1樓：匿名使用者
聖野寫的兒童詩《捉迷藏》，其中有擬人句：
小妹妹跟風 捉迷藏 小妹妹問風： 藏好了沒有呆了好一會 沒有聽風說話兒 小妹妹就從牆角後 跳出來找風找來找去找不到 忽然「嘻」的一聲 風在一棵樹上笑起來了有一張樹葉子沒站穩 給風一笑 掉下來了 小妹妹連忙跳過去把葉子捉住，問它： 風呢？
葉子紅起臉孔說： 我也不知道！
在童年這首詩歌找出一個比喻句和一個擬人句寫下來
2樓：匿名使用者
童年暖暖的陽光下
布穀鳥在聲聲地叫著歡笑
白楊的倩手也在隨風搖晃
稚氣的歌聲
在流水中徜徉
歡樂的歲月就這樣流淌
青青的白樺林裡
有著蟲兒的呢喃
白白的蒲公英散發著美麗的花帽
歡聚的夥伴
在風中奔跑
醉人的時光就這樣跳躍
潺潺的小溪邊
有著魚兒的嬉鬧
油油的水草擺動著柔媚的線條
高聲的尖叫
劃破天空的煩惱
童年的歡樂就這樣默默地走掉
童年童年，是一首清新的歌
我用稚嫩的雙手
把日子譜成一串串音符
在指間跳躍
童年，是一幅純藍的畫
我用清澈的眼神
把歲月繪成純淨的藍河
在心間流淌
童年，是在稻田裡拾得的
那一串稻穗
在時間的長河裡
發出金燦的光芒
當時間把憂傷的色彩
塗抹我走過的時空
當生活用強硬的雙手
把艱辛注滿我的心田
童年，它在我沉寂的心空
淺吟低唱，歡呼雀躍
在時光的河流裡，
沉積成粒粒珍珠
我在靜寂的夜晚
把它精心穿串成
閃光的項鍊
亮麗我整個心身
夢幻童年
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮.
夢的路到底有多漫長;
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮;
夢的路到底有多漫長.
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮;
夢的路到底有多漫長.
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮.
夢的路到底有多漫長;
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮;
夢的路到底有多漫長.
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮;
夢的路到底有多漫長.
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
擬人句：
布穀鳥在聲聲地叫著歡笑（擬人句）
白楊的倩手也在隨風搖晃（擬人句）
比喻句：
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
上面是童年完整的詩，擬人句和比喻句已經列出，希望滿意
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3樓：倩兒
1、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
2、寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。
3、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
4、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
5、今天，太陽好害羞，躲在厚厚的雲層後面，遲遲不肯露面。
4樓：匿名使用者
1.風兒不知向小草說了什麼笑話，樂得小草前仰後合。
2.日記本是我的好朋友，每天晚上我都要向她傾訴自己的心聲。
3.風姑娘不知在唱什麼，動聽的歌兒，聽了小草擺動著自己如花似玉的身材。
4.風姑娘一邊唱歌，葉子寶寶們一邊為他伴奏，發出「沙沙」著動聽的聲音。
5.小鳥站在樹媽媽的膀子上，唱著動聽的歌兒，一切是那麼和諧美好。
可能不是太好?
5樓：匿名使用者
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18-01-04 上官永君 + 關注獻花(1) 收藏1、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
2、波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。
3、行道樹筆直地站在路邊。
4、蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。
5、春姑娘來了，小草悄悄地從土裡探出小腦袋，好奇地望著這個世界。
6、太陽出來月亮就回家了。
7、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
8、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
9、夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
6樓：匿名使用者
天上的小星星眨著眼睛。
微風吹過小花跳的舞蹈。
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7樓：火星鼠
1、 一水護田將綠繞,兩山排闥送青來.（王安石《書湖陰先生壁》）
2、 落花不是無情物,化作春泥更護花.（龔自珍《己亥雜詩》）
3、 好於知時節,當春乃發生.（杜甫《春夜喜雨》）
4、 蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看.（李商隱《無題》）
5、 誰言寸草心,報得三春暉?(唐,孟郊《遊子吟》)
拓展延伸：
詩詞中的擬人
詩歌鑑賞中，往往牽涉到對錶達技巧的鑑賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法或者表現手法等，分析其本身的藝術效果，評價其對錶現詩人的思想感情所起到的作用。
劉勰在《文心雕龍》一書中說：比擬就是「或喻於聲，或方於貌，或擬於心，或譬於事。」這些在我們前面列舉的詩詞中，便有許多例證。
比擬中還有一種常用的手法，就是「擬人化」：以物擬人，或以人擬物。當然都是為了描繪更生動形象，表意更豐富充分。
如李煜《相見歡》：「林花謝了桃紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。
胭脂淚，留人醉，幾時重？自是人生長恨水長東！」寫春林花事，已經凋謝！
又加朝風暮雨，不斷摧殘。「胭脂淚」讓人想到女子淚，可在這兒說女子淚，沒有緣起，再結合上下文，我們才恍然大悟，原來仍然是說花，擬人而已，是說林花經朝雨暮風，被摧殘好像女子哭花了妝，別有風致，哀豔動人。這樣文意就貫通了。
再如《燕歸樑 風蓮》「我夢唐宮春晝遲，正舞到，曳裾時。翠雲隊仗絳霞衣，慢騰騰，手雙垂。忽然急鼓催將起，似綵鳳，亂驚飛。夢迴不見萬瓊妃（一作姬），見荷花，被風吹。「
我們看到的是唐宮美人，她是在作霓裳羽衣之舞。沐浴在昭陽春晝的旖旎幻境中的她，絳裙曳煙，珠衱飄霧，玉光四射，奇麗嫋娜的身影，迴旋在人們心上，是多麼難以恝置的美豔的傳奇！突然，撼天動地雨點般的急鼓，驚破了舞曲，驚散了鳳侶，一晌貪歡的夢境霎時幻滅。
「夢迴不見萬瓊妃」。接著是「見荷花，被風吹」，在此，我們有些糊塗了，怎麼突然說到荷花？ 再聯絡題目，我們才恍然大悟，原來此詞整篇都在寫荷花，蓮華不易傳神，風蓮更不易傳神，所以作者通過夢的方式，將風蓮擬人化。
，寫出了蓮花的風致。當然，這是一首有寄託的詠物詞，是一曲宗國淪亡的哀歌，是南宋朝廷的輓歌，但即使撇開它的寄託意義不談，仍然是一首詠風蓮的絕唱，給人以美的享受。
再如李清照的《漁家傲 雪裡已知春信至》：「雪裡已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗。
造化可能偏有意，故叫明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。」前面說梅花，接著是「香臉半開嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗」，似乎是突然轉說人物了，其實是詞人採用了擬人手法,用「猶抱琵琶半遮面」的美女形容將開未開之梅的輕盈嬌美，用"玉人浴出"形容梅的玉潔冰清，明豔出群：
即物即人，梅已和人融成了一片。這樣文意就暢通無阻了！
再如薛濤《牡 丹》：「去春零落暮春時，淚溼紅箋怨別離。常恐便同巫峽散，因何重有武陵期？
傳情每向馨香得，不語還應彼此知。只欲欄邊安枕蓆，夜深閒共說相思。」其中「常恐便同巫峽散，因何重有武陵期？
」化牡丹為情人，筆觸細膩而傳神。花人之戀夢幻迷離，擔心與情人的離別會象巫山雲雨那樣一散而不復聚，望眼欲穿而感到失望。在極度失望之中，突然不期而遇，更使人感到再度相逢的難得和喜悅。
「傳情每向馨香得，不語還應彼此知。」花以馨香傳情，人以信義見著。花與人相通，人與花同感，所以「不語還應彼此知。
」「只欲欄邊安枕蓆，夜深閒共說相思。」「安枕蓆」於欄邊，如對故人抵足而臥，情同山海。深夜說相思，見其相思之渴，相慕之深。
這兩句想得新奇，寫得透徹。
此詩將牡丹擬人化，用向情人傾訴衷腸的口吻來寫，新穎別緻，親切感人，自有一種醉人的藝術魅力。以上這些應都是以人擬物，當然，歸根結底，實質還是「擬人」。這種在古詩詞中不很多見，較為難懂，望多加註意！
李白《與夏十二登岳陽樓》：「樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。
雲間連下榻，天上接行杯。醉後涼風起，吹人舞袖回。」整首詩，詩人將自己隱在樓、川、雁、山等景觀後，讓樓去觀覽，川去迂迴，讓雁牽愁心飛去，山銜好月走來。
天地永珍都在不知不覺中成為人的生命和感情的載體了。頷聯中詩人筆下的自然萬物好像被賦予了生命，你看，雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，彷彿是君山銜來了團圓美好之月。運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。
富有感**彩，且更新穎。
再如：如劉頒《新晴》：「青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢餘。
唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。」詩中將「南風」人格化，通過一系列動作描寫，表現了久雨初晴後作者寧靜恬適的心情，以及對南風「惡作劇」的親切喜愛之情。
8樓：愛天辰
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時！
誰言寸草心，報得三春暉？（唐，孟郊《遊子吟》）安知千里外，不有雨兼風？（唐，李嶠《中秋月》）聞說梅花早，何如北地春？
（唐，孟浩然《洛中訪袁拾遺不遇》）來日綺窗前，寒梅著花未？（唐，王維《雜詩》）不知明鏡裡，何處是秋霜？（唐，李白《秋浦歌》）莫愁前路無知己，天下誰人不識君？
（唐，高適《贈董大》）今春看又過，何日是歸年？（唐，杜甫《絕句》）向使當初身便死，一生真偽有誰知？（唐，白居易《放言五首》）妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？
（唐。朱慶餘《近試上張水部》
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9樓：蹉唱朋天韻
擬人簡介：
擬人（修辭方法），就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。
例句50句：
小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。
小樹在跟小朋友們招手。
太陽公公正衝我笑呢！
懶獅子說：「我才不吃苦頭呢！」
看，秋婆婆邊走邊說：「秋天將要過去，冬天就要來臨。趕快穿些衣服吧！」
陽光透過窗子，射進了屋子，輕輕地對我說：「美好的一天又開始了，好好加油吧！」
一朵朵白雲微笑地看著人們勞動。
仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕 晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的餘熱。
蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
真理它卻不會彎腰。
這時，春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，彷彿對張老師那美好的想法給予肯定和鼓勵······
在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛在泰山膝蓋下的無數小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。
月亮一露面，滿天的星星驚散了。
月亮姑娘升起來了，彷彿正悄悄地對身邊的小星星說話。
油蛉在這裡低唱，蟋蟋們在這裡彈琴。
一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裡。
小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
興安嶺是多麼會打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
行道樹筆直地站在路邊。
陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被濛濛細雨淋醒。
夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。
夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
微風柔和地愛撫我的面孔。
微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切鬱悶和煩惱。
溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。
溪水中金魚悠閒地搖著尾巴游過來。
向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
小草懷著無比崇敬的心情仰望著慈眉善目的太陽。
秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙襬。
秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。
山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！
樹縫裡也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
太陽出來月亮就回家了。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
每條嶺都是那麼溫柔，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。
夢像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他，他已經融化了。
鳴蟬在樹葉裡吟唱。
那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。
落葉隨著風翩翩起舞。
怎樣寫兒童詩啊，兒童詩怎麼寫？
首先要合乎兒童的心理特點，既要有一定的教育或影響的作用，又要有趣味性，生動，有想象力，與兒童日常生活接近。其次要朗朗上口，便於記憶和傳唱。再次，因為是兒童詩，篇幅不要太長，以免顯得拖沓，讓兒童失去興趣。最後，如果再有一些哲理性或知識性，就更好了。兒童詩秋風的色彩 秋風是黃色的 秋風吹來 玉米黃澄澄 ...
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我想兒童詩，仿寫《我想》兒童詩。
懂我麗麗 我想把小手，安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠 悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫，接在柳樹根上。伸進溼軟的土地，汲取甜美的營養，長呀，長 長成一座綠色的篷帳。我想把眼睛，裝在風箏上。看白雲多柔軟，瞧太陽多明亮，望呀，望 望藍天是我的課堂。我想把自己，種在春天的土地上。變小草，綠...