1樓：網友
1、注意因材施教。
所謂因材施教，強調的是教師對於多動症幼兒的特別關注與區別對待。當教師發現班級中存在患有多動症或是有多動症傾向的幼兒時，就要在平時的教學過程中尤其注意。當發現該幼兒在實踐活動中注意到了別的孩子沒有注意到的細節時，或是發現他們在體育活動中表現出比較明顯的運動優勢時，都應當及時給予鼓勵。
同時，在文化課等較為安靜的教育內容中，不要以對正常孩子的標準來要求多動症幼兒。總之，在因材施教中給幼兒足夠的進步空間，給他們充分的肯定與鼓勵，可以有效減弱幼兒心中的孤僻和逃避的成分，使他們得以逐漸融入集體的氛圍之中。
2、訓練幼兒注意力。
訓練幼兒的注意力，是教育改善幼兒多動症的有效途徑。考慮到這個階段的患兒年齡較小，教師可以採用講故事的方式，在輕鬆歡快的氣氛中逐漸訓練幼兒的注意力。具體做法為：
與孩子們坐在一起，選擇趣味性強的故事進行講述，過程之中穿插同幼兒的交流和提問，來更好地吸引幼兒的注意力。一旦發現孩子已經開始走神了，就停止今天的講故事環節。第二天，以同樣的方式繼續訓練。
長以此往，幼兒的注意力將會得到明顯的提高。
3、家長協同配合。
當然，只有學校教師的努力是遠遠不夠的。幼兒階段的孩子有相當大一部分時間是與家長一起度過的。如果家長沒有做到協同配合，而是按照以往的方式任其發展，那麼，教師在學校所做的努力也就付諸東流了。
作為家長，無需採取更多的教育形式，只需延續教師在學校中的方法，同樣給幼兒營造出乙個寬鬆向上的生活氛圍，並且始終以和藹熱情的行為方式展現在幼兒面前，時刻鼓勵他們、陪伴他們，讓正常的環境氛圍成為常態，教師對於幼兒的教育效果便會事半功倍。
2樓：網友
是可以**好的嗯，建議老師多積極的引導孩子。
3樓：輕鬆又惟妙惟肖灬餅乾
您好，很高興您的問題：
多動症**需要專業的針對性的**，建議去正規的兒童專科醫院。
多動症如何**：
1、教育引導。對於學齡兒童，主要採取教育的方式進行輔導。對於患兒，家長或者老師們不能過於苛刻，這樣就會讓患兒更有壓力。
2、制定行為規範。在平常的生活中要多給孩子指出一些合理的規範，讓孩子自己動手做事情，讓孩子有成就感。適當的給予獎勵。
3、心理**。家長、教師多溝通，針對性的提出一些教育的方法，抓住孩子的心理特點，進行及時，公正，耐心教育。
4、藥物控制。去正規的醫院，讓醫生給出用藥建議。
希望對您有所幫助。
老師如何對待多動症的孩子
4樓：就要你
我們班的兩個孩子非常不幸的被確診為多動症，乙個女孩，乙個男孩。
其實，從很早我就發現這兩個孩子「與眾不同」。女孩做什麼事情都像是很忙碌的樣子，經常將兩隻手放在胸前搓啊搓的；說話時也總像不好意思似的，從不拿正眼看人；說話的聲音也特別的又尖又細，被調皮的同學戲稱為「老鼠叫」。男孩的飯量極大，說話慢吞吞的，嘴唇還經常無意識的抽動著，注意力也很不集中，經常在課堂上做小動作，教師多次提醒也無動於衷。
班裡的孩子都不愛與他們同桌，家長也經常向我訴說她們的努力和無奈。
我想，孩子一天大部分時間都是在學校度過的，學生的成長離不開老師。孩子有了疾病本身一定也很痛苦，而乙個老師對孩子的影響是不可估量的，作為他們的班主任，我一定要想辦法幫助他們。於是，我開始查詢資料，打**詢問相關的專家，終於得到了一些有用的建議及資訊。
資料顯示，老師對多動症的孩子要做好以下幾點：
第一：給予多動症的孩子及時的表揚。當兒童學習退步時，也不可無緣由地指責學生，要先從自身角度反省自己的教學，並對多動症兒童進行課後輔導，使兒童感受到自己被重視。
當發現多動症的孩子取得進步的時候，要積極的給予表揚。
對於此，教師不能一味地責罰和謾罵，而是要進行心理疏導，讓其認識到自己的錯誤，並積極的改正。如當兒童上課做小動作或是注意力不集中時可以點名讓兒童回答問題，以吸引兒童的注意。
我把資料中的話製成卡片夾到書中，時時提醒自己按照這些方法去做，果然取得了一些效果。現在，這兩個孩子都有了很多的進步；他們愛回答問題了，課堂紀律也比以前好了很多。我決心繼續努力下去，幫助孩子們順利地度過這一特殊的時期。
面對多動症兒童 老師怎麼辦？
5樓：重慶博愛兒童**中心
兒童多動症又叫小兒多動症，是一種常見的兒童行為異常問題，主要表現為注意力不易集中、注意短暫、活動過多、情緒易衝動等，以致影響學習成績。在家庭及學校難與人相處，日常生活中使家長和老師感到困難。
多動症**。
一，教育方法**小兒多動症。
1.首先，家長應該瞭解多動症的特點，對於多動兒童的要求，切莫像對待正常孩子那樣嚴格。只要一些多動行為能控制在乙個不太過分的範圍內就可以了。總之不能過於苛刻。
2.對孩子進行正面的引導。對於一些活動力過多的兒童要進行正面的引導，讓他們的過多的精力能發揮出來。
家長和老師要組織多參加多種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，有條件的家庭，應安排他們做一些室外內活動，讓他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應注意安全，避免危險。
3.加強多動症兒童集中注意力的培養。可從看圖書、聽故事做起，逐漸延長孩子集中注意力的時間，也可把有多動症的孩子安排在教室的一排座位上，方便上課時老師的隨時監督和指導。
如果有進步表現，應及時表揚、鼓勵，以利於強化。
4.培養孩子有規律的生活習慣。按時飲食起居，有充足的睡眠時間。不遷就兒童的興趣，比如說喜歡看電影就讓他們看至深夜，以致影響睡眠等。
6樓：聶霽伊水彤
你好，建議去專業的兒科醫院**，或者中醫資料，千萬不要在家自行**。
臨床**兒童多動症現代研製常用的中成藥。①靜靈口服液、小兒智力糖漿：適用於腎陰不足。肝陽偏旺證多動症。服用方法：3-5歲每日10毫公升；6-14歲每日20毫公升；
15歲以上，每日30毫公升，早晚兩次分服。每個療程30天，連服2-3個療程。②清腦益智合劑：
適用於先天不足、精血虧虛證多動症。服用方法：每日1劑，內服2次，餐後服，連服2個月為1療程。
康益糖漿：適用於陰陽不調、心腎不足證多動症。服用方法：
日服2次，每次lo～15毫公升。④益腦寧：適用於肝旺有餘、心神失寧、脾運失調多動症。
集神口服液：適用於心脾兩虛證多動症。服用方法：
3～5歲，每日lo毫公升；6～14歲，每日20毫公升；15歲以上，每日30毫公升，早晚2次分服。每個療程30天，連服2～3個療程。⑥調神口服液：
適用於心肝腎功能失調證多動症。服藥方法：10歲以下每次10毫公升，每日2次；io歲以上，每次10毫公升，1日3次。
1個月為1療程。⑦補腦益智糖漿：健脾益智糖漿，適用於脾氣不足、痰濁上擾證多動症。
服用方法：l日3次，每次l5毫公升，20天為1療程，連服2個療程。⑧小兒智力糖漿：
適用於陰陽失調、心腎不足、肝陽偏亢證多動症，且對智力發育差及健忘的兒童有一定的療效。服藥方法：每日3次，每次10～15毫公升。
清陽多動寧膠囊：清陽多動寧膠囊是中醫腦病專家黃斌先生髮明的，專用於**兒童多動症的有效中藥製劑，適用於陰陽失調，肝腎陰虛所致的兒童多動症，智慧型低下。具有極好的化痰開竅、活血通絡、醒腦益智、改善微迴圈及防止腦組織缺血，缺氧等功效。
服藥方法：一般按療程服用，每1個月為1個療程，2個月為1個大療程。根據患者的年齡和病情，服用量如下：
2-歲，1次l粒，4次/日；5-7歲，1次2粒，3次/日；8-14歲，1次3粒，3次/日；14歲以上，1次4粒，3次/日。
7樓：小公尺熊醫院
1、心理**。主要有行為**和認知行為**兩種方式。患者同伴關係不良，對別人有攻擊性語言和行為，自我控制能力差等。
2、藥物**。藥物能改善注意缺陷，降低活動水平，在一定程度上提高學習成績。
3、行為管理和教育。教師和家長需要針對患者的特點進行有效的行為管理和心理教育。
4、針對父母的教育和訓練。給父母提供良好的支援性環境，讓他們學會解決家庭問題的技巧，學會與孩子共同制定明確的獎懲協定，有效地避免與孩子之間的矛盾和衝突，掌握正確使用陽性強化方式鼓勵孩子的良好行為。
8樓：氣象天使丶
首先，老師在面對孩子的過程中要注意保護孩子的自尊心、自信心和求知慾望。尤其是低年級的老師，要多瞭解一些幼兒心理發育的特點，讓孩子在從幼兒園到小學之間能很好的銜接。積極去引導和觀察孩子的心理發展。
瞭解不同年齡、不同年級的孩子的生理、心理特點，在此基礎上如果發現有孩子確實注意有缺陷，可以很委婉地轉告家長，讓家長帶孩子去醫院諮詢和確診。
再次，多關注孩子的長處和進步。多動症的孩子如果有進步了，要多表揚和鼓勵。
第四，多動症的孩子的座位安排老師要特別注意。不能讓兩個多動症的孩子坐一塊，這樣相互影響很不好。要給多動症的孩子安排乙個守紀律的同桌。
最好是安排多動症的孩子坐在前排，這樣可以及時觀察到孩子的情況，以便及時提醒也不至於打斷老師的課堂教學。可以應用些小技巧，比如孩子有小動作的時候給孩子乙個眼神，或者輕輕點幾下。多動症的孩子不能做靠窗戶的座位，因為這些孩子抗干擾的能力很差，一些細微的聲音等都可能影響他上課的注意集中。
第五，多動症孩子的桌面要整潔，除了本課需要學習的書本之外，不要放其他的書本、橡皮等。否則孩子容易被橡皮等小東西吸引。
9樓：網友
老師，可以積極的引導孩子，建議家長抓緊**。
該如何預防小兒多動症，怎樣克服孩子的多動症
如何預防小兒多動症，小兒多動症是一種常見的兒童行為異常問題，也是兒童和青少年期間最為普遍的心理障礙之一，日常生活中使家長和老師感到困難，因此，小兒多動症的預防工作是很重要的。那麼，呢?請看看下面的介紹吧。小兒多動症怎樣預防?應少食含酪氨酸的食物，如掛麵 糕點等 少食含甲基水楊酸的食物，如西紅柿 蘋果...
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孩子受委屈了，聰明的父母該如何進行正確干預呢
孩子受了委屈，一定會希望能夠有人依靠 有人幫忙解決。孩子會把自己的委屈和內心的想法告訴父母，此時父母應該重視孩子的情緒，妥善的解決問題。1 孩子受委屈，不要先去批評孩子。孩子訴說了自己內心的委屈之後，是希望父母能夠安慰和幫助的，而不是希望父母去吵他 批評他。很多父母遇到孩子回去的時候哭著找他的時候，...