1樓：培根鑄魂
首先了解 還是因為什麼事情 衝突 不管什麼事情 誰對誰錯 只要發生衝突的雙方都有錯誤 雙方家長 要合理 的 去解決這件事情 家長之間不要發生衝突 要 告訴孩子們 你們都是好朋友 好朋友之間 難免有矛盾的發生 有矛盾了 要相互找自己的原因 相互賠禮道歉之後大家還是好朋友
孩子發生衝突,家長該怎麼解決
與同伴相處，大人怎樣對待孩子之間的矛盾
2樓：匿名使用者
怎樣正確對待孩子之間的衝突 孩子之間的打鬧跟**之間的打鬥時有本質區別的，他們之間的打鬧更多地帶有遊戲的成分，是一種玩耍。在玩耍的過程中，孩子們慢慢學會與周圍小朋友之間該如何交往，對他們來說，沒有吃虧與不吃虧的概念，所謂吃虧不吃虧其實是父母的想法。所以孩子們剛剛打過了，眼淚一抹，又摟抱在一起親密無間地玩。
只要能保證孩子的安全，沒有必要把孩子們之間的打鬥看得過於嚴重。如果讓孩子打回去，這其實是在傳遞給他們一個錯誤的社會交往方式，當孩子一旦形成習慣，以後會變成一個攻擊性很強的兒童。這樣的孩子，朋友比較少，對他將來的成長也是非常不利的。
父母要讓孩子多動腦子去思考，想辦法化解和小朋友之間的矛盾，而不是用拳頭解決問題。 首先，明確應該在什麼時候不插手。一般的打打鬧鬧推推搡搡不會引起傷害，也不需要大人的干涉。
不必要的插手只會剝奪孩子獲取寶貴社交經驗的機會。在這種無害的推搡中，他們通過親身體驗來學習人際關係是怎麼回事、怎樣才能和平相處、出現問題時都會發生什麼情況。如果孩子之間有矛盾，你可以示範給他們如何協商和謙讓。
比如，如果兩個人爭奪一輛小卡車，你可以再拿一輛來，讓兩個人都高興。如果兩個人爭奪唯一的玩具，你可以建議「輪流玩」。要是孩子們拒絕退讓，你可以施加規則：
「要是你們不輪流玩，我就把這個玩具拿走。」然後再建議另外一種在成年人監視下的有趣活動。 其次，明確應該在什麼時候介入。
如果矛盾升級到（打、咬、掐等等），明顯有人會受到傷害，家長應該立刻介入並制止。不要馬上呵斥進攻者，而是先救出並且安慰受傷的孩子。如果你的孩子是攻擊者，先把被攻擊孩子的注意力吸引走，而後把你的孩子帶到一邊。
平靜地、毫無怒氣地、簡單地解釋他的行為是不被接受的，「你踢了丁丁，他疼了。」你可以警告他再次攻擊他人的後果：「要是你再這樣，我們就回家了。
」發出這樣的警告後，一定要說話算數。 最後，不要偏袒任何一方。有些家長會在衝突中偏袒自己的孩子、有些則為對方小朋友說話、還有一些家長要追究到底是誰先動的手。
雖然可能出於好心，這些舉動卻不恰當。袒護任何一方都是不公平的，也沒有必要追究誰先動的手。介入孩子矛盾中時，家長應該是和解使者，而不是法官或者陪審團。
誰先動的手不重要，重要的是你制止這場衝突。如何讓孩子不再受欺負 1.不能責罵孩子父母在看到孩子受欺負以後，經常會火大地指責孩子沒用，不管三七二十一就先責備起孩子來。
事實上，孩子在受到欺負之後，本身情緒就不好，若是再受到父母的責備，就會把父母對他的責罵理解為失望，覺得自己很沒用，因此，父母要讓孩子知道，被別人欺負並不是他的過錯，無論是誰，欺負別人都是不對的。如果有人故意欺負他，父母會幫助他，才是正確的處理方法。 2.
瞭解孩子被欺負的經過和 和孩子認真談談，清楚事情的，幫他其中的原因，是他的責任還是別人的責任，或僅僅是誤解。在弄清事情的之後，再進行處理，也可讓孩子明白，凡事要講道理，不能胡來。 3.
懦弱不是解決問題的辦法 家長可以這樣告訴孩子：我們首先不欺負人，尤其不能欺負比自己弱的人。如果別人欺負你，你可以躲過，也可以和他面對面講理，甚至還手抵抗，總之你不要受到傷害。
哭泣只會導致對方變本加厲地嘲弄和辱罵他的「犧牲品」。在外來侵犯面前，退讓是怯懦的表現，是不勇敢。只會嚎啕大哭，聽任拳頭落在自己頭上，是愚蠢。
對一般孩子，尤其是生性老實的孩子，家長平時應注意孩子自我保護能力的教育。除了給孩子講如何對待別人的欺負怎樣及怎樣處理外，還要鼓勵孩子多和別的小朋友接觸，在遊戲中建立與他人相處的信心。 4.
讓孩子自己解決問題 孩子在與夥伴相處時，難免會發生摩擦，這時的父母不能聽風便是雨，對每一件事都大驚小怪。在孩子能力範圍之內的事情，要讓孩子盡力自己解決。只有一些較為嚴重的事情，才由父母出面或找老師。
無論是哪一種解決方式，都要注意擺事實、講道理，切不可動不動就大吵大鬧，那會給孩子不好的示範。孩子之間的衝突大多是暫時的，並不存在原則上的敵意，孩子往往今天吵明天好，在這一過程中相互磨合，學會交往。如果輕易地讓孩子以武力解決問題，容易使孩子的鬥爭升級，對孩子的發展造成不利的影響。
5.教會孩子提前預防 應該告訴孩子遠離那些行為不良的孩子，減少交往或不與之交往，以免受到不必要的傷害。 6.
給孩子關愛 要讓孩子知道，無論他在外面遇到多大的困難，父母永遠是他的避風港灣，父母有能力為他保駕護航，這樣孩子才會願意把自己的委屈說給父母聽，減少彼此的誤解，有利於解決問題。
家長正確如何對待幼兒之間的衝突
3樓：匿名使用者
首先，家長應該明白這是幼兒同伴交往中必然會發生、不可避免的現象。不必把孩子間的衝突看得太嚴重，不能用**間的衝突去理解，更不能直接介入幫自己的孩子。
同伴間的衝突過程既反映了幼兒自身的認知、情感和行為的特點和水平，又為其提供學習和鍛鍊的機會，對孩子的人際交往、待人態度和情緒情感的發展具有寶貴的教育價值。因此，避免、限制孩子與同伴交往，一旦發生衝突總是把自己的孩子抱開而終止衝突，並不是好辦法。
其次，家長應該在保證孩子安全的情況下，鼓勵他們自己去面對衝突，在解決衝突的過程中學習應對衝突的策略，形成積極應對衝突的能力。
許多家長認為孩子太小沒有能力自己解決衝突，而必須由家長或其他**去幫忙。這種判斷是錯誤的。孩子間發生衝突，當自己的孩子受到欺負出現委屈時，家長應該冷靜地理智處理。
如果是自己的孩子錯了，不能偏袒，也不能粗暴打罵，要讓孩子知道這樣做是不對的，並學習應該怎麼做。如果是別的孩子錯了，也不要斥責，不能動手幫孩子把東西搶回來，或縱容孩子去把自己的東西搶回來，但也要提出善意的勸告，並鼓勵、表揚自己的孩子。
再次，家長要教給孩子一些必要的自我保護的方法。提高孩子的自我保護意識和能力，讓孩子知道：哭解決不了問題，反而會被認為是怯懦的表現；在溝通、合作和共享中能獲得快樂；對別人的攻擊，要學會躲避、求援等方法；出現傷害性危險時需要自衛。
當孩子之間相互爭搶玩具時，家長可以這樣做：
（１）被爭搶的玩具可以兩個孩子一起玩的，儘可能引導他們一起玩，學會合作。
（２）只能一人玩的玩具，可以建議他們輪流玩，學會互助。
（３）當孩子希望得到別人的玩具，可以引導他們交換玩。
（４）當別人不同意交換玩具時，應該引導尊重對方，不可以強制；如果實在說服不了時，可以另外找一個新的玩具轉移孩子的注意。
當產生肢體接觸或哭鬧等對立情緒比較明顯的衝突反應時，家長可以這樣做：
（１）可以先讓衝突的雙方隔開，只有讓孩子情緒穩定下來以後再處理才能獲得理想的效果。
（２）需要了解事情的真實情況而不是盲目行事。不問青紅皁白，總是指責別的孩子或一味埋怨自己的孩子都可能傷害孩子的心靈，給孩子帶來負面的影響。
（３）根據衝突的起因判斷是非給予不同的處理。如果是對方孩子不對，可要求自己的孩子原諒對方；如過是自己的孩子不對，應該要求當面向對方道歉，得到對方的諒解。
（４）最終還是要引導兩個孩子在一起玩耍、遊戲和交往。
孩子和同伴起衝突，父母該怎麼辦
4樓：匿名使用者
孩子打架是常事
前腳打，後腳和
父母應該先道個歉
同時，好好跟孩子說
以後不要打架，玩伴都是關係好的
幼兒同伴衝突怎樣處理
5樓：焦淘**貝
1.教師應提高自身素質及注重心理健康建設，提高教育水平首先教師的心理健康水平必須提高，教師之間和諧的人際關係對幼兒的同伴交往會產生潛移默化的影響，因此教師要注意自身群體人際關係的協調。教師除了運用策略幫助幼兒提高社會交往技能，還應從自身出發，以積極的態度和情緒迴應幼兒衝突及自發解決策略。
在情感方面應對孩子一視同仁，面對孩子的衝突，要態度公正。應該關注每一位幼兒，瞭解幼兒的性格特徵、家庭狀況等，從多方面瞭解幼兒衝突的原因，在解決衝突時不能簡單粗暴了事，要因人而異。在幼兒園一日生活中，教師也應科學合理地安排和組織幼兒的生活，通過日常生活的指導，幫助幼兒建立良好的同伴關係，學習一定的人際交往技能，為今後適應社會打下基礎。
2.家長必須改變錯誤的教養態度與方式，努力為幼兒創設良好的家庭人際關係
家長應正確對待孩子與同伴之間的矛盾衝突。當孩子與同伴發生矛盾衝突時，放手讓孩子學習自己解決問題，如果孩子犯錯，必須要求他道歉。在家庭教育中，家長既要關心孩子的身體健康，還要注意孩子的心理健康。
家長應該變對孩子的過分保護、溺愛的態度，給孩子提供與同齡人交往的機會，讓孩子在與他人的交往中體驗到快樂，學會分享與合作，並及時對孩子在交往中出現的問題給予指導和幫助。父母還應給孩子做榜樣，父母之間、父母與孩子之間要建立和諧的關係。父母對於幼兒園教育應給予大力支援，儘可能做到家園教育一致。
孩子之間起衝突，家長應該怎麼做
6樓：2014阿土
不管誰的責任，絕對不要當面責備別人家的孩子和家長，客氣寒暄之後，把自己的孩子領回家，孩子回家主動訴說，就和他溝通，弄清原因，如果自家孩子非禮了，讓他必須去給人家道歉。如果回家後，孩子不說，家長不再提此事；以後再找機會認真溝通。
7樓：丁丁貓
雙方都回歸平靜，再做分析解決
8樓：零落而紛飛
最好不要干預 讓他們自己解決
如何面對孩子間的衝突――案例分析反思
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