高三學生有厭學情緒怎麼辦

1樓：博思特教育學校

首先就是在身處的壓力環境上做出改變，比如父母給予的壓力就適當減少一些，或者是學校營造的過於緊迫甚至是壓迫的學習環境和分為也可以更換一下，從而帶動學生的積極性質。

其次就是學生要主動學會紓解不好的情緒，面對不好的情緒以及消極的態度的時候可以選擇向好友、家長、老師傾訴，讓身邊的人知道，相信不會不理解的，而最大的方式其實就是家長和教師要主動關心學生的心理情緒的動態，以免出現難以彌補的畫面。

2樓：青舟青少年教育

孩子已經產生了厭學的情緒，逃避學習逃避學校，關於學習的問題要跟孩子充分溝通，針對孩子的意願看看怎麼解決。

比如說可以和其他的好朋友和同學一起去，或者先找一些相對來說難度比較低的補習練習培養孩子的興趣，慢慢再去深入引導。每個孩子情況都不太一樣，但是最主要的目的是和孩子一起建立學習目標，並且通過可測量的方式評估每個階段孩子的學習效果，這個時候也要允許孩子有適當的錯誤產生，允許適當的調整，最終達到學習的目的。

這裡面，激發孩子的成就感和主動性以及學習興趣才是重中之重。

3樓：羈厶絆

一、因為學習壓力大，對自己缺乏自信而導致的各方面的恐慌和焦慮;

二、在學校和家長等環境作用下，認為學習成績高於一切，而忽略了考試的目的是什麼;

三、把高考和高校看得太重，忽略了自身存在的價值;

四、外界的期望值和缺乏家人的理解。

改善高三學生的厭學情緒的方法：

首先，高三學生應該給自己一個合適的定位和評價，自己的學習成績能達到什麼樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學習無望。明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態，提高自信;

其次，要明白平時的考試只是一種訓練和發現自己的缺點弱點的過程。平時考得不好，從另外一個角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時才發現問題要好的多吧，高考的分數才是最終的目標。亡羊補牢為時未晚就是這個道理;

再次，學習成績只是體現一個人的學習能力而已，每個人都有自己存在的價值，不能以學習成績和高考成績來斷定一個人的能力，並且高考並不是惟一的出路，要掌握知識和本領，並不一定要從大學裡才能學到;

最後，家長應該明白，不能把自己的期望和願望強加給孩子，有經歷過高考的人都知道，學習不是一件輕鬆的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支援和鼓勵，孩子會知道他並不是孤單的一個人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

4樓：匿名使用者

厭學是指學生在主觀上對學校學習活動失去興趣,產生厭倦情緒和冷漠態度,並在客觀上明顯表現出來的行為.

意見建議:

造成學生厭學心理的原因一般分三個方面：一是我們現在的孩子承受力越來越差,抗挫折能力很弱,但家長和社會對其期望值卻越來越高.孩子情願躲到家這個蛋殼裡,也不願去學校.

二是我們的教育目前都是向成績看齊,缺少一個全面衡量孩子的標準.家長對孩子的成長沒有正確,及時地引導教育,對孩子的生活能力,責任感,健全人格等教育都極度缺乏.只有在學習上出現問題時,我們才覺得有問題了.

三是還有很多孩子因為迷上網路遊戲而厭學.因為孩子的生活相對單調乏味,沒有快樂體驗,所以才專注於此.

針對師生關係緊張這一原因,專家指出,作為老師應時時注意觀察學生的心理,多發現學生的閃光點,適當地給予鼓勵,讓他們感受到老師對他們的重視.一旦發現學生家庭壓力過大,應及時跟學生家長溝通,做好學生的家庭工作,適當給學生減壓.

據調查發現,有90%的家長很重視孩子的智力和培養,但是忽略了孩子的良好性格也就是情商的培養,還有對學習的愛好.在經常接觸到的一些孩子裡,有很多小學時很優秀,但是到了初中,高中後就慢慢變得厭惡學習,變得任性,自私.這樣的孩子即使能考上碩士,博士,但是根本上不考慮別人,抗挫折能力差等性格缺陷最終會嚴重影響其今後的工作和生活.

今年幾起博士生自殺的事件就是很好的例子.

另外,學校動輒給學生排名次,對學生不良的懲罰措施等都會影響孩子對學習的興趣,除了應該改革的應試教育方式,老師也必須改變自己的教學方式,同時要多留心學生心理及行為的發展.

5樓：白羊

很正常，高三的時候我也有厭學情緒，不要獨自呆著，多和其他人做交流。打打球，儘量讓每一天的生活過的充實一點

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