1樓：small昊昊
不用的 聰明的孩子不需要學奧數就會 其他的孩子還是先把課內的學好。小學不是一個刻苦學習的時間，作家長的應該讓孩子在這時見見世面。實際上，到了初中或考試，奧數一般不會考。
而且到了初中不會涉及奧數。在小學學一來浪費時間，二來也要不少的錢。
2樓：j精銳吳老師
需要開始學習了，後面學習就晚了。
學習奧數的好處與壞處？小學三年級的孩子可以學奧數嗎？注意些什麼？
3樓：匿名使用者
現在的中國教育就是一坨屎，什麼奧數，全他媽扯淡。不就是一些超教材範圍的東西？等你上初高中後看到這些題你就會想到這奧數學來到底什麼用了。小學生說白了還是隻知道玩。
多少小朋友被中國教育搞得生不如死，早就失去了童年應有的快樂，整天不是考百分就是考第一名，不是奧數就是週末還要上一些培訓班。幾歲的孩子，他能承受這些東西？這種模式下想象力和創造力早就無復存在。
你是願意看到一個考一百分然後一天到晚沒有笑容，面無表情的站在你面前說「爸媽，我考了一百分，這是我的成績單」，然後轉身就去寫作業的孩子，還是願意看到一個考了六七十分，但是天真爛漫，面帶笑容的給你說他和小夥伴們的趣事的孩子站在你面前？可能說的有點過 ，但這的確是現代中國教育的悲哀。
看到現在有的小學生就可憐。唉！~
4樓：希望旭光
即便奧數不作為考試加分或高校錄取的評判，但是實際上對於一個奧數學的好，理科能力高的孩子，哪個學校不要呢？所以這就導致很多功力性培訓機構向家長介紹奧數，殊不知會導致很多家長花大力氣讓孩子學，結果適得其反，孩子本來對數學不感興趣，還要學奧數。奧數只是少數選拔人才的依據，不是全部的。
5樓：飛龍在天
奧數，主要是訓練人的。
邏輯思維能力。
學習奧數是好還是壞，關鍵要看學習個體的情況來定。如果學習奧數的同學對邏輯思維訓練本身就比較感興趣，而且也具備一定基礎，則會感覺如虎添翼，如魚得水，基本上不會有什麼壞處。如果是對邏輯思維比較弱的同學，則會感覺負擔很重，浪費精力，而且也大大佔用了發展其他愛好的時間，並且也沒有得到應有的收穫。
所以，決定是否學習奧數前，最好能做一次鑑別。
三年級的孩子可以學習奧數了，這個年齡孩子思維相當活躍，有利於邏輯能力的培養和訓練。實際上，很多孩子二年級甚至更早就開始了這方面訓練。具體要結合孩子接受能力來做決定。
學習奧數，一個是注意鑑別孩子是否適合學習奧數，另一個是要注意循序漸進，不能趕鴨子上架，也不能急於求成，那樣往往會拔苗助長，適得其反。
6樓：我的工程
奧數是給有天賦且對數學感興趣的孩子準備的。智商不好測，你就在二年級期末看你孩子在這一年的數學表現，40分鐘卷子，15分鐘做完並且檢查完，全學期數學無基本運算錯誤，這樣就可以學奧數課了。如果不是，學了沒用。
你家遺傳基因沒有提高智商的基因鏈。然後看學習興趣，早智，願意去競爭，為贏去學，這是小孩子學數學的唯一動力。如果沒有，逼也沒用。
最後，不是每個人都能上清華北大，然後藤校畢業走上人類巔峰的。想開點，別因為自己家孩子智商低發牢騷。
7樓：匿名使用者
可以。。我一下開始學的。
要注意的事興趣的培養，不過太過於強制性。
還有因此數學課可能會很無聊，注意正確的引導。
8樓：丁香花的回憶
中國現在已禁止學奧數，我認為學奧數不好，但在考中學時大部分是奧數題，小學生不得不去學，但學的太早會給學生帶來太多的壓力，我想在五六年級時為初中做準備再學也不遲。
9樓：匿名使用者
可以學。就是用一些與課本不同的觀點及方法來解題，可以開拓思維，加強觀察力。但每人情況不同，不能用奧數來做為一個錄取標準。
10樓：俠vs客
學習奧數可以陪養孩子的邏輯思維。 如果其他的課很好可以學。 不要做太難的題和怪題。謝謝！
小學三年級需要學奧數嗎？
11樓：匿名使用者
實奧數是看年紀的，基本是差在3年，比如你一年級的，大部分的奧數都是3年紀的知識，類推。跨度太大，孩子理解不過來的。所以，學奧數要看孩子的學習能力，不是你想給他報，他就一定能學好，你看他目前的狀態學習是否吃力，如果現在的學習不錯，而且還有很多時間玩的話，可以嘗試多教他一些高年級的知識，如果這樣都能ok，四年級的時候再去上奧數。
12樓：匿名使用者
如果學課本不費力，解題速度快，正確率高，對數學有興趣。
具備這幾點才學最好，不然是負擔。
13樓：匿名使用者
不需要，現在國家已經把奧數加分取消了，沒啥實際意義，如果孩子感興趣的話可以學學。。。
14樓：匿名使用者
如果孩子對課本上的知識掌握的很好，又有很多空餘時間，可以去學，這樣對於開拓孩子的思路很好。如果到了5、6年級再去學可能會有點吃力。
15樓：
我的建議是在孩子能很輕鬆的學好書本既定的知識外，能有多餘的精力，可以適當的學學奧數，有利於孩子思維的發展！還有小學六年級的暑假時間比較多，那時是個學奧數的很好時機，對於初中的學習會很有幫助！
16樓：匿名使用者
對學有餘力的學生來說是以學的，但不能把它當做一項學習任務來完成。
17樓：網友
可以適當滲透 但不要太難，一切都是為了讓孩子健康成長嘛！
18樓：匿名使用者
如果他自己的學習很好的話？讓他賞識下也未必不是件好事情！
19樓：匿名使用者
關鍵是孩子有沒有興趣！有，就去學！多學點沒啥不好的！如沒有興趣，就別趕壓子上架了！
反正，時下成都"小升初"沒學過奧數的，想升入名校有點難度！
20樓：數學與計算機程式設計
要看孩子資質和興趣，不可一概而論。
21樓：王忠財
可以根據孩子個人情況，由淺入深接觸。
小學三年級是不是就要學奧數
22樓：烏龜丶漫漫
看情況，孩子在學完基礎數學知識之後還能有充裕的時間和精力的話，可以學，如果本身學課程數學知識就已經吃力的話，再學奧數也沒有多少效果，還會給孩子增加負擔。
23樓：匿名使用者
其實奧數是看年紀的，基本是差在3年，比如你一年級的，大部分的奧數都是3年紀的知識，類推。跨度太大，孩子理解不過來的。所以，學奧數要看孩子的學習能力，不是你想給他報，他就一定能學好，你看他目前的狀態學習是否吃力，如果現在的學習不錯，而且還有很多時間玩的話，可以嘗試多教他一些高年級的知識，如果這樣都能ok，四年級的時候再去上奧數。
24樓：匿名使用者
看個人情況，一般是三年級下半學期開始可以學一點，太早了不太理解。
3年級小學生有必要學奧數嗎？
25樓：行增嶽化鳥
不是必要的。
很簡單，如果你希望他在這方面有所長的話就給他學。如果孩子數學成績好給他擴充套件一下也是很好的。如果成績一般你看他的時間如果能安排得過來的話給他學一下也可以。
適當學一下有利於數學思維的擴充套件，你從稍微高一點的年級開始學也可以。另外還取決於你所在地區的這個年級的整體水平。
小學奧數到底要從幾年級開始學
26樓：萬源市學博教育
別跟我說一年級就學奧數。首先要搞清楚什麼是奧數，奧數不是腦筋急轉彎、不是聰明題，奧數是對數學知識的延伸和拓展。一年級的孩子算數都沒搞清楚拿什麼學奧數。
比較科學的建議是從三年級開始學奧數，而且三年級的奧數基本以簡便計算、思維發散為主，到了四五年級，學習新的數學知識以後，奧數學習也相應增加新的知識點。
27樓：匿名使用者
一般的話孩子在三年級之後就額可以學習奧數了，因為這個階段的孩子數學基礎差不多已經掌握了，可以進行奧數的學習了，這個情況其實還是因人而異的，有的孩子天生髮育比較早，腦瓜子也比較聰明，學習奧數會比較輕鬆！
比較適合學習奧數的孩子
1：對於數學有興趣，並有良好的數學基礎！
3：學習能力比較強的，理解能強，思維能能力比較好的！
4：能夠夠吃苦耐勞的！
關於奧數的好處，有很多地方，奧數對於小升初的升學，有非常大的關係。好的民辦初中，是必須要看奧數成績，而且是很好的成績才可以入學，那麼，奧數就成為了一個非常重要的專案了。
不過，就算是奧數對小升初有著如此重要的作用，我也同樣不建議大家都去學奧數，特別是本身覺得數學就很難，同時，孩子又已經有各種學習問題的時候，更加不建議去學習奧數了。
相比較奧數來說，孩子現在比較適合進行思維能力和學習習慣的培養，在學習中一個好的學習習慣和學習方法無疑是比較重要的，會讓學習變得比較輕鬆~在者數學本身就是邏輯思維比較強的學科，還很抽象，孩子的思維能力差的話學習起來會比較吃力，可以讓孩子去參加下火花思維的課程，是比較全面的思維能力，學習習慣，計算能力的培養課程。
28樓：匿名使用者
小學一年級就可以開始了，奧數要從教育啟蒙開始。
29樓：
從幾年級學都不晚，最主要是感興趣。我當時是五年級時數學老師給了我兩本奧數書，也沒提什麼要求，自己按興趣看的，比做作業有難度做起來才高興，感覺自己越學越厲害，呵呵，小時候的虛榮心和自信心。
30樓：
二年級，搭建基礎，但壓力要循序漸進得來。
三年級的學生要不要學奧數
小學生學奧數從幾年級開始比較合適
31樓：牧羊人的雲盤
個人認為是三年級比較合適。
其實大家都有感觸，在一二年級的時候，基本上對數學的認知都是非常基礎的加減，如果這個時候非要讓孩子學習高數的話其實未必有很大的效果，這個階段孩子們的心智還處在最基礎的發展時期，從三年級開始，孩子們的思維開始活躍，這個時候學奧數是最佳的開發大腦的時期，如果家長有這個念頭最好不要錯過這個時期。
當然，在孩子一二年級的時候，也可以給孩子看一些比較趣味性的類似遊戲的數學問題，用以培養孩子對數學的興趣，還有也並不是說四年級五年級就一定不能學奧數了，整個小學甚至初中都是智力開發時期，而且奧數還能培養孩子對數學的興趣，以增強孩子整個學習階段的數學成績。
32樓：神仙級別在路上
個人建議奧數從小學三年級開始學比較合適。參加奧數培訓，孩子和家長最大的目標是沒有目標，重在參與。參與第一，比賽第二，成績更加不重要，它只是一個附屬品，家長和孩子切忌將成績看得過重。
因為三年級以後，學生的智力發育已經比較完善，開始從具體運算階段開始向抽象運算階段進行過渡，對知識的認知方式已然比較穩固，而且簡單四則運算的熟練也基本達到要求了。
奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，2023年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。
國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。2023年8月21日，北京採取多項措施堅決治理奧數成績與升學掛鉤。
奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用，通常比普通數學要深奧些。
33樓：卓越麥斯數學
因為一些地方在小升初選拔時禁止涉及到「奧數」的內容，以及有些輔導機構故意選擇一些「偏」「怪」的「陰題」，使得人們大有「談奧色變」的感覺。其實，數學確實是一門趣味性很濃的學科。奧數的世界更是魅力無窮，它會激發孩子對數學的好奇心，拓寬思路，對一生的發展更是一種積累。
特別是小學奧數，是中國傳統算術的精華。我想在小學階段接觸奧數更是有益無害的。
開始學習奧數的時間。
1、一二年級的兒童，年紀尚小，處在小學低年級，理解問題非常單一，閱讀能力不強。這個時候的知識學習需要考慮到這個年齡段孩子學習的特點，通過遊戲、兒歌、口訣等有意思的方式，寓教於樂，以激發孩子對奧數學習的興趣為主。這個階段學習奧數的重點是訓練基礎的計算能力、認識圖形和簡單的推理。
2、三年級的兒童，已經有一定的識字基礎和數學計算能力，一些兒童對於數學的興趣已經開始顯現，理解問題和分析問題的能力也在增長，長時記憶能力有顯著的提高；這時大多數的兒童在學習奧數的過程中，會表現出極大的學習興趣，對於知識的理解開始登上新臺階。奧數世界趣味無窮，當學習了一個階段後，學習的信心都會有很大的提高，這時奧數的學習會使學生感到開闊了視野，並可彌補了普通課堂上知識的不足，滿足孩子對於普通課堂上的知識「吃不飽」的情況。
3、從現行的各種奧數課本的知識編排體系上看，三年級是一個最重要的階段。三年級的學生已經學習了各種奧數的基礎知識：包括整數的各種簡便計算及其運算定律、平面幾何圖形的各種計數方法和規律、各類典型應用題的特徵和解題方法等，尤其是各類典型應用題的特徵和解題方法，那是差不多從小學一直到初中乃至高中階段各類應用題的基礎，對於整個數學學習都有著極其重要的作用。
無怪乎有的奧數老師說，「如果學習奧數不學三年級的課程，你就很難真正走進奧數的殿堂」。從此，可以看出奧數課本三年級課程的重要。可以這麼說：
只從學習奧數三年級的課程起，你才是真正開始了學習奧數。
4、從學校中學生的發展規律來看，通常我們稱。
三、四年級的學生是「最容易分化的年級的學生」，這是說，三四年級的學生，在這個年齡階段，一般是身體上和心理上都會發生某種發展和變化，直至導致學生在學習或者紀律上都會有一些變化：有的學生會在學習和紀律上飛速進步，而有的學生會停步不前，更有甚者，一部分學生會在學習和紀律上表現出「後進」的一些跡象，這就會在班級中產生「兩極分化」的現象。
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