1樓：匿名使用者
縣鎮大班額班級達到34％;超大班額有15、超大班額班級呈逐步增多的趨勢,大班額.5萬個,大班額有24.9％.
2％,調查報告《我國中小學超大班額現象的調查》顯示,從小學到高中,超大班額班級達到29％,達到50,縣鎮最多.在這些相關統計中,農村高中的大 班額班級佔28.8％,佔總數的5;高中階段.
5％(據教育部2023年的調查結果):在全國中小學校278萬多個班級 中,初中階 段,大班額與超大班額班級的數量都超過了30％,佔總數的8.3萬個問題提出教育藍皮書《中國教育發展報告(2011)的調查篇章中
如何建構基於"學習共同體"的教研方式
2樓：啥名字好呢呢
第一章 學習共同
體溯源一、解讀共同體
二、學習為何需要置身回於共同體
中三、學習共答同體和課堂作為共同體：兩種變革取向第二章 學習共同體與學校教育
一、現代學校教育的危機
二、學校中的學習與實踐中的學習：跨越邊界的審視三、學習共同體：不僅僅是合作
四、學習共同體的教育目標：從認知成長走向身份發展
如何在班級，學科教學中構建學習共同體
3樓：匿名使用者
形成班級全體教師都參與班集體建設的共識。班級任課教師是建設班集體的重要力量，他們主要是通過課堂教學過程和參與班級活動等方式來影響班級集體的。事實上，任課教師與學生集體接觸的時間加起來遠超過班主
如何簡述學習共同體對知識建構的意義 5
4樓：匿名使用者
1、知識的構建是通過新舊知識之間充分、雙向的作用而實現的；包括同化和順應。
2、知識的學習是一個非常複雜的問題，人們對這一問題從不同角度做了實質性解釋，並通過他們的學習理論提出了相應的學習過程模式。
5樓：匿名使用者
第一章bai 學習共同體溯源
一、du解讀共同體二zhi、學習為何需要置身於dao共同體中版三、學習共同體和課堂作
權為共同體：兩種變革取向第二章 學習共同體與學校教育一、現代學校教育的危機
二、學校中的學習與實踐中的學習：跨越邊界的審視三、學習共同體：不僅僅是合作
四、學習共同體的教育目標：從認知成長走向身份發展
如何讓學習共同體變成成長共同體
6樓：匿名使用者
「學習共同體」（learning community）或譯為「學習社群」，是支撐以知識建構與意義協商為內涵的學習的平臺，成為資訊時代知識創生的社會基礎，強調人際心理相容與溝通，在學習中發揮群體動力作用。
「學習共同體」（learning community）或譯為「學習社群」。學校班級學習共同體是由學習者（學生）和助學者（教師）共同組成的，以完成共同的學習任務為載體，以促進成員全面成長為目的的，強調在學習過程中以相互作用式的學習觀作指導，通過人際溝通、交流和分享各種學習資源而相互影響、相互促進的基層學習集體。它與傳統教學班和教學組織的主要區別在於強調人際心理相容與溝通，在學習中發揮群體動力作用。
「學習共同體」是指一個由學習者及其助學者（包括教師、專家、輔導者等）共同構成的團體，他們彼此之間經常在學習過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成一定的學習任務，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進的人際聯絡。在傳統教學中，教師、學生同時在一個教室中參與教學活動，彼此之間可以很容易進行面對面的交流，可以自然而然地形成一定的學習共同體，比如一個學習小組、一個班級、乃至一個學校，都可能成為一個學習共同體。而在基於網路的遠端學習環境中，學習共同體必須經過有意識的設計才能形成。
由於缺少與學習者面對面的接觸，網路教學中的教師常常意識不到自己在與各個自處異地的學習者進行溝通交流，這會減低學習者對學習共同體的認同和投入程度。
學習共同體的定義
7樓：橘色雙子猴
定義：「學習共同體」（learning
community）或譯為「學習社群」。學校班級學習共同體是由學習者（學生）和助學者（教師）共同組成的，以完成共同的學習任務為載體，以促進成員全面成長為目的的，強調在學習過程中以相互作用式的學習觀作指導，通過人際溝通、交流和分享各種學習資源而相互影響、相互促進的基層學習集體。它與傳統教學班和教學組織的主要區別在於強調人際心理相容與溝通，在學習中發揮群體動力作用。
學習共同體具有兩種基本功能：
社會強化：建立學習共同體是滿足學習者的自尊和歸屬需要的重要途徑。在學習共同體中，學習者感到自己和其他學習者同屬於一個團體，在進行共同的學習活動，遵守共同的規則，具有一致的價值取向和偏好。
學習者對共同體的歸屬感、認同感以及從其他成員身上所得到的尊重感有利於增強學習者對共同體的參與程度，維持他們持續、努力的學習活動。
資訊交流：學習者既與輔導者進行交流，同時又與同伴進行交流和合作，共同建構知識、分享知識。在溝通交流中，學習者可以看到不同的資訊，看到理解問題的不同角度，而這又會促使他們進一步反思自己的想法，重新組織自己的理解和思路。
誰知道如何構建師生「學習共同體」
六人一組 將全班學生按 組內異質，組間同質 的原則，根據性別比例 興趣傾向 學習水準 交往技能 守紀情況等合理搭配，組成n個學習小組，每組一般6人，有組名 口號 小組公約及職責分工。自願組合 根據學生的自主申報，由班幹部將學生分成兩部分 a為小老師，b為小學生。由每組的3個小學生去分別選擇1個小老師...
初中語文怎麼考，初中語文如何複習
海風教育 從小學開始,語文數學英語就是一直都在學習的,我們真的能學好嗎,很多同學在學習的時候都很迷茫,怎麼才可以把初中語文學習的更好呢?學習對於孩子們來說真的這麼困難,讓孩子們都望而卻步嗎?一 基礎默寫,不能除出錯 語文考試中雖然默寫佔比不大,但是往往1分就會在考試中失利,老師說1分1操場,這句話絕...
如何打造人類命運共同體提出兩條建議
清心 一 政治上，要相互尊重 平等協商，堅決摒棄冷戰思維和強權政治，走對話而不對抗 結伴而不結盟的國與國交往新路。大國要尊重彼此核心利益和重大關切，管控矛盾分歧，努力構建不衝突不對抗 相互尊重 合作共贏的新型關係。大國對小國要平等相待，不搞唯我獨尊 恃強凌弱的霸道。二 安全上，要堅持以對話解決爭端 ...