1樓：匿名使用者
相傳倉頡在黃帝手下當官。那時，當官的可並不顯威風，和平常人一樣，只是分工不同。黃帝分派他專門管理圈裡牲口的數目、屯裡食物的多少。
倉頡這人挺聰明，做事又盡力盡心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心裡都有了譜，難得出差錯。可慢慢的，牲口、食物的儲藏在逐漸增加、變化，光憑腦袋記不住了。當時又沒有文字，更沒有紙和筆。
怎麼辦呢？倉頡犯難了。
倉頡整日整夜地想辦法，先是在繩子上打結，用各種不同顏色的繩子，表示各種不同的牲口、食物，用繩子打的結代表每個數目。但時間一長久，就不奏效了。這增加的數目在繩子上打個結很便當，而減少數目時，在繩子上解個結就麻煩了。
倉頡又想到了在繩子上打圈圈，在圈子裡掛上各式各樣的貝殼，來代替他所管的東西。增加了就添一個貝殼，減少了就去掉一個貝殼。這法子頂管用，一連用了好幾年。
黃帝見倉頡這樣能幹，叫他管的事情愈來愈多，年年祭祀的次數，回回狩獵的分配，部落人丁的增減，也統統叫倉頡管。倉頡又犯悉了，憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了。怎麼才能不出差錯呢？
這天，他參加集體狩獵，走到一個三岔路口時，幾個老人為往哪條路走爭辯起來。一個老人堅持要往東，說有羚羊；一個老人要往北，說前面不遠可以追到鹿群；一個老人偏要往西，說有兩隻老虎，不及時打死，就會錯過了機會。倉頡一問，原來他們都是看著地下野獸的腳印才認定的。
倉頡心中猛然一喜：既然一個腳印代表一種野獸，我為什麼不能用一種符號來表示我所管的東西呢？他高興地拔腿奔回家，開始創造各種符號來表示事物。
果然，把事情管理得頭頭是道。
黃帝知道後，大加讚賞，命令倉頡到各個部落去傳授這種方法。漸漸地，這些符號的用法，全推廣開了。就這麼，形成了文字。
倉頡造了字，黃帝十分器重他，人人都稱讚他，他的名聲越來越大。倉頡頭腦就有點發熱了，眼睛慢慢向上移，移到頭頂心裡去了，什麼人也看不起，造的字也馬虎起來。
這話傳到黃帝耳朵裡，黃帝很惱火。他眼裡容不得一個臣子變壞。怎麼叫倉頡認識到自己的錯誤呢？
黃帝召來了身邊最年長的老人商量。這老人長長的鬍子上打了一百二十多個結，表示他已是一百二十多歲的人了。老人沉吟了一會，獨自去找倉頡了。
倉頡正在教各個部落的人識字，老人默默地坐在最後，和別人一樣認真地聽著。倉頡講完，別人都散去了，唯獨這老人不走，還坐在老地方。倉頡有點好奇，上前問他為什麼不走。
老人說：“倉頡啊，你造的字已經家喻戶曉，可我人老眼花，有幾個字至今還糊塗著呢，你肯不肯再教教我？”
倉頡看這麼大年紀的老人，都這樣尊重他，很高興，催他快說。
老人說：“你造的‘馬’字，‘驢’字，‘騾’字，都有四條腿吧？，而牛也有四條腿，你造出來的‘牛’字怎麼沒有四條腿，只剩下一條尾巴呢？”
倉頡一聽，心裡有點慌了：自己原先造“魚”字時，是寫成“牛”樣的，造“牛”字時，是寫成“魚”樣的。都怪自己粗心大意，竟然教顛倒了。
老人接著又說：“你造的‘重’字，是說有千里之遠，應該念出遠門的‘出’字，而你卻教人念成重量的‘重’字。反過來，兩座山合在一起的‘出’字，本該為重量的‘重’字，你倒教成了出遠門的‘出’字。
這幾個字真叫我難以琢磨，只好來請教你了。”
這時倉頡羞得無地自容，深知自己因為驕傲鑄成了大錯。這些字已經教給各個部落，傳遍了天下，改都改不了。他連忙跪下，痛哭流涕地表示懺悔。
老人拉著倉頡的手，誠摯地說：“倉頡啊，你創造了字，使我們老一代的經驗能記錄下來，傳下去，你做了件大好事，世世代代的人都會記住你的。你可不能驕傲自大啊！”
從此以後，倉頡每造一個字，總要將字義反覆推敲，還行拿去徵求人們的意見，一點也不敢粗心。大家都說好，才定下來，然後逐漸傳到每個部落去。
2樓：匿名使用者
倉頡造字
傳說，倉頡是黃帝身邊的史官。黃帝的軍隊與蚩尤的軍隊交戰。有一次，黃帝準備改變戰術，叫倉頡把作戰圖拿來。倉頡一摸，身上帶的作戰地圖早已丟失，黃帝又氣又急，只好暫且收兵回營。
黃帝對倉頡說：“你怎麼可以在打仗的生死關頭把作戰地圖丟了呢？”倉頡回答說：
“如今人多事雜，又要經常打仗，用結繩記事、刻木為號的傳令辦法已難以應付。若照這樣下去以後還會出更大的亂子。”黃帝問：
“那該怎麼辦？”倉頡說：“必須有一種圖，讓天下人一看，就能明白是什麼意思。
用這種圖把你要說的話畫出來，人們都會按照你的意思去做。”黃帝覺得他說的很有道理，便說：“好吧，那麼以後你就不要隨軍打仗了，專門留下來給我們畫圖造字吧！
”這下可把倉頡難住了。他一天天苦思冥想……。半年過去了，眼看已到冬天，倉頡還沒有想出造字的辦法來。
有一天夜裡下了一場大雪，倉頡一早起來到山上去打獵。山川樹木全被大雪覆蓋。倉頡繞著山轉了一圈，也沒見到一個獵物。
他正準備下山回去的時候，突然從樹林裡竄出兩隻山雞。山雞走過後，在雪地上留下了兩行長長的爪印。接著，又有兩隻小鹿也竄出樹林。
它們發現人後撒腿跑掉了，雪地上留下了小鹿的蹄印。倉頡看得出神。他把山雞的爪印和小鹿的蹄印一對比，發現形狀不一樣。
他靈機一動，把雞爪印出的圖形叫雞，把鹿蹄印出的圖形叫鹿。“世界上任何東西，只要把它的形象畫出來不就成了字嗎？”想到這裡，倉頡心花怒放。
回去後，他就把這個想法向黃帝報告了。黃帝聽後笑著說：“好吧！
你就把山川日月、飛禽走獸，都按照各自的樣子造出字來，我再頒佈天下。”從這以後，倉頡每天仰視日月星辰，俯察鳥獸山川，創造象形文字。不久，人、手、日、月、星、牛、羊、馬、雞、犬這些字就都造出來了。
傳說從這時起，我們中華民族就有了最早的象形文字。
小學五年級課文倉頡造字
3樓：茜兒小小妹妹
倉頡造字的傳說
有一次，黃帝軍隊與蚩尤軍隊交戰，打得難分難解，勝負未分。黃帝準備改變戰術，叫倉頡把作戰圖拿來，倉頡一摸，身上帶的作戰地圖早已丟失，黃帝又氣又急，只好暫且收兵回營。
黃帝對倉頡說：“你是我身邊最聰明的一位大臣，怎能在打仗的生死關頭把作戰地圖丟失？這是多大的過錯啊！
”倉頡回答說：“黃帝，如今人多事雜，又要經常打仗，用結繩記事，刻木為號的傳令辦法已難以應付。若照這樣下去以後還會出更大的亂子。
”黃帝問：“那該怎麼辦？”倉頡說：
“要是有一種圖，天下人一看，就能明白是什麼意思。用這種圖把你要說的話畫出來，人們都會按照你的意思去做。”黃帝覺得他說的很有道理，便說：
“好吧，今後邊你就不要隨軍打仗了，專門留下來給咱們畫圖造字吧！”
這下可把倉頡難住了。圖和字怎麼造呢？他整天苦思冥想，半年過去了，眼看已到冬天，倉頡還沒有想出造字的辦法來，一天夜裡下了一場大雪，倉頡一早起來到山上去打獵，只見滿山遍野白雪皚皚，山川樹木全被大雪覆蓋。
倉頡轉了一座山，也未見到一個獵物。正準備下山回去突然從樹林裡竄出來兩隻山雞，在雪地上覓食。山雞走過後，在雪地上留下了兩行長長的爪印。
接著，又有兩隻小鹿也竄出樹林，發現人後撒腿跑掉了，雪地上又留下了小鹿的蹄印。倉頡看得出神，把打獵的事早已忘得一乾二淨。他把山雞的爪印和小鹿的蹄印一對比，發現形狀不一樣。
於是他想，把雞爪印畫出來就叫雞，把鹿蹄印畫出來就叫鹿。世界上任何東西，只要把它的象形畫出來不就成了字嗎！想到這裡，倉頡心花怒放，回去後就把他的這個想法向黃帝報告。
黃帝聽後笑看說：“我說過，你是個精明人，果然不出所料。好吧！
你就把天下的山川日月，飛禽走獸，都按照象形造出字來，我再頒佈天下。”從這以後，倉頡每日仰觀日月星辰，俯察鳥獸山川，創造象形文字。不久，人、手、日、月、星、牛、羊、馬、雞、犬這些字都造出來了。
可是象形文字越造越多，往**寫呢？寫在石尖上拿不動，寫在木板上太笨重，寫在獸皮上也不合適，這又把倉頡難住了。一天，有個人在河邊捉住一隻大龜，前來請倉頡給它造字。
倉頡把龜細看了一遍，發現龜背上有排列整齊的方格子，便照龜的象形，造了個“龜”字。然後又把字刻在龜背上的方格子裡，龜由於背上刻字感到疼痛，乘人不防時，爬進河裡去了。三年以後，這隻背上刻字的龜，在另一個地方又被人捉住。
人們告訴倉頡，刻在龜背字的字不但沒有被水沖掉，而且還長大了，字跡也更明顯……
從此以後，倉頡就命人捉到龜把龜殼都取下來，他把自己造出的所有象形字都刻在龜殼的方格子裡，然後用繩子串起來，送給黃帝。黃帝看了很高興，命人好好收藏，並給倉頡記了一大功。傳說從這時起，我們中華民族就有了最早的象形文字和甲骨文
五年級第五單元的誰知道，五年級第五單元的資料誰知道？
趙zh o國 和氏璧b 甘g n心 召zh o集 魯l 莽 廉頗p 開闢p 允y n諾 nu 遲延y n 膽怯qi 鐫ju n刻 澠mi n池 布幔m n 鼓瑟s 自私s 拒j 絕 水寨zh i 諸zh 葛亮 擂l i鼓 荊j ng條 吶n 喊 妒d 忌j 支援yu n 曹c o操 丞ch ng相 ...
小學五年級的題目，小學五年級的題？
這是典型的 牛吃草問題 解題的關鍵是要求出原來已經漏進船裡的水量和漏水的速度。10 6 60 個 60個單位的水 6 18 108 個 108個單位的水 同樣是淘水，為什麼水量不同呢？因為淘水的時間不同，10個人用了6小時，6個人用了18個小時，差了12個小時，這12個小時期間，多漏進48個單位的水...
五年級其中習題，小學五年級題
1 仿照組詞。開發 西部 生活 簡樸 恪守 職責開鑿 水井 居室 簡陋 濫用 職權開放 思想 問題 簡單 翫忽 職守2 寫反義詞。衰弱 健壯 襤褸 華美 齷齪 聖潔 不幸 幸運 顫抖 平穩 施捨 乞求 樓上的搞錯反義詞啦！開發 專案 生活 簡樸 恪守 職責開鑿 運河 屋舍 簡陋 濫用 職權開放 海岸...