1樓：暖眸敏
分配5名學生到3個崗位實習，每
個崗位至少安排1名實習學生，
3個崗位的人數分佈為2-2-1或3-1-11) 2-2-1分佈
選1個崗，分去一個人c(3,1)c(5,1)=15其餘2個崗各分2個人c(4,2)c(2,2)=6乘法原理：15×6=90
2）3-1-1分佈
選1個崗，分去3個人c(3,1)c(5,3)=30其餘2個崗各分1個人a(2,2)=2
乘法原理 ：30*2=60
合計：90+60=150
不同的分配方法有150種方法
2樓：匿名使用者
先任意抽選3名出來分配到3個崗位，a5,3剩下兩名有兩種分法，一種就是分開，為a3,2，另一種就是不分開，為a3,1則總共有a5,3*(a3,2+a3,1)種自己去算一下結果哈。
3樓：匿名使用者
5名學生可分成1+1+3、1+2+2兩種型。則共有c（5，1）*c（4，1）*c（3，3）+c（5，1）*c（4，2）*c（2，2）=200（種）
4樓：匿名使用者
學生是不同的，崗位也是不同的a53*a32=5*4*3*3*2*1=360種
5樓：匿名使用者
3^5-3*2^5-3=144
3^5:5個人隨便分，沒要求
3*2^5:有1個崗位沒人
3：有2個崗位沒人
(這樣有理由嗎？)
6樓：匿名使用者
a53c42=360
學校分配4名學生到3個不同的崗位實習，每個崗位至少安排1名實習學生，則不同的分配方法共有______種．（
7樓：殤詰丶
本題是一個分步計數問題，
首先從4個元素中選2個，作為一個元素，共有c42=6種結果，
這個元素同另外兩個元素在三個位置上排列，共有a33=6種結果，
根據分步計數原理知共有6×6=36種結果，故答案為：36
學校分配甲乙丙丁四名學生到3個不同的崗位實習，每個崗位至少安排1名實習學生，則甲乙同在一個崗位實習的
8樓：韋驪媛道羽
原題：某單位欲將甲、乙、丙、丁4名大學生分配到3個不同的崗位實習，若每個崗位至少分到1名大學生，且甲、乙兩人被分在不同崗位，則不同的分配方法共有（
）。人被分在不用崗位，因此我們採用人選崗位的計算方法：
甲有三個崗位可選擇：c(3,1)
甲選完乙選，剩餘兩個可選：c(2,1)
丙開始選擇，有兩種選擇方式：1）分配至已被甲或乙的選擇的崗位：c(2,1)，由於每個崗位必須被分到1名學生，因此此時丁的選擇為：
c(1,1)；2）選擇還未被選擇的崗位：c(1,1)，此時丁三個崗位均可選擇：c(3,1)。
因此最終結果為：c(3,1)*c(2,1)*c(2,1)*c(1,1)
+c(3,1)*c(2,1)*c(1,1)*c(3,1)=30
5題數學題（高手請進）
富察芙淡媚 你的第一題超教材了 第二題,某工程隊要澆築120米長泊油路面,當澆築完32米後,改進操作管理方法,結果每天多澆築6米,前後共花6天完場任務。求原計劃每天澆築路面多少米？設計劃每天澆x米 32 x 120 32 x 6 6 解得x 16，x 2 捨去 第三題,甲工人每小時比乙工人多做零件6...
初二數學題5道（急需幫助），初二數學題5道（急需幫助）
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數學題小學5年級數學題請寫出每個步驟的意思
解 如果學一元方程了，設一元硬幣數為x，有x 127 x 0.5 145 解方程 得，x 109 如果沒學，用算術法解 討論 在保持硬幣枚數不變下，將一枚硬幣由一元的換成五角的，會使總金額下降五角。如果都是一元的，那麼145枚應該有145元，而實際上是127元，145 127 18 多了18元，根據...