1樓：來自聖水寺時尚的尼莫
理解一：二次備課指的是教師在已有教案（網上**）的基礎上，研讀教材文字，並針對所教班級學生的實際情況，結合自己的教學風格，認真修改，批判吸收，合理取捨，關注個性化的教學設計，使之更貼近自己的教學實際而進行的自己的教學設計的一種科學的備課方式。
理解二：理解一得出的課前教案，就是一次備課（預設教案）。二次備課是考慮到課堂上會遇到這樣或那樣意想不到的問題，需要我們進行教學反思，再進行二次補充備課，寫出體會和不足，記下學生學習活動中的閃光點或困惑（有的老師說這是課後反思）。
擴充套件資料：備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。
備課的內容有課程標準，教材，學生，教法，學法。
備課分類。學期（或學年）教學進度計畫。在學期（或學年）開始以前制訂。它的作用在於明確整個學期 （或學年）教學工作的任務和范圍，並作出通盤的安排。
它一般由兩部分組成：一是總的說明，包括教材、學生基本情況的分析，教學目的、教學總時數，預定複習、考試和考查時間等；二是教學進度計畫表。
單元（或課題）計畫。在乙個單元（或課題）的教學開始以前制訂。它的作用在於對乙個單元的教學工作進行全面安排。
包括單元（或課題）名稱、教學目的、課時分配、課的型別、教學方法、電化教學手段和教具的利用等專案。
課時計畫（教案）。上每節課之前制訂。它對每一節課進行縝密的設計，是教師講課的依據，直接關係到課的質量。
它一般包括以下幾個專案：班級、學科、課題、教學目的、上課時間、課的型別、教學方法、課的程序和時間分配等。有的還列有教具、板書設計和課後自我分析等專案。
上課程序中，對原定課時計劃，有時根據具體情況可做適當調整。
實行師生合作形式集體備課制，優化課堂教學效果。就集體備課而言，進行三種層次的集體備課。
一是教材集體備課。就是使用新教材前針對整本教材應教哪些知識、培養哪些能力等集體研究一次。
二是單元集體備課。即在每單元教學前，針對單元教學目標、訓練重點等集體研究一次。
三是課文集體備課。第一次討論教學目標、教學重難點，訓練的重點內容，使用的教學方法、手段，大致的教案、學案等。第二次討論教案、學案的設計是否合適、恰當等，並提出修改意見。
從備課開始，就讓學生幫助老師蒐集資料，參與到教學過程中來，調動了學生學習的。
2樓：網友
對於老教師，一般會覺得教材很熟悉了，閉著眼睛都能上課。通常會在臨上課前，打乙個腹稿就去上課。他們的課有時還讓學生覺得有趣，但時間不長，學生會覺得有一種江郎才盡的感覺。
他們沒有了重點和難點的預設，更沒有時間預設，完全按照自己的喜好來講課，往往造成了學生不會的沒有好好去深入深究，沒有去解決學生的問題，而學生會的卻在不停的耗時間。結果自然可知，成績一路下滑。
使用導學案教學的教師，一般上課之前還會有集體備課，但是針對自己的學生，之後還必須進行二次備課，重新設計課堂安排。包括教學方法，教學目標，時間計畫，重難點預設等等。如果是習題課，試卷講評課，更是需要二次備課。
不能只是在試卷上、參考書上寫要點，還必須使用備課本重新准備。
對於老教師，二次備課是促進自己教學不斷相長的重要方法，是保持自己工作常做常新的訣竅。對於新教師，二次備課是自己走向成熟的重要途徑。對於教學骨幹，二次備課是自己成為教學專家的主要手段。
二次備課，其實就是乙個教學常規，只是被人們忽略罷了！
教師重新撿起備課本，學校就回到了課堂教學的正道上！
拓展資料：備課需要考慮學生的年齡特徵，熟悉學生身心發展特點；其次，要了解班級情況，如班風等；再次，要了解每乙個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等。
設計教法：教師在鑽研教材、了解學生的基礎上，要考慮用什麼方法使學生掌握這些知識以促進他們學科能力、學科素養、情感態度與價值觀、品德等方面的發展，要根據教學目的、內容、學生特點等來選擇最佳的教學方法。
3樓：勤苦且舒適的比目魚
學生老師你在哪？ 老師 在這裡。學生看不見，老師你笑乙個。老師嘻嘻！學生哦，看到你了。
想給老師連麥為什麼第二次才能成功？
4樓：惠芷藍
第1次沒有成功，有可能是你的老師沒有接受你的連麥吧。
5樓：來自歡樂谷仁慈的橘貓
老師，連麥想要二次成功的話，應該是讓老師直接做成讓你連上才可以。
6樓：情感e解憂
各種原因都可能出現這樣的結局。
有時候可能是因為網路的原因。
所以說只要連線成功也就可以了。
7樓：二萬負翁
可能是因為第一次連線的時候，操作不當或者網速原因沒有連線成功，另外只有雙方都連線上才可以。
8樓：丙聽南
沒有什麼電腦才能做。可能是第一次連麥的時候斷線了然後第一次連麥的話才可以出。
9樓：懶羊羊
應該不是的，多試幾次也是這樣嗎，假如是，那就是軟體的問題了。
忍者兵的二次老師是誰?
10樓：網友
我要演老師，請問怎麼樣才表演的好？有什麼值得注意的地方？ 儀表大方，行為舉止都要規範，面帶笑容，和藹和善都是重點的重點。
作業幫一對一第二次找老師輔導，老師認識我嗎
11樓：牛子好
這個問題很有意思哦，同學。按理說，一對一，就是說這位輔導你的老師只有你這乙個學生，正常情況會記住、認得你，但這也不排除輔導老師輔導的一對一學生較多，剛輔導完乙個又進來乙個，孩子們又基本相似，都是學生，所以難免見第二面時還是不記得是哪位學生。還有的老師，天生就是臉盲症，對生人需要多次重複才會記得。
當然也不排除有的老師比較粗心。總之，不管輔導老師是哪種情況，咱們不必介意。當然為了讓老師盡快了解和認識自己，我們自己也不妨做一些讓老師容易記住我們的事情，以便下一次上課時能盡快進入學習狀態。
12樓：包盼易
作業幫一對一第二找老師輔導老師你認識不認識不重要，只要你認真聽輔導老師的講解就可以，老師一定給你們認真輔導就行。
13樓：棟晨風
要是不認識你，就炒了他。
第二次發現老師出錯,怎樣說比較合理？
14樓：網友
如果發現老師出錯，可以，直接說出老師的錯誤就可以，因為，老師是不在乎，也不會記住忌諱這種錯誤的出現的。
教師資格證第一批次和第二批次認證有什麼區別？
15樓：霂棪愛娛樂
教師資格證第一批次和第二批次認證只有乙個區別為時間不同。
教師資格認定機構和依法接受委託的高等學校，每年春季、秋季各有一次受理資格認定時間。第一批次認證在春季（3月份開始）。第二批次認證在秋季（9月份開始）。
以認定該校擬聘人員的高等學校教師資格，該類高校擬聘人員可直接向該校提出認定申請。
申請資料：1.由本人填寫的《教師資格認定申請表》（一式兩份，全部在網上填寫並列印出來）。
2.身份證原件和影印件，戶籍原件、影印件和工作單位證明（或所在鄉鎮、街道證明）。
3.學歷證書原件和影印件。
4.教師資格認定機構指定的縣級以上（含縣級）醫院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。
5.普敗輪灶通話水平察扮測試等級證書原件和影印件。
6.由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉（鎮）**或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑑定表》。
7.非師範教育類專業畢業的申請人員，需提供《教師資格桐仿認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。
8.申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和影印件。
9.小二寸免冠半身正面**一張。
以上內容參考：百科——教師資格證。
16樓：環球網校
並沒有區別，只是認定的時間早晚，一般是認定人數較多的時候，會分批次。
17樓：中公教育
各省份一般每年有兩次教師資格認定機會，早認定就能早拿證。
二次元女是什麼意思，二次元是什麼意思
二次元女是指二次元少女，就是說這個女孩具有二次元的特徵。二次元是一個acgn亞文化圈專門用語，來自於日語的 二次元 意思是 二維 日本早期的動畫 漫畫 遊戲等作品都是以二維影象構成，其畫面是一個平面，所以通過這些載體創造的虛擬世界被動漫愛好者稱為 二次元世界 簡稱 二次元 同時，二次元 具有 架空 ...
二次元是什麼什麼意思，“二次元”是什麼意思？
熱詞研究所 二次元指的是動漫圈，也指人們幻想出來的美好世界。 二次元，原義指二維的平面空間，也表示精密影像式測繪儀。現常用於指acg領域所在的平面世界，包括動畫 animation 漫畫 comic 遊戲 game 等一系列平面的視界產物，與之相對的三次元則是指現實世界。在日本acg作品當中所指稱的...
二次元是什麼意思啊，“二次元”是什麼意思？
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