1樓：匿名使用者
（1)50%吧，因為每輪迴圈都合成兩條dna雙鏈各含引物a和引物b，所以不過迴圈多少輪都是引物
a和引物b都各站50%。（僅供參考）
(2)第二輪就可以產生吧，因為第一輪產生含一條鍛鍊的dna，第二輪以鍛鍊為模板就可以合成一樣長短的dna雙鏈了。（由於不接觸高中生物多年，所以不知道我這樣理解對不對，僅供參考，）
2樓：清玄冷鋒
1、100%
2、第三輪
3樓：匿名使用者
這個真的沒學過
現在高考考這個 我高度懷疑
一道高考生物基因工程的題（別拿高考原答案矇事兒噢，要個人解釋）
4樓：片筱暗
第三問，首先看上面那一條鏈，有兩個識別位點，下面那一條鏈有三個不同數量的片段，而那三個不同數量的化分依據就是上面那一條鏈的兩個識別位點。所以，重要的不是怎麼切，而是有沒有這個位點。有的話，就能用下面那一條鏈下面的數字去計算。
所以呢，正常人能切出3個片段，患者因為在放大的那個區域沒有ccgg那個識別位點，所以就少了一個切割位點。所以只能切出2個片段。長度分別為290+170和220。
第四問，答案應該是p﹢（正常基因），首先，題目中有說明，題目上的**是p53基因的【部分割槽域】，也就是說，除了這一段，還得有另一段才是完整的人的p53基因。而在那沒有被展示出來的那一段上，可能還有一個該酶的切割位點。所以能被切出4段來。
再看題中有出現170、220、290三個與圖中正常人p53基因被切割鹼基對數量相符的片段，因此可以推測該人的p53基因型是正常的。
回答完畢，請查收，本人高中是學生物的，大學也是學生物工程的，所以答案正確度應該較高，請採納。謝謝
5樓：匿名使用者
妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因的攜帶者」，說明妻子的基因型c,這道題算不出精確的數，要近似，是海淀練習冊藍皮上的。常隱發病率0.
一道生物選擇題，與基因工程有關（高中）
6樓：雨中漫步
a，錯，抄
一個酶切位點可被多種限制性核酸內切酶剪下，如mbc1能夠切割bamh1的位點
b，對，若選用選用mboⅰ，則質粒會被切成兩段（有兩個酶切位點）c，對，方向（目的基因插入的方向有兩種，其中一種是對的）d，對，目的基因插入後，連線物d中mboⅰ的酶切位點至少有3個（a處2個，b處1個）bamhⅰ的切點可能沒有，主要看目的基因的序列
7樓：匿名使用者
首先省點時間直接bai選a，課本上說的很du明白是zhi一種限制酶只能切割一個特定dao的序列，反內過來不成立b答案容是對的，如果用m酶去切割，維生素ab兩個抗性的基因都會被幹掉，不行！
c就是方向問題應該好看出是對的
d也是對的，首先你從b答案可以看出，一定要用b酶，所以構成質粒後，插入目的基因的兩端一定有兩個切點(因為d是構建好的，已經插入了目的基因)，然後是抗生素b那裡還有個，但是，目的基因可能還有，所以至少3個，所以m酶有3個，同理得b酶可能有n個在目的基因那裡,也可能有兩個在端點，也可能沒有。
8樓：海子
很顯然，兩種酶的酶切位點很相像，mbc1能夠切割bamh1的位點，所以a錯誤
9樓：blue寶旭
這道題應該選擇d吧，很明顯有一個bamhⅰ的酶切位點
高中生物一道基因工程題目
10樓：刺客
我給你講下我的理解吧。引物與引物區域性發生配對，這樣引物就很難結合到目的核酸鏈上，以至於不能起到引物的作用。
你說的那個圖我沒有看，我若我猜的沒錯的話，那一對鹼基離的比較近，這樣在配對時會受到很大的阻力，以至於不能配對。
高考生物，關於基因工程的題目！
11樓：
能，你可以去看基因工程
12樓：
你知道d為什麼錯就知道c為什麼對了。
現在還不能把動物細胞與細菌細胞融合，而應該把絲蛋白基因轉入大腸桿菌體內構建「工程菌」
13樓：匿名使用者
腺細胞一般都能分泌物質 用的是基因工程
一道高中生物關於轉基因工程的題。
14樓：
我記得是因為科學家只將其造血幹細胞進行改造，使其凝血功能恢復正常，並未改變其dna，該女性遺傳給下一代的基因仍然是不正常的；而血友病是x染色體隱性遺傳，患病女性的兒子全部為病患，所以答案是c
15樓：匿名使用者
跟後天改的一樣，因為整個個體都有x隱的基因，xaxa的兒子全部患病
16樓：匿名使用者
因為這個女的遺傳基因沒有改變，所以致病基因都傳給後代了
血友病是伴x**遺傳病，母親患病，兒子一定患病
17樓：mrq蒙牛
你自己已經說了，改變的是造血幹細胞的基因，而不是產生生殖細胞的卵巢的基因
18樓：匿名使用者
這是遺傳吧
血友病為伴x隱性遺傳
「成功地把一位女性血友病患者的造血幹細胞進行改造」
如果改造的是卵細胞，才能遺傳，孩子才可能正常
一道江蘇的高考題 題幹裡的「基因工程」的方法是怎麼做的？
19樓：武陽君愛鳥
dna探針
dna探針是以病原微生物dna或rna的特異性片段為模板，人工合成的帶有放射性或生物素標記的單鏈dn**段，可用來快速檢測目的dna分子片段。dna探針將一段已知序列的多聚核苷酸用同位素、生物素或熒光染料等標記後製成的探針。可與固定在硝酸纖維素膜的dna或rna進行互補結合，經放射自顯影或其他檢測手段就可以判定膜上是否有同源的核酸分子存在。
簡單的說，就是人工合成有害基因，然後去和水稻的dna雜交，如果能互補，那麼就有有害基因
20樓：才子返利網
還不如直接問來說直接，你打字也話了很多時間啊，多問問老師
一道高中生物高考題
21樓：找一個人一起走
選b解析：有**能力的細胞才能進行dna複製，dna複製過程中才消耗3h-胸苷；
分生區細胞具有**能力，所以會吸收3h-胸苷，從而導致a處開始時放射性含量升高；
後來分生區細胞由於細胞分化逐漸轉移到伸長區，從而使伸長區放射性含量升高；
又因為題幹說「一定時間後洗去遊離的3h-胸苷」，所以分生區細胞a處放射性含量達到最大值後再轉移到伸長區就會導致分生區a處放射性含量逐漸減少。
**不明白請追問，滿意請採納，希望對你有幫助~
22樓：圈圈貓知道
答案為b
由題可知，胸苷可用來合成dna，於是**旺盛的分生區細胞，就要大量利用胸苷來合成dna，這樣分生區的放射性會增強。
一段時間後，隨著根部生長，分生區細胞分化為了伸長區細胞，於是伸長區細胞放射性增強，而分生區就降低了
——來自「生命科學」團隊的高中一線教師，希望能幫到你
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