1樓：若馨朵
1.無法與他人很好的溝通
2.智力異常 70%左右的智力落後 不過也有10%智力超常 20%智力正常
3.感覺異常 如痛覺遲鈍、對某些聲音或影象特別的恐懼或喜好等4.多數患兒有多動 注意力分散 發脾氣 攻擊 自傷等常見行為5.不能很好地注意事物的細節部分[3]
6.重複刻板行為
7.專注力差
8.思考方式較簡單
9.不能有組織及有次序地完成工作和某項任務10.有併發症發生
可以讓他多與人交往
2樓：森元靈
首先自閉症就是心理疾病，是先天遺傳的，非後天形成。自閉症又稱只為孤獨症，被世人口中常說的「天使的孩子」，目前世界上沒有**的案例，但通過後天的培養，可以強化孩子一些基本生活能力，長大後可以自己照顧自己。
3樓：素顏·凌妹
這個要看個人的程度吧，但他們多數沒有眼神交流，或者是沒有語言，會影響他們與人們之間的正常交流，從而使他們內心封閉，接收不到外界資訊，也會影響它們的情商。
4樓：為你丶靠著旋律
研究表明自閉症（孤獨症）影響運動技能
5樓：小米熊醫院
1，自閉症兒童有一定的心理問題。大約有70%的自閉症兒童智障2，自閉症兒童喜歡重複刻板的行為，而不是探索問題，思想太簡單了3、嚴重的自閉症兒童自傷行為發生
4，自閉症兒童是明顯的語言障礙，溝通是一個大問題。
5，自閉症兒童特殊的情緒的話，容易生氣，是所有的父母不能很好的相處6，自閉症兒童有例外，比如疼痛感覺遲鈍，害怕某些特殊聲音或影象，或喜好等
7，自閉症兒童是最令人擔憂的如果不及時**，會有任何併發症，很傷害孩子
8，可以導致自閉症兒童溝通障礙，缺乏溝通技巧，以及缺乏安全的依戀我的父母之間的關係。自閉症兒童非常幾句，更嚴重的自閉症孩子連話都沒有，甚至有人大喊他是沒有用的，他不會關心周圍的一切。
自閉症對孩子有什麼影響
6樓：重慶博愛兒童**中心
1、溝通有困難：自閉症兒童因為語言系統受到，所以在表達上存在著一定的問題，不善於與人交往孤獨症患兒的語言與正常人的語言在內容、邏輯、形式上互不相容。
2、精神受傷害：自閉症兒童不善與他人交往，語言表達能力也存在一定的障礙，在內心和精神上都有著一定自卑感，容易造成精神傷害，通常自閉症兒童是沉浸在自己的生活中難以自拔。
3、智力受影響：自閉症兒童的**發展是不平衡的，有些自閉症兒童會出現智力較高的現象，但是70%的自閉症兒童會有一定的智力障礙。
4、**能力差：孤獨症患兒由於缺乏想象力和**行為結果的能力，無法進行建設。但他們知道紙可以撕、硬的東西扔到地上可以發出聲音等等。
7樓：小米熊醫院
1、自閉症會導致孩子對交流有障礙，缺乏交流技巧，與父母之間缺乏安全依戀關係。自閉的孩子都是言語很少，比較嚴重的自閉症兒童甚至連言語都沒有，即使是別人對他大喊大叫都沒用，他會對周圍的一切都毫不在意。
2、導致一些兒童出現智力異常：逾70%自閉症兒童智力落後，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力；20%智力在正常範圍；約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。
3.自閉症會讓孩子的興趣範圍縮小，行為上也會變得很刻板而重複。也許我們經常會看見自閉症兒童喜歡旋轉鍋蓋或者是自己在地上轉圈圈完。
8樓：重慶龍都兒童醫院
小兒孤獨症的危害主要就是人際關係會出現障礙，孩子不僅與家人無法有效交流溝通，與外界也不能進行有效交流與溝通。其次小兒孤獨症的危害就是語言障礙，隨著病情發展，孩子的語言能力會出現退化的情況，而且沒有任何溫情，對待外界事物的接受與反應能力會變得非常差。不過只要家長積極配合醫生幫助患兒進行**，預後還是比較良好的
9樓：中醫兒科朱先康
自閉症不**對孩子有什麼影響？這需要家長懂得判斷才行,因為如果自閉症不及時**的話,那麼孩子在長大後是會出現這樣那樣的問題,自閉症對於孩子長大後智力是有很大影響的,所以家長應...
10樓：太原天使兒童醫院諮詢
自閉症對孩子的危害:
1、存在感覺異常如痛覺遲鈍、對某些聲音或影象特別的恐懼或喜好等。
2、自閉症患兒大多智力發育落後及不均衡。
3、多數自閉症患兒存在智力異常，70%左右的智力落後，不過也有10%智力超常20%智力正常。
4、言語障礙十分突出。
5、自閉症患兒興趣狹窄，行為刻板重複，強烈要求環境維持不變。
6、性格孤僻離群，不會建立正常的人際關係。
希望對您有所幫助。
家庭對自閉症兒童有什麼影響
11樓：
自閉症兒童的教育同其他兒童教育一樣，家庭尤其是父母的作用是至關重要的。學校、社會教育不可能替代家庭教育，它需要家庭教育給予延續和鞏固；而且從自閉症**的角度來說，父母家庭的信心和態度是決定性的。因此，作為教師要把握教學成功的度，必須對家長在各種不同階段的心理狀態有所瞭解，以便能針對不同的情況，施加教育者的影響，爭取最大限度的家庭配合，達到較好的教學效果。
一、家長的心理適應階段
當一個孩子被診斷為自閉症後，家長都會有一個心理適應過程，通常會經歷三個階段；
第一階段--迴避現實。由於患有自閉症的兒童從外表上看大都與正常兒童無異，再加上醫學界對有關自閉症知識的普及程度不夠，因此，很多家長在自己的孩子剛被診斷為自閉症時，都不願承認這個事實，而採用迴避現實的態度。總認為自己的孩子沒有什麼大問題，只不過是晚開口，或者是不理人，行為與眾不同而已。
認識不到自閉症的後果有多嚴重，總希望通過求醫問藥或別的什麼途徑能很快解決孩子的問題，而往往忽視了科學的**訓練方法和手段的運用，或者還根本不懂得如何對自閉症孩子進行**訓練和家庭教育。因此，大部分自閉症兒童的早期教育就被耽誤了。
處於這種心理階段的家長，從兒童2歲左右到以後各年齡階段都有可能存在，持續時間的長短取決於家長對自閉症的認識程度。
第二階段--被迫承認。通過一段時期（少則幾個月，多則幾年）的各種嘗試，絕大部分的家長都會認識到，在目前人類所具備的醫療條件下，要想通過求醫問藥來使自閉症兒童**是不可能的。同時，隨著孩子的長大，各種障礙會越來越明顯的顯現在家長面前，與同齡孩子的差異也越來越大，迫使家長不得不面對自己的孩子，重新認識自閉症可能帶來的嚴重後果。
在對自閉症的認識程度有了比較明顯的提高後，絕大部分家長會重新探求幫助自己的孩子走出孤獨迴歸社會的道路，這個時候家長往往最希望得到更多的社會幫助。但也有一部分家長或者會因為只看到孩子問題的嚴重性，得不到社會的及時幫助，處於孤立無援的境地而喪失信心，或者會因為找不到正確的方法而放棄對孩子的幫助。
作為教育者，能在這種時候給家長以幫助，使他們樹立信心，將會對自閉症孩子的**教育起到事半功倍的效果。
第三階段--完全適應。這個時期的家長在承受能力方面已沒有太多問題，對自閉症將會給自己的孩子所帶來的嚴重後果也認識得比較清楚。但處於這個時期的家長往往缺乏長期作戰的信心和耐心，有極少數的家長甚至破罐子破摔，完全喪失了對自己孩子**的信心，同時也丟棄了作為家長應有的責任心，這對於自閉症孩子的**教育顯然是極為不利的。
然而，絕大多數家長主要還是因為訓練自閉症的孩子需要付出漫長而又艱苦的努力，並要不斷地摸索適合自己孩子的教育方法，而換來的卻是與付出極不相稱的孩子的一點點變化，甚至僅僅是變化前量的積累過程，因此失去了堅持下去的耐心和勇氣。
這個時候加強社會教育與家庭教育的聯絡，既有助於家長堅持長期作戰，又有利於學校教育成果的鞏固和提高。
以上所列各個心理階段都不會是割裂、單一存在的，往往是幾種心理階段交織在一起出現，因此在實踐中我們要學會綜合把握。
二、家長的心態與自閉症教育
由於每一個自閉症孩子都是唯一的，其表現的個性差異都不相同，因此我們必須充分重視家庭教育的作用。家長的配合程度、心理狀態直接影響著自閉症教育的效果。總的來說，處在不同心理階段的家長會有不同的表現心態，一般的來說主要會有以下四種型別。
1、急於求成型。
具有這種心態的家長，一般孩子的程度都比較好，即所謂高功能的自閉症患者。他們會因為自己的孩子與正常孩子的差距不大，或有某種特長而忽視了孩子的差異。因此，他們信心百倍，總認為只要經過幾年的**或別的什麼方法，孩子就會很快恢復正常。
這部分家長往往有很高的期望值，一旦感到這種期望無法實現時，他們就有可能會變得失望甚至消極。因此，在教學實踐中，面對這種型別的家長，我們一方面要積極引導，注意保護、鼓勵家長的熱情，一方面要幫助他們冷靜面對現實，認識自閉症**的長期性和艱鉅性。因為家長的熱情是自閉症教育的前提，然而過高的期望值有可能會帶來操之過急的行為，是不利於自閉症教學成果的鞏固和發展的。
2、消極被動型。
具有這種心態的家長有兩種可能，一種是缺乏長期性和艱鉅性思想準備的，由於孩子教育的效果不如他們想象的那麼好，因此經過一段時間後他們的熱情會慢慢消退，信心也會慢慢喪失；另一種是孩子本身的程度比較差，屬於中度或重度患者，甚至伴有其他障礙，這些家長本來對孩子的**就不抱很大希望，儘管如此他們還是有責任心的，不會拒絕對孩子的教育。對於這樣的家長，主要還是幫助他們樹立信心，要讓他們明白，家長多一分信心，孩子就多一點機會，要讓他們多看到孩子的進步。只有把家庭教育與社會、學校教育各方面的積極因素都調動起來，化消極被動為積極主動，自閉症孩子的逐步**才是有可能的。
3、聽之任之型。
具有這種心態的家長可能會有不同的原因造成。有的可能是承受能力差，有的可能是根本就不知道自閉症是怎麼一回事，有的就可能是家長本身的素質決定的。因此，我們應該根據不同情況作具體分析，區別對待。
總的原則是我們要爭取儘可能多的家庭教育配合，以鞏固學校、社會教育的成果。具體地來說，首先我們要理解家長的痛苦，儘可能引導他們全面瞭解自閉症，使他們既看到問題又看到希望，更重要的還是要以我們的言行來喚起家長的良知和愛心，讓這些家長真正擔負起應盡的責任和義務。如若不然，我們在這些孩子身上所作的一切努力都將化為烏有。
4、主動配合型。
這是一批高素質的家長群體，他們中的一部分因為自己的孩子而成為了自閉症教育、**的專家，在自閉症**教育方面有著豐富的實踐經驗。他們與國內外的專家保持著經常的聯絡，有廣泛的資訊**，能及時瞭解掌握國際、國內最新的自閉症**動態。因此，他們是開展自閉症**教育必須依靠的力量，在他們與學校之間可以建立起教師與家長溝通的橋樑。
我們應該與這部分家長建立密切的交流渠道，充分挖掘他們的潛力，汲取他們在家庭教育中積累起來的好方法來充實學校教學，共同走出一條幫助自閉症兒童迴歸社會之路。
孩子自閉症是怎麼造成的
睿爸育兒記 兒童自閉症是什麼原因造成的？星知計劃 有大部分孩子患上自閉症與不良家庭環境有著直接性的關係。臨床也有發現，腦發育部位有異常者多有自閉症的情況，自閉症是兒科疑難雜症之一，自閉症的診治在醫學界一直都在探索與研究。1 孩子在出生時出現產生 宮內窒息 感染 中毒等，易導致患病，有經過對這類兒童的...
關於自閉症，關於孩子自閉症
自閉症患者他們從小不會與人溝通，興趣愛好關注很侷限，有一些非常重複 刻板的行為模式。他們經常會出現一些情緒問題。在我們眼中他們是抑鬱症和雙相情感障礙的患者，主要表現為對什麼事情都不感興趣，從而把自己隔離在家。按你說的狀況來看 98 是有些自閉傾向了。沒辦法說服自己的心理 你現在全面的看清自己，問問自...
怎樣治療兒童的自閉症，能有效治療兒童自閉症的方法有哪些
對於一個普通的家長來說，還是上專業機構訓練吧，你可以讓孩子接受專業的訓練，自己也可以得到學校的培訓。如果什麼都不知道考自己的話，很難，需要人力金錢和時間的支援。推薦診斷醫院 北京六院和北京兒童醫院 推薦學校 北京五彩鹿 訓練語言和處理問題行為很突出 北京星星雨 重點在培訓家長如何訓練 青島以琳 適合...