1樓：
週記呀，還是結合自己身邊的事情，寫具體就可以了！
今天是個不平凡的一天，我們一家三口一起在家打掃衛生，大家各忙各的，但是有獎勵的喲，要不然你以為我會打掃嗎？這時候我負責的任務是拖地，爸爸負責的任務是掃地，媽媽負責的任務是監督我們，為此我和爸爸曾經覺得過很不公平，為什麼媽媽就可以監督我們，我們要幹活，但是沒辦法，媽媽太會強詞奪理了，給了我們一個眼神，讓我們自己體會了，這時候我和爸爸開始競爭，我是拖地，那麼肯定得先讓爸爸掃地了，我在一邊吃著薯條，看著爸爸爸爸用那種很難過的表情看著我，好像在說得意什麼，我就得意了，怎麼著？我小聲的告訴爸爸！
我媽媽第1輪沒說什麼，只是指揮我爸爸掃那裡掃這裡，媽媽還剩他的眼神，再次告訴我們好像沒什麼態度，現在第2輪是我拖地，我是三分熱度，七分冷漠，完全不把這回勞動當成一個很重要的事情！我隨便拖一下，我就說媽媽我做好了，媽媽說你怎麼可以這樣？我說明明是爸爸沒有掃好，為什麼要求我拖好地？
就這樣，這一次的大掃除可變成了家庭爭吵會
2樓：匿名使用者
週記是寫一週，寫你這一週所發生的事
3樓：度驕
發生的事情和感受體會
景色作文400字怎麼寫？
遊記怎麼寫，遊記作文400字
4樓：匿名使用者
the keyboard and mouse,
5樓：考潤劉原
奇妙的大自然
深秋的一個下午，我和爺爺去郊遊，漫步在鄉野的小路上，我被大自然美麗的景色所迷戀，我一會兒爬上山坡，走近那火紅的紅葉樹，撫摸著片片紅葉「真奇怪，夏天來的時候葉子是綠的，現在為什麼變紅了？」一會兒我又攀上懸崖，我被那奼紫嫣紅的野菊所吸引，採摘了各種各樣的鮮花，編了一個花環戴在頭上，就這樣我像一隻撒了野的小羊羔，無拘無束的在原野上奔跑。
啊！身上怎麼這麼疼啊！我停下來一看我的身上扎滿了小刺，活像一隻刺蝟，看著滿身的小刺我束手無策。
爺爺一邊給我往下抜那些小刺，一邊告訴我：這些小刺叫鬼棘針，它的前端有兩隻小刺，每隻小刺上都長滿了倒著的小刺，誰要是碰到它，那些小刺就會「賴」在別人的身上，讓人們把他帶到其他的地方，它和蒼耳一樣，用這樣的方法，去繁衍自己的後代。
在一個崖坡上，我發現一棵藤狀的植物，上面結滿了兩頭尖尖的小果實，我採了一個黃黃的，撥開一看，哇！裡面長滿羽絨的小種子立刻蹦了出來隨著秋風飄向遠方，經過爺爺介紹，我才知道我們這個地方叫這個果實野葫蘆苗，它的種子像蒲公英一樣，是靠風來傳播繁殖。
不知不覺天就要黑了，我在爺爺的催促下，戀戀不捨的往回走，大自然怎麼這麼奇妙啊......？
初中週記怎麼寫，寫事的？寫一件事，400字的，誰能幫幫我
6樓：匿名使用者
現在我們大家的功課都很忙，本該休息的時間全被佔去學習，一堆堆的作業壓得我們喘不過氣來，但若你真的問我們：「你們最想要的是什麼？」我們大部分同學會坦白地告訴你——表揚，而並非自由。
是的，我們學習是為什麼？不過是為了老師、長輩、同學的表揚。認真地寫作業，考第一，上好學校，為了什麼？也是為了表揚……
表揚是對我們的肯定、讚揚和鼓勵，是一種心靈的必須品，有了表揚，才有我們不斷的努力，才有我們光輝的成績。
然而，老師與長輩們是多麼苛刻他們的表揚！當兒女、學生們做了好事來報喜時，雖然說心中有說不出的高興，可臉上卻依然一副無所謂的樣子，嘴裡用幾句簡單的話打發我們，給我們潑上一盆冷水。霎時，喜悅之情如灰被風一般地吹走了，剩下的是什麼？
只有無助的嘆息。於是不再發憤，不再努力；於是失去了上進心；於是有了喜訊不願告訴別人，讓美好的東西，湮沒在心底，成為永久的記憶……
我們一次次盼望家長與老師們能給我們表揚，哪怕是一句讚揚的話、一個鼓勵的眼神、一個真誠的微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，在這個五彩繽紛的世界裡，少了一份溫馨。
可是，又有誰，會真正去傾聽我們發自內心的吶喊；又有誰，會真正懂得我們的想法；又有誰，會真正給我們最需要的表揚，來填補我們心靈的傷口呢？
哈哈，這是我自己原來寫的週記，你看行不行
小時侯,真是有意思....
在回憶童年的時候，感覺血一下子湧到腦子裡，把腦子一下子衝大了。
小的時候，膽子很大。那時的我敢站在橋的護攔上，向下望飛馳而過的汽車。現在是不行了。
小的時候，什麼東西都敢吃。
那時老爺曾經告訴我：「中醫說，螞蟻是補藥。」於是，有一次在院裡玩時，天真的我從地上抓起一隻螞蟻，「嘎吱嘎吱」地嚼著吃了下去。
現在想起來都後怕，萬一它沒死，我的五臟六腑肯定倒黴了。
還有就是「烤蜻蜓」，現在想起來味道算還不錯。找一個下午，多抓點「大腦殼」，然後把它們的頭和腹都拔下去，把胸用小棍穿起來用撿來的打火機烤。吃之前撒上「小浣熊乾脆面bbq烤肉」的調料。
唉，現在是不敢吃了。
小的時候身手特別敏捷，整天「飛簷走壁」，從各個人家的倉房頂上飛跑而過。現在是不行了。
小的時候，感覺世界是一幅畫。湛藍色的天，象撕碎的棉花一樣的白雲，赭石畫成的磚牆，雪青色的丁香花.......真是太美好了。
一想到這兒，我就覺得腦子漲的發痛，好象要死去了.....
週記 今天是星期六，我的那位既可愛又淘氣的小堂弟—劉翔來了。當時，我正在專心致志地畫著我的電腦畫，一看見他來了，專心勁兒就減了一多半兒，心想：「淘氣包又來了，我這個做姐姐的可要倒黴了。
」可在表面上還要裝著非常歡迎他的樣子。唉！真沒辦法，誰讓咱是姐姐呢！
我做出了「表示歡迎」的舉動，順手抓了一把糖放在他的手裡，然後又開始專心地練起電腦畫。可是翔翔就沒有「老實」的時候，一會兒要我和他玩兒過家家，一會兒又讓我和他玩兒捉迷藏。我心想：
我都這麼大了，還陪你玩兒這些小孩子的把戲，真沒勁。但不管怎樣想，我還得陪他玩兒呀！
玩兒著，玩兒著，劉翔趁我沒留神，突然用他那胖胖的小手像打鼓一樣地敲著我的那臺「寶貝」電腦。我回頭一看，趕緊喊了一聲：「不好！
」可是已經晚了，電腦還是宕機了。當時，氣得我是哭笑不得，不知說他什麼好，既不能罵他，也不能打他，畢竟他今年才三歲呀。 就這樣，我一直哄著翔翔玩兒了大半天。
等他走後，我回到房間，摸著我的電腦唉聲嘆氣地說：「電腦呀，我又得給你做手術啦！」
唉，你們說說看，做個合格的姐姐真的很難嗎？
7樓：陽光的微笑
寫記敘文！
怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
（一）運用順敘。
順敘，是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。
按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明瞭的。
當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高潮、結局）。
（二）運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然後再從事件的開頭進行敘述。
需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。
（三）運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另一件事情的敘述。
需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。
寫人的週記，寫人的週記400字
今天是星期六，我的那位既可愛又淘氣的小堂弟 劉翔來了。當時，我正在專心致志地畫著我的電腦畫，一看見他來了，專心勁兒就減了一多半兒，心想 淘氣包又來了，我這個做姐姐的可要倒黴了。可在表面上還要裝著非常歡迎他的樣子。唉！真沒辦法，誰讓咱是姐姐呢！我做出了 表示歡迎 的舉動，順手抓了一把糖放在他的手裡，然...
怎麼寫週記，應該怎麼寫週記
怎麼寫一篇週記解釋如下 其實週記就是每週一記，四年級也好，初中也好，高中也好，要求都是一樣的。老師讓大家寫週記，就是每週把自己的所看到的 聽到的 想到的 經歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一週寫一則。回想一下這個星期發生了什麼，在學習上有什麼問題，班級裡有什麼新鮮事，和朋友老師間關係如何，...
如何寫暑假週記，暑假週記怎麼寫？
恭恭敬敬 每當讀了幾個的月的書，教育局都會安排兩個假期，一個快樂的暑假和一個幸福的寒假，這是教育部歷史悠久的安排，讓同學們在假期裡好好休息養足精神，在新的學年裡再次奮發圖強，取得新的知識。我今年以徑五年極了，假期即將來到，雖然期末考試非常緊張，但是面臨的是一個快樂的假期，我的心情甭提有多高興了，夢寐...