1樓：匿名使用者
高三是高考前最為關鍵的一年，也是最為辛苦和最為有意義的一年。為了幫助同學們增強生物總複習的主動性和實效性，下面就高三生物總複習提出以下幾點建議。
樹立信心，激發潛能
對剛剛跨入高三的同學們而言，要結合自身實際確立合理的奮鬥目標。在高三總複習過程中，學習任務是相當繁重的，同學們應當認真對待學習中的每一個細節，樹立細節決定成敗的觀念，在學習中不斷地積累知識，並加以歸納總結，提高應試能力。
高三複習階段會有很多次的單元、綜合考試，在不同的考試中所取得的成績常常是波動的，有時很好，有時可能會不理想，但是，無論考試成績如何，同學們都要正確的認識。考試成績好，但不能驕傲，要善於發現和分析通過本次考試中存在的問題；如果成績不理想，也不要氣餒，應當學會在分析問題的同時，發現自己的閃光點，樹立信心。通過一次次的考試，才能使存在的問題越來越少，距離成功越來越近。
分段複習，合理規劃
在複習的時間安排上，不一定要有書面的複習計劃，與老師的安排基本一致即可。但為了使複習更加有針對性，提高自主學習的能力，大家可以快於老師1課時的複習進度。適當的提前複習，可以發現學習中存在的問題，課前加以鑽研；還可以與同學之間討論，實在搞不清楚的問題，可以在課上仔細聆聽老師的講解。
高三複習可以做如下粗略計劃：
第一階段：從開學到2023年2月底，進行基礎知識複習（由於各個學校的進度不一樣，時間會有所差異）。按教材的章節順序，強化基礎知識和基本概念的記憶，重視知識積累和基本技能的提高。
注重知識的系統性、整體性，整體把握知識脈絡並熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目，每一章結束後，可以結合教材根據自己的理解畫出概念圖，以建立相應的知識體系，
另外，每一單元結束後，應該在規定的時間內做一份單元練習，對照答案自我批改，發現存在問題並及時整改，單元練習資料的選擇最好在老師的指導下進行。
第二階段：從2023年3月初到4月底，為專題複習。一般可以將高中生物的全部內容分成九個專題：
生命的物質基礎與結構基礎；細胞代謝及生命歷程；生物的遺傳；生物的變異與進化；生命活動的調節；生物與環境；生物技術實踐；現代生物科技；實驗與**。複習目標是著力培養綜合能力。
第三階段：從2023年5月初到高考前，查漏補缺、綜合強化。這一階段要有根據自己對教材內容的掌握程度制訂較為詳細的複習計劃，要保證在高考前完成第三階段需要複習和鞏固的內容。
複習目標是以單元板塊複習為線，以高考考點複習為綱，以適應性訓練為主，以提高對所學知識的應用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時，注重知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高綜合素質和應試能力。後期加強高考的實戰訓練，同時要注意迴歸課本，查漏補缺，既要注重高考的重點難點，也不能忽視高考的冷點；研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經驗，增強應試的信心。
方法引路，事半功倍
好的學習方法可收到事半功倍的作用，因此在複習過程中要逐步掌握適合自己的學習方法，下面介紹幾種複習中要注意的問題：
1.迴歸教材梳理知識。要從繁雜的複習資料、題海中走出來，靜下心，依據《考試大綱》中的知識體系把散落在教材中的知識點再掃描一遍，清理知識上的盲點和障礙，不留死角。
2.回顧試卷檢查錯誤。自由複習期間，可以採用糾錯複習法，其優點是針對性強，節省時間。
具體做法就是將做過的試卷找出來，溫習“錯題”。思考當初出現問題的原因。利用最後幾天，彌補知識上的漏洞，糾正思維方式上的偏差，規範解題程式上的疏漏。
有針對性地精練一些訓練題。重在總結、歸納、查缺補漏以達到能力的昇華。避免同樣的錯誤在高考中重現，讓失誤減小到最低程度。
3.強調綜合加強記憶。複習時，要把握知識間的內在聯絡，特別注意必修、選修中的相關知識之間聯絡。
如調節、光合作用、遺傳、細胞等。要對教材中的一些術語、短語或短句、經典理論、重要結論、實驗研究方法等加強記憶。
4.選做真題進入狀態。可選取近幾年高考試題，要把做真題的時間放在與高考生物學科考試同步的時間去做，這既有利於調整狀態，也有利於調節自己的生物鐘。
要從高考題的剖析中明確命題思路、方式。通過做真題來檢測規範做題程式、嚴謹的語言表達能力以及答題準確率等。此外，還可通過做真題來檢測知識掌握的程度以及在審題方面是否存在欠缺，以取得事半功倍的效果。
2樓：
最重要的是背書！像背歷史那樣背。理解！
其次，首先，高考生物複習思路應堅持以高考考試說明和大綱能力的要求為出發點，根據高考中題目的立意和表達形式的變化，進行認真複習，重視培養學生的能力。
其次，在複習中還要從以下幾點認真、細緻地打好複習之戰。
1、注重基礎知識的梳理，形成知識網路
基礎知識是學生解決問題的源泉。生物複習過程中，教師應引導學生對基礎知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網，便於學生理解性記憶和回顧。如，脫氧核糖核苷酸——基因——dna——dna結構和複製——基因表達——基因突變——可遺傳變異**——進化。
這樣幫助學生歸納出一條主線，有利於學生系統地獲得知識。
2、貼近生產、生活，設計問題，培養學生積極的思維方式
選擇貼近書本知識、更貼近生產生活的問題，儘量避免純知識性題目的立意。這樣有利於將死知識活化，引導學生積極思維、逾越思維障礙。例如，植物施肥過多的“燒苗”問題的分析、co中毒原因的解釋、生長素可以作為除草劑的原理剖析、無籽果實形成的特點分析等。
3、注重圖表**表述問題，培養學生思維遷移能力
在複習時按照專題對圖表**進行復習，加強對學生的思維遷移能力的培養。如，光合作用和呼吸作用的**、有絲**和減數**的**、生態系統的能量流**解和生態系統的物質迴圈**等。以下以生態系統的能量流動為例說明（**見課本），複習時引導學生分析**：
（1）在食物鏈中能量儲存於有機物，有機物的多少即能量的多少；（2）依據食物鏈中能量流動特點：低營養級高能量，高營養級低能量；（3）依據**寫出本題的合理的食物鏈；（4）依據食物鏈中生物的捕食關係，分析各營養級生物的數量變化關係等等。
最後，高三複習還應加強遷移能力的培養，幫助學生建立圖表**—基礎知識之間的思維轉換模式，促使學生思維活動、分析和解決問題的能力得到進一步發展。分析圖表、**的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力，這種能力的獲得往往會轉化為學生學習知識的動力。
但是往往學生這部分能力較差，獲得的有用資訊不多而形成定向思維障礙。那麼教師就應該幫助學生運用反向思維、多向思維等方法衝破思維的堡壘。
總結各章知識點 在頭腦裡有個總的印象 各章思路有個清晰的歸納
再把以前做過題 拿出來挨章節的看 （要看以前不會的、沒有思路的題 ） 自己再做一遍 這樣很有效果 可以短時間內成績有很大的提高
一般來說，只要可以記住書本，不要理解高考就可以達到110分，如果理解一下，120分以上是非常正常的。可以用筆把書上的重點花出來，像我最後就用幾種筆（粗的那種，但可以看到字，而且很清晰）把知識點按重要程度畫出來，這樣在時間多少的情況下，就知道應該看什麼，而捨棄什麼！
高考生物選修，高考生物選修選哪本得分率更高？
我是生物老師，雖然是福建的。福建只考選修3，在我們這裡，這是10分穩拿8分的題目，而且複習容易，填寫的內容相對單一 至於選修一，涉及到比較多的化學原理及概念，學生掌握不是很容易，拿分得看試題。 我是黑龍江的，不知道你們用的是不是新課標卷，我們從去年一開始學就學的是選三，我感覺還是選三好得分，就是背的...
生物如何才能考高分 高考生物多少分
生物課，最重要的是理解，把各個 所學的 東西或是 物體，要知道它的 特徵 和其它的 一些因素，並時常反問自己 這種物體為什麼會這樣 時間久了就會知道和理解了。當你把你所學的 都理解的話，那你的考試就不成問題了。當然，你是真的喜歡生物的話，我說的 相信你一定會做到的。高考生物多少分?還有文理分科的省份...
一道有關基因工程的生物高考題，一道高考生物基因工程的題（別拿高考原答案矇事兒噢，要個人解釋）
1 50 吧，因為每輪迴圈都合成兩條dna雙鏈各含引物a和引物b，所以不過迴圈多少輪都是引物 a和引物b都各站50 僅供參考 2 第二輪就可以產生吧，因為第一輪產生含一條鍛鍊的dna，第二輪以鍛鍊為模板就可以合成一樣長短的dna雙鏈了。由於不接觸高中生物多年，所以不知道我這樣理解對不對，僅供參考， ...