1樓：米迦勒之舞
《雖有嘉餚》課文的中心論點是教和學是互相促進、相輔相成的，即「教學相長」，表示出教和學是息息相關的。
《雖有嘉餚》出自《禮記》之中的學記《禮記》，是中國古代一部重要的典章制度書籍。本文多使用對偶句，讀來朗朗上口，節奏感強。
在論述時，先以「雖有嘉餚，弗食，不知其旨」作比，繼而引入「雖有至道，弗學，不知其善」，進而又從教與學兩個方面加以說明，最後歸結到「教學相長」這個結論。思路清晰，文勢流暢，層層遞進，文氣貫通，給人一氣呵成之感。
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《雖有嘉餚》的寓意：
《雖有嘉餚》告訴人們進行實踐必須抱著現實主義的實事求是的態度，以清醒冷靜的態度面對現實，是一就是一，絕不說是二。
即使錯了，也要敢於承認，使言行合一，理論和實際聯絡在一起，反對空頭理論。這樣就有了「學然後知不足，教然後知困」這種自然而然的結論。
學習本身是一種實踐活動，當然必須用實事求是的態度來對待，而不能摻雜使假或者驕傲浮躁。另一方面，教和學是相互促進的，二者相輔相成。
2樓：昌晴波
《雖有嘉餚》的中心論點是：教學相長也
3樓：課文與閱讀
《雖有嘉餚》課文的中心論點是：教和學是互相促進、相輔相成的。
課文選自《禮記·學記》，文章運用類比的手法引出要闡明的觀點，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出『教』和『學』是息息相關的。
《雖有嘉餚》課文的中心論點是什麼?作者是用什麼論證方法證明中心論點的?
4樓：匿名使用者
1.教學相長2.引用《兌命》中的句子「學學半」來證明中心論點。
5樓：匿名使用者
教學相長
雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也
《雖有嘉餚》的翻譯和原文是什麼，雖有嘉餚的全文翻譯和重點字詞解釋
陶陶 雖有嘉餚 的原文 雖有嘉餚，弗食，不知其旨也 雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也 知困，然後能自強也。故曰 教學相長也。兌命 曰 學學半。其此之謂乎？翻譯 即使有美味的菜，如果 不品嚐 它 就不知道它味道甘美 即使有最好的道理，如果 不學習 它 就不...
雖有嘉餚的讀後感，作文讀雖有嘉餚有感450個字
手魯迅先生的 朝花夕拾 的味道從年少輕狂的線條透著純真，精神狀態似乎飄向幸福的日子曾經屬於我們的份額。朝花夕拾 作為其替代的熱門大作的名字，這是一樣的，在暮色中，魯迅寫了幾年。老，累了，回味起童年的點點滴滴，心中還是原來的味道，想必仍然不有它的味道。隨著鮮花盛開在清晨的曙光將更加細膩，日落時間去採摘...
雖有嘉餚古文拼音
達令達令 雖 su 有 y u 佳 ji 餚 y o 弗 f 食 sh 不 b 知 zh 其 q 旨 zh 也 y 雖 su 有 y u 至 zh 道 d o 弗 f 學 xu 不 b 知 zh 其 q 善 sh n 也 y 是 sh 故 學 xu 然 r n 後 h u 知 zh 不 b 足 z ...