來的壓力和痛苦。
比如出去玩、自己對自己說勝敗乃兵家常事等。兒童基本上沒有這些方法。 根據兒童的這些耐挫力的特點，父母可以採取以下幾個方面有針對性地提升孩子的耐挫力。
怎樣給孩子進行挫折教育，怎麼進行挫折教育？
各階段挫折教育 幼兒階段 重在放手鍛鍊 儘量讓幼兒離開父母的保護圈，放開手腳，做自己能做的事，比如吃飯 穿衣等事情，不要怕麻煩，讓孩子反覆做，孩子在不斷實踐中會找到正確的方法 其次，要讓幼兒進行體能上的鍛鍊，冬季來臨時鼓勵他早起鍛鍊身體，利用節假日帶孩子徒步郊遊 爬山 逛公園，體驗艱辛的同時也有快樂...
如何讓孩子接受挫折教育，怎麼進行挫折教育？
子倍優提分王 你好！很高興回答你的問題。兒童的自然成長本身是遵循自然意志和自然規律的。兒童教育應當合乎兒童自身發展所體現的自然意志和自然規律。也就是說，兒童教育應當是合規律 合目的的。這才是理性的兒童教育。方法 步驟 1 接受我們的孩子將來可能是一個普通人 我們中國家長和西方家長相比最大不同點就是我...
如何挫折教育，如何進行挫折教育
首先，我們要理解，挫折教育 不等於 打罵 貶低孩子 因為 打罵 貶低孩子 是在孩子情緒上加碼，對孩子提高 逆商 只有 添亂 的效果。而 挫折教育 是說，當孩子自然而然地遇到一些挫折的時候，家長採用恰當的方式去幫助孩子渡過這個挫折，以及讓孩子從這個事件去收穫更強大的內心，情緒更穩定，然後是要理解孩子的...