1樓：吾淑珍桂歌
27，10.,15，11...,16,14,)7+7=14
14+8=22
22+9=31
31+10=41
41+11=52
即第2個數13應加以14則得
13+14=27
即第3個數27應加以22則得
27+22=49
即第4個數49應加以31則得
49+31=80
即第5個數80應加以41則得
80+41=121
即第6個數121應加以52則得
121+52=173
即開始被加數是7，13.,17,41.,18.,20,19.,.,22，9是6
132749(
80)121(173)是6
1538
65106
(151)
(210)6
132749(
)121()
的規律是如下
6+7=13
13+14=27
27+22=49
從它們被加數得出以下規律是(
被加數是7,23.
所以是6
132749(
80)121(173)6
1538
65106()
()的規律是如下
6+9=15
15+23=38
38+27=65
65+41=106
從它們被加數得出以下規律是(
被加數是9，12，接著被加數是8,14
2樓：官秀榮綦汝
應填3,
規律是:
對應位置的
第一行數的2倍,減去第二行的數,等於第三行的數
3樓：
是6 13 27 49 ( 80) 121(173 )是6 15 38 65 106 (151) (210 )6 13 27 49 ( )121 ( ) 的規律是如下6+7=13
13+14=27
27+22=49
從它們被加數得出以下規律是( 被加數是7,14,22,)7+7=14
14+8=22
22+9=31
31+10=41
41+11=52
即第2個數13應加以14則得 13+14=27即第3個數27應加以22則得 27+22=49即第4個數49應加以31則得 49+31=80即第5個數80應加以41則得 80+41=121即第6個數121應加以52則得 121+52=173即開始被加數是7，接著被加數是8，9，10，11，12，13,14,15,16,17,18,19,20,..........
所以是6 13 27 49 ( 80) 121(173 )6 15 38 65 106 ( ) ( )的規律是如下6+9=15
15+23=38
38+27=65
65+41=106
從它們被加數得出以下規律是( 被加數是9,23,27,41,)9+14=23
23+4=27
27+14=41
41+4=45
45+14=59
59+4=63
即第2個數15應加以23則得 15+23=38即第3個數38應加以27則得 38+27=65即第4個數65應加以41則得 65+41=106即第5個數106應加以45則得 106+45=151即第6個數151應加以59則得 151+59=210所以是6 15 38 65 106 (151) (210 )
4樓：多面體
6 13 27 49 (80) 121 (173)7 14 22 31 41 52規律為相鄰兩數差的關係為7*1、7*2＋0、7*3+1、7*4+1+2、7*5+1+2+3、7*6+1+2+3+4
6 15 38 65 106 (151 ) ( 210)
9 23 27 41 45 5914 4 14 4 14規律為相鄰兩數差的關係為14、4、14、4間隔。
5樓：匿名使用者
第一題答案： 6 13 27 49 (77 ) ( 112)規律如下：第二個數13=6+7×1
第三個數27=13+7×2
第四個數49=27+7×3
第五個數=49+7×4=77
第六個數=77+7×5=112
6樓：
第一題答案：6 13 27 49 (80) 121 (173)規律如下：
相減得出:
6 13 27 49 (80) 121 (173)└┘└┘└┘└┘└┘└┘
7 14 22 31 41 52
└┘└┘└┘└┘└┘
7 8 9 10 11
第二題答案： 6 15 38 65 106 (151) (210 )規律如下：
相減得出:
6 15 38 65 106 151 210└┘└┘└┘└┘└┘└┘
9 23 27 41 45 59└┘└┘└┘└┘└┘
14 4 14 4 14
7樓：匿名使用者
6 13 27 49 ( 80)121(172 )
6 15 38 65 106 ( 151) (210 )
三年級找規律填數：9宮格 ，
8樓：匿名使用者
我碰到的和你類似，但第3行是36 12 空我得到的答案是108
你的答案應該是36
以第一排第二個數3開始算 向下乘4得12 相左上乘9得27 相左中乘得26 向左下乘我的就等於108
你的就等於36
你滴！！！！明白？？？？？一個小學三年級的題就這麼難！！詛咒出題的老師都腸穿肚爛！！！！
9樓：匿名使用者
二四為肩, 六八為足，左三右七，戴九履一，五居**
九宮格的口訣，然後套倍數
小學三年級奧數 找規律
10樓：你說我想知道啥
一、找規律填數
（1）90、1、75、17、60、33、（45）、（49）、（30）。
第奇數個依次減15,第偶數個依次加16.
（2）1、2、3、5、8、13、21、（34）、（55）、（89）。
前兩個數相加等於第三個數。
二、下面各列數中都有一個與眾不同的數，請找出來
（1）3、5、7、11、15、19、23； ——5（因為每個相鄰數相差為4）
（2）2、5、10、16、22、28、32、38、24；——24（只有它比前一個數小）
（3）2、3、5、8、12、16、23、30。 ——3（因為每相鄰兩組相差的數相等，即2、5、8之間相差3,8、12、16之間相差4……）
11樓：匿名使用者
一、找規律填數
（1）90、1、75、17、60、33、（45）、（49）、（30）。
規律：奇數個依次減15,偶數個依次加16.
（2）1、2、3、5、8、13、21、（34）、（55）、（89）。
規律：前兩個數相加等於第三個數。
二、下面各列數中都有一個與眾不同的數，請找出來（1）3、5、7、11、15、19、23； ——5（規律：因為除5以外每個相鄰數相差為4）
（2）2、5、10、16、22、28、32、38、24；——24規律：因為只有他比前一個數字要小，其他數都是比前一個數大）（3）2、3、5、8、12、16、23、30。 ——3（規律：
因為每相鄰兩組相差的數相等，即2、5、8之間相差3,8、12、16之間相差4……）
12樓：
一、找規律填數
（1）90、1、75、17、60、33、（55）、（49）、（30）。 第一和第三數字相差15,第二和第四數相差16,這樣類推減去或者加上
（2）1、2、3、5、8、13、21、（34）、（55）、（89）。 前面2數和為後面的數
二、下面各列數中都有一個與眾不同的數，請找出來
（1）3、5、7、11、15、19、23；(5,其他數字之間相差4)
（2）2、5、10、16、22、28、32、38、24；( 這從規律上說暫時想不出來，是不是5？它是奇數）
（3）2、3、5、8、12、16、23、30。 (16.應該是17,從第一個數開始依次加1、2、3、4.....為下一個數）
13樓：匿名使用者
（1）90、1、75、17、60、33、（45）、（49）、（30）。
第奇數個依次減15,第偶數個依次加16.
（2）1、2、3、5、8、13、21、（34）、（55）、（89）。
前兩個數相加等於第三個數。
二、下面各列數中都有一個與眾不同的數，請找出來
（1）3、5、7、11、15、19、23； ——5（因為每個相鄰數相差為4）
（2）2、5、10、16、22、28、32、38、24；——24（只有它比前一個數小）
（3）2、3、5、8、12、16、23、30。 ——3（因為每相鄰兩組相差的數相等，即2、5、8之間相差3,8、12、16之間相差4……）
14樓：匿名使用者
一、（1）太難了點吧- -！
（2）1、2、3、5、8、13、21、（34）、（55）、（89）。
二、（1） 是15，他是合數 其他都是質數（2）5他是奇數，也就是單數，其他都是偶數（複數）（3)不會
求三年級數學題，28題在三角形裡找規律填數字
15樓：大燕慕容倩倩
第一個三角形：4²-3×3=7；
第二個三角形：6²-2×10=16；
所以第三個三角形存在
10²-8x=60
解得 x=5
答：選a。
樓主還在嗎？能採納嗎？
16樓：匿名使用者
本來覺得應該填50，沒有這個答案。
這裡可以有另一個特性，等腰三角形。這裡只有9符合要求，
小學三年級數學題，找規律，求解答 ！
左上角56 右上57 右下角8 左上21，右上22，右下3.反正很多。數感的重要性。下面兩相乘等於左上角，右上角比左上角大1 數學題，看圖找規律，小學三年級的？四邊形 三角形 圓分別代表一個數，它們之間互相包含代表兩個數加或者減。這裡還有一個隱含的規則，那就是小學沒有負數，所以只能大的減小的。從第。...
一年級找規律填數 1 4 5 7 2 4 3 5
分別是 7，9。第一組1 1 4 2 3 第二組4 4 5 3 6 依此 第三組5 7 5 24 35 第四組7 6 4 3 6 我覺得應該是7和9。第一組中，第一行加上第二行差的絕對值等於第三行 第二組也是一樣的道理 按照規律，應該就是第一行加上第二行差的絕對值等於第三行。所以，第 三 四組的第三...
找規律填數急求答案，二年級數學 找規律填數，求答案？謝謝！
文庫精選 內容來自使用者 kidddcz 小朋友們，在學習和生活中，我們經常會遇到許多按一定順序排列起來的數。在數學上，我們把這樣的一組數叫做 數列 找規律填數，就是先通過對數列的觀察，再經過嚴密的邏輯推理，然後發現數列中數的排列規律，並依據這個規律把所缺的數填寫出來，從而達到解決問題的目的。這一講...