1樓：
《賣火柴的小女孩》兒1克可以通過安徒生筆下向我們展露了當時社會黑暗的制度。
三年級上冊語文第八課的《賣火柴的小女孩》，第五次擦燃火柴體會到了什麼？
2樓：假面
三年級上冊語文第八課的《賣火柴的小女孩》，第五次擦燃火柴體會到了在整把火柴的亮光裡， 她看見奶奶把她帶走了，帶到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
這是小女孩對美好生活的嚮往和追求，她的內心深處藏著一個美好的願望，那就是能夠生活在沒有寒冷，沒有飢餓，沒有痛苦的世界，這預示著小女孩即將死去。
全文賞析：
《賣火柴的小女孩》是對一個花季少女純潔靈魂的摧殘，這個可憐的女孩連最起碼的溫飽都失去的一瞬間，仍然保持著對美好情境的嚮往，這或許就是人性的本真所在。
而作家安徒生恰恰是把這個弱小生命的悽苦和悲慘命運與她對美好情境的嚮往與破滅疊化在一起描寫的，這增強了人物形象的藝術感染力。
3樓：清溪看世界
三年級上冊語文第八課的《賣火柴的小女孩》，第五次擦燃火柴小女孩看到了奶奶，還帶著她飛走，是因為她沒人愛撫，說明她渴望得到愛撫。
《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，發表於2023年。主要講了一個賣火柴的小女孩在富人閤家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。
擴充套件資料
《賣火柴的小女孩》賞析：
文中開頭的環境描寫交代了故事發生的時間、背景，烘托了小女孩的孤獨、可憐。對一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。文章接下來寫的卻是一個小女孩的悲慘故事，快樂的節日氛圍更襯托了小女孩命運的悲慘。
作者著力描寫那雙大鞋是為了凸顯小女孩家境貧寒。天冷極了，下著雪，小女孩連一雙自己的鞋都沒有，只能穿著媽媽的大拖鞋在路上走。她如此可憐還受到男孩子的嘲弄，讓讀者感受到小女孩的絕望和無助。
課文三次提到「大年夜」，這是給故事安排的特定時間、特定環境， 大年夜本應是歡樂的、幸福的，而小女孩卻在大年夜走在街頭，，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫， 體現了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗。
4樓：課文與閱讀
第五次擦燃火柴：看到奶奶帶著她離開。從中體會到小女孩很痛苦，她渴望得到幸福，也體會到小女孩對美好生活的嚮往。
原文：她不顧一切，「趕緊」擦著了「一整把」火柴。小女孩開始捨不得擦燃一根火柴，可為了留住奶奶她卻擦燃了整把火柴，她是多麼渴望得到奶奶的疼愛，渴望過上幸福的生活。
部編版小學語文《賣火柴的小女孩》優質課教案教學設計
人教版六年級下冊語文《賣火柴的小女孩》課文內容
5樓：刪殤
《賣火柴的小女孩》
《安徒生童話》中譯者、著名翻譯家葉君健以這個同名故事改編的芭蕾舞，在表達了安徒生對窮苦人的深切同情和他希望通過這篇童話反映出當時社會的殘酷現實的同時，也表達了他想表達而又未能明確地表達出來的一個主題：這個小女孩在極端苦難的條件下仍然追求幸福——當然不是通過上帝！她和火焰姑娘的那兩場舞蹈，她見到媽媽時那幾次熱情的擁抱，實在感人至深，這和她在大雪紛飛中兜售火柴而又一無所得的情景相對照，更襯托出這個可憐的小女孩在舊的社會制度下所遭受的苦難的深重。
這提醒我們，我們今天的幸福生活來之不易，而又有多少工作需要我們去做，我們不能只滿足於解放我們自己，還要解放全人類。
點燈老人的出現，是原作所沒有的。他的出場和退場不僅明確地點出了故事發生的時間，加強了典型環境的烘托，更重要的是，他的那幾個動作雖然簡單，卻著重表達出了窮苦人之間所存在的深厚的階級感情。這說明，賣火柴的小女孩在這個無情的世界上並不是完全孤獨的。
至於她和那個富豪（幻影）的一場激烈的搏鬥，表達了她對命運的反抗。這些增添都有助於提高原作的思想性，同時又表達了原作者當時所希望表達但由於時代侷限所不能表達的內容。
給孩子們創作一些適合於他們的節目，是很重要的。搞得越多越好。老是跳那些古典的幾百年前搞的東西，是不夠的，它只是個基礎。
我們是生活在現代，要不斷地創造新的東西，像人生活那樣，要不斷地呼吸。不僅給女孩子編節目，也要為男孩子編，不能讓他們老是演過去的王子。
舞美設計很好，我特別喜歡街景。燈光也非常好，我去過很多國家，沒有看到過這樣好的燈光；雪景很漂亮。
給孩子們創作一些適合於他們的節目，是很重要的。搞得越多越好。老是跳那些古典的幾百年前搞的東西，是不夠的，它只是個基礎。
我們是生活在現代，要不斷地創造新的東西，像人生活那樣，要不斷地呼吸。不僅給女孩子編節目，也要為男孩子編，不能讓他們老是演過去的王子。
6樓：匿名使用者
漢斯·克里斯蒂安·安徒生(heinz christian andersen 18051875)
丹麥19世紀童話作家，世界文學童話創始人。
2023年4月2日生於丹麥菲英島歐登塞的貧民區。
父親是個窮鞋匠，曾志願服役，抗擊拿破崙·波拿巴的侵略，退伍後於2023年病故。
當洗衣工的母親不久即改嫁。
安徒生從小就為貧困所折磨，先後在幾家店鋪裡做學徒，沒有受過正規教育。
少年時代即對舞臺發生興趣，幻想當一名歌唱家、演員或劇作家。
2023年在哥本哈根皇家劇院當了一名小配角。
後因嗓子失潤被解僱。
從此開始學習寫作，但寫的劇本完全不適宜於演出，沒有為劇院所採用。
2023年得到劇院導演約納斯·科林的資助，就讀於斯萊厄爾瑟的一所文法學校。
這一年他寫了《青年的嘗試》一書，以威廉·克里斯蒂安·瓦爾特的筆名發表。
這個筆名包括了威廉·莎士比亞、安徒生自己和司各特的名字。
2023年發表第一首詩《垂死的小孩》，2023年，他進入哥本哈根大學學習。
他的第一部重要作品《1828和2023年從霍爾門運河至阿邁厄島東角步行記》於2023年問世。
這是一部富於幽默感的遊記，頗有德國作家霍夫曼的文風。
這部遊記的出版使安徒生得到了社會的初步承認。
此後他繼續從事戲劇創作。
7樓：沉水龍雀
小學三年級下冊語文閱讀《拾貝的小女孩》
段依雲 閱讀題 1.給加點字選擇正確的讀音。停滯 ch zh 憐憫 m n m ng 眸子 m m m u 2.填空 1 可以用 這個成語來描述小魚在沙灘上的情景。2 本文通過敘述小女孩 魚 魚 魚，說明小女孩 也說明了世界少不了 3.縮句 1 她小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。2 一條銀光閃閃的小...
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