1樓：腹化風雪
首先，「，」的使用——在寫作文時，感覺到前後兩個小句子有比較大的聯絡，並且所寫的句子不是很長時使用。「。」的使用——當你覺得你所寫的這句話已經說完了，下面一部分開始談其他的內容，這時候可以使用句號，有時句子太長時也可以在某句話斷開時使用。
「；」的使用——一般使用在排比句中，同時中間帶有逗號的對偶句中也有時使用到。具體可以參考高考語文標點符號使用的資料，望採納！！謝謝
標點符號的使用方法，也就是符號在作文字里的地方，如標點不能在第一個之類的，請把他們一一說出來
2樓：mimi琉璃小雪
使用標點符號，一般一個標點符號佔一個格，寫在空格的左下方。省略號、破折號佔兩格。一行字寫完，沒有空格了，又恰巧需要使用標點符號，就把標點符號寫在這一行最後一個字的右下方，不要寫在下面一行第一格內。
作文開頭的標點不佔一格。
標點符號有兩個作用。一是表示語言自然的停頓。還有一個作用，有助於表達思想感情。
由於標點符號具有上述作用，作文恰當地運用標點符號，不僅可以使語言有節奏，敘述有條理，而且，也可以使文章為之增色。語文課本中選學的名篇，都是運用標點符號的典範。
學習正確運用標點，要注意以下幾個方面：
一、認真學習關於標點符號的基礎知識，牢固掌握每一種標點符號的形狀及用法。同學們可以製作一張學習標點符號的卡片，卡片上繪製一個標明名稱、形狀、用法等專案的圖表，把每一種標點符號逐項一一填寫清楚。經常翻翻這張簡明的卡片，可以幫助記憶。
二、認真學習語法知識，有助於正確使用標點符號。例如，掌握了關於句子結構的知識，可以從分析句子成份入手，判斷一句話的意思是否講完，從而正確使用句號、逗號，不至於發生句逗不分的錯誤。再如掌握了複句中關於並列複句的知識，就可以正確運用分號，而不會把該用分號的地方寫成了句號。
總之，認真學習語法，對於正確運用標點符號是有好處的。
三、要養成自覺運用標點符號的習慣。不僅作文課上寫作文注意運用標點符號，就是寫日記、寫信、寫假條以及完成各科書面作業，也都要正確運用標點符號。同時，還要養成一邊作文一邊書寫標點符號的習慣，不要寫完了作文，最後再補充。
四、要注意標點符號的書寫及格式。標點符號要書寫規範，寫得不規範，會發生混淆。句號要畫個小圓圈（。
），逗號象個小蝌蚪（，），頓號筆尖要向下頓（、），冒號是上下兩個小圓點（：），每一個標點符號都要力求書寫規範。
3樓：幽蘭甦醒
標點不能出現在句首，但可以在句尾不佔格。 省略號佔兩個，引號和它相鄰的符號可以在一格里。
標點符號的認識和運用
4樓：
如何教學生正確使用標點符號
標點符號是文字記錄語言的輔助工具，是文章裡不可缺少的組成部分。小學語文教學大綱在「教學目的和教學要求」中也明確提出小學生要學會常用的標點符號。然而在實際教學過程中，我卻發現學生對標點符號的使用不夠恰當。
尤其體現在習作中。如：1、一篇習作中不用標點符號。
2、逗號一直用到底，最後一句用句號。3、各種標點符號作用不明確，亂用……使得習作中的意思表達得不清楚。因此對於我們小學語文教師來說，必須要重視標點符號的教學，尤其是要從低年級開始抓起，不斷加強。
那怎樣才能使學生正確地掌握並運用標點符號呢？可以從以下四方面著手：
一、故事激趣，讓學生認識到標點符號的重要性。
新奇、有趣的事物，對於小學生而言，總是有巨大吸引力的。學生對故事的需求和接受力比空洞的說教效果更好。因此，我們可以經常在班上開展故事會，給學生講述一些標點符號誤用或不用而發生的故事，以此讓學生增強對標點符號在書面表達中所起作用的認識。
讓學生們在笑聲中瞭解到標點符號的重要性。
故事一：明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。
他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：
「今年真好晦氣，全無財帛進門。」頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的黴頭嗎？
於是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:「我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!
」說完,他就用筆點了幾下,便成為:「今年真好,晦氣全無,財帛進門。」那主人見了，不禁轉怒為喜，連聲稱好。
故事二：在我國古代，有一個主人對客人下逐客令：下雨天留客天留我不留。
主人寫這個逐客令的意思是：下雨天留客，天留我不留。
因為主人沒有使用標點符號，客人卻念成：下雨天，留客天。留我不？留。
這樣把「逐客令」變成了「留客令」，與主人的願意完全相反了。
這樣的故事讓學生意識到標點的重要作用。在此基礎上，教師相機啟發學生收集更多的故事講給大家聽。讓學生通過聽故事，認識到標點符號的重要性。樹立正確運用標點符號的思想。
二、結合課文，活學活用。
在句子教學中，一方面要運用標點幫助學生了解句子的結構層次，體會句子的思想感情。另一方面又要通過對句子內容的理解加深對標點的認識。把學習標點與理解課文內容，指導學生運用緊密結合起來。
特別是中高年級的標點教學，不僅要把握標點符號的最基本用法，還要掌握它更多的用法。
如省略號，它最常用的功能是表示例舉的省略，但他還可以表示說話斷斷續續；表示餘意未盡，用以引發思考；表示沉默不語或代替沒有聽見、不便明說的話。例如：他坐在那裡捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬嚥下去。
我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：「老班長，你怎麼……」此處的省略號話語的省略，體現了「我」當時看到老班長咽草根 、魚骨頭時極為沉重的心情。(小學《語文》第十一冊《金色的魚鉤》)
如引號，它最常用的功能是引用說話人的話，但它還可以表示強調，表示諷刺和否定，表示引用原文。教學中，讓學生活學活用，達到準確使用標點的目的。例如：
陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看看「黑旋風」水戰「浪裡白條」。這裡的引號表示特定的稱謂。（小學語文五年級下冊《童年的水墨畫》）
三、用評語，糾正學生的標點符號。
學生標點符號的運用錯誤最多的主要表現在作文中。在批改作文時，教師不僅要批改文字的運用，對作文中標點符號的用法也應及時的糾正。我主要採用寫評語的方法。
如：我班有一位同學在寫作文時，從頭到尾都是逗號，最後一句寫一個句號。於是我在他的作文字上寫道：
當老師改到你的作文時，標點符號王國裡的小夥伴們都跑來向我訴苦。你瞧，逗號先生首先發話了：「小主人，你也太『重用』我了，我都累得快不行了，讓我休息一會兒吧！
」句號先生、感嘆號小姐……也紛紛向我訴苦：「小主人經常讓我們休息，要知道作文中少了我們，會大大遜色的。」……
又如：三年級主要是指導學生掌握冒號和引號的用法。有的同學在運用時經常是用了前引號，忘了後引號。
於是，我在學生的作文字上寫道：「小主人啊，你可真糊塗，對我們引號兩兄弟忽冷忽熱。這次，你重用了我的兄弟前引號，而忽略了我後引號，這也太不公平了了。
知道嗎？這句話中少了我也是不行的。」
四、位置方面向學生提出書寫規範的要求。
標點符號除了要用得正確、適當外，還應注意書寫的位置。句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號，這七種符號書寫的時候，一般讓每個符號佔一個字的位置。
五、持之以恆，培養學生形成良好的習慣。
標點符號的規範使用及書寫，對學生來說是一個長久的學習過程，不能寄希望於一蹴而就，教師要經常做有心人，在講清標點符號意義的基礎上，提出嚴格的要求，再加平時的督促、檢查，久而久之，學生自然會養成一種良好的習慣。
5樓：
試題答案：【答案】b 試題解析：【解析】試題分析：b中「十七八」之間不用標點符號。考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用e。
四年級的優點和缺點寫一篇作文
6樓：丨四季甜橙丨
俗話說：「金無足赤，人無完人。」這說的很對。現在，我就來介紹我的優點和缺點吧。
我的優點是愛看書。而且我一有空閒就看書，就那麼幾分鐘，但我會說：「時間是海綿擠出來的水嘛。
」而且我看書一看看幾遍，十幾遍，就說剛買的11月份兒童文學吧，共看了不下於十五變，連書角都捲了很多。我愛學習，成績很好，這次數學期中考試總分110分，我考了108分！說了這麼多，真是「王婆賣瓜，自賣自誇」了。
我的缺點是不團結同學，有點自私。上次我帶了一副羽毛球拍，許多同學找我借，我都一一決絕了。我只借了死黨朱錦晨等人。
還有，不敢面對自己。班級選中隊長，中隊委和小隊長。我認為能當上中隊委，可連小隊長也沒選上。
我沒敢告訴媽媽。但星期五放學，我和小隊長李文濤有說有笑地走出校大門，媽媽一下子發現了「小隊長」這個顯眼的牌子，媽媽問我怎麼回事，我才實話實說。回到家，老爸和老媽把我一頓訓，直到下午上學，我才聽不到他倆的聲音。
我要取長補短，將自己變得更優秀！
我寫作文分不清楚哪個位置該打逗號，哪個位置該打句號？
7樓：花兒朵朵
沒說完的斷句需要停頓的打逗號，一整句表明清楚了就打句號。
比如我的回答。
8樓：雨墨鴛
一句話沒說完就打逗號，說完了就打句號
9樓：ㄣ菰星涙
一句話沒說完就用，說完了就用。
10樓：北冥冰海
話說完了用句號沒說完用逗號
語文寫作問題
11樓：匿名使用者
我建議你多看一些素材，這樣對我來說很管用不知道對你適用不適用
12樓：匿名使用者
你要懂得多聯想，多拓展思路，在拿到資料的時候不要馬上動筆，首先要思考，
由這一個命題我想到了什麼，在進行過那整合出自己想法最多的那一條思路，最後進行創作。
寫作文很多時候是在湊字，但湊得要貼切
多度一些書，在寫作時，它的東西會自然而然的運用進去在生活中要多思考
練習聯想能力
標點符號的佔格
13樓：匿名使用者
1、正常來說，一個標點符號佔一
個格子，如 。 ， 、 ！ ？。：「 是個組合，佔一個格子。 ：「 遇到換行時， 「 永遠跟著後面的字走。
2、——和 …… 正常情況下佔兩格。
3、—— …… 最後格子還剩一格時，另一半寫出格子外。
4、—— …… 一格都沒有了，就另起一行。
標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。
14樓：匿名使用者
使用標點符號，不僅要掌握它們的用法，還要注意它們的規範書寫。 1．凡是點號（句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號），都應該在原稿紙上佔一方格，寫在空格的左方。 ①句號、逗號、頓號約佔四分之一空格。
②問號、感嘆號、分號、冒號約佔二分之一空格。 2．標號大致分為兩類，一般都佔兩格地位。 ①引號、括號和書名號都是分為前後兩個部分，分別標在文字的前後，並各佔一格。
②省略號的六個圓點、破折號的一直橫都佔兩個方格，上下位置居中。 3．標點符號的轉行 ①點號的功能是表示語氣和停頓，必須緊接在原語句後面，如已寫到一行的最後一格，應把標點貼著格的框線擠著寫下去，不能提行寫在下一行的開頭。 ②破折號和省略號可以放在一行開頭，但不可分開寫在一行末尾和下一行開頭兩處。
③引號和括號的前半可以放在一行開頭，但不能放在上一行的末尾；它們的後半可以放在一行末尾，但不能放在下一行開頭。
常用標點符號用法簡表
名稱 符號 用法說明 舉例
句號 。 表示一句話完了之後的停頓。 中國共產黨是全中國人民的領導核心。
逗號 ， 表示一句話中間的停頓。 全世界各國人民的正義鬥爭，都是互相支援的。
頓號 、 表示句中並列的詞或片語之間的停頓。 能源是發展農業、工業、國防、科學技術和提高人民生活的重要物質基礎。
分號 ； 表示一句話中並列分句之間的停頓。 不批判唯心論，就不能發展唯物論；不批判形而上學，就不能發展唯物辯證法。
冒號 ： 用以提示下文。 馬克思主義哲學告訴我們：正確的認識**於社會實踐。
問號 ？ 用在問句之後。 是誰創造了人類？是我們勞動群眾。
感情號① ！ 1.表示強烈的感情。
標點符號怎樣是正確的
以下看法，供您參考。有誰會跟一個孩子計較些什麼呢？他們說的 做的，簡單 真實 誠懇，沒有心計，沒有暗算。在小學 一 二年級，有許許多多的小朋友在看圖寫話上有所欠缺。簡單兩句，挺好。話一多就亂了。有時寫寫話，到中間就亂點逗號，句號，很盲目的。所以要從小抓起，從基礎開始。小學裡，最基本的最常用的標點符號...
如何正確使用標點符號？如何正確的使用標點符號
一 在句子中起起停頓作用的符號叫 點號 點號包括 頓號 逗號 分號 句號 問號 歎號等。1 頓號。頓號用在並列的詞或片語之間，是句子中最小的停頓。常用於羅列幾種性質相似或相近的幾種事物。例如 花園的花都開了，有大紅的 粉紅的 黃的 白的 紫的？美麗極了。但是並列性的詞或片語在句子中表達陳述物件 怎麼...
標點符號怎麼打，電腦上的標點符號怎麼打
標點符號解析，看完了你就不易用錯了 在中文標點狀態下進行輸入，你可以按ctrl 切換到中文標點狀態。鍵是 shift shift 是 shift6 是 朋友，為你介紹兩種方法 希望可以幫到你，1.按住alt鍵不放，再按小鍵盤數字55484，放開alt鍵就能打出來 丶 2.搜狗拼音輸入法或qq拼音輸入...