1樓：勤勞可靠的
用l25（5 6）設計表頭。
如圖所示
1 2 3 列為各因素的水平的搭配方法。4 5 6 列為空白列，不用管它
一共進行25組實驗，例如：8號實驗是 1號因素的第2個水平、2號因素的第3個水平 和 3號因素的第4個水平 的搭配。
擴充套件資料
正交表的資料分析
在完成試驗收集完資料後，將要進行的是極差分析(也稱方差分析）。極差分析就是在考慮a因素時，認為其它因素對結果的影響是均衡的，從而認為，a因素各水平的差異是由於a因素本身引起的。
用極差法分析正交試驗結果應引出以下幾個結論：
1、在試驗範圍內，各列對試驗指標的影響從大到小的排隊。某列的極差最大，表示該列的數值在試驗範圍內變化時，使試驗指標數值的變化最大。所以各列對試驗指標的影響從大到小的排隊，就是各列極差d的數值從大到小的排隊。
2、試驗指標隨各因素的變化趨勢。
2樓：kaqiu隨緣店鋪
正交表的構造需要用到組合數學和概率學知識，而且如果正交表型別不同，則構造方法差異很大，甚至有些正交表其構造方法到目前還未解決。下面以正交表4-1為例，介紹一種l9[34]型別正交表的構造過程：
1、確定正交表的行和列
正交表4-1共有四個因素，每個因素有3個水平，共需安排9次試驗。因此，正交表4-1是一個4列、9行的表。生成正交表的表頭如表4-1所示。
2、確定正交表的內容
對每個因素的水平進行編號，分別為1、2、3，並將試驗按照水平數3進行分組，即每三個試驗為一組。
對於第一列：第一組試驗中，全部使用因素1的第1個水平；第二組試驗中，全部使用因素1的第2個水平；第三組試驗中，全部使用因素1的第3個水平；
對於第二列：每一組試驗中，都分別使用因素2的三個水平1、2、3；
對於第三列：每一項試驗中，每一個水平編號的確定方法見公式ab；
對於第四列：每一項試驗中，每一個水平編號的確定方法見公式a2b。
3、生成正交表。
將每因素的水平編號填入表中可得正交表如表5-1所示。
3樓：繼續下去
如果是三水平的話，應該採用三水平中的正交表，應該選用l18(3 7)**，這是最簡單的
求三因素五水平的正交設計表
4樓：匿名使用者
這個可以直接查正交表，會發現l25(5^6)這個正交表，它表示有25次試驗數即測試用例個數，5表示水平數，6表示因數。如下，有3個因數，它們都有5個水平數。
a:a1,a2,a3,a4,a5
b:b1,b2,b3,b4,b5
c:c1,c2,c3,c4,c5
正交試驗設計 幫忙設計一個3因素3水平的正交試驗吧，要正交表~
5樓：匿名使用者
因為在正交表中沒有3因素3水平的，所以我們可以考慮用相等水平數的方法，找測試用例個數最少而因數略大於3的正交表，這裡我們可以考慮用l9(3^4)。如下的3因素3水平：
a: a1,a2,a3
b: b1,b2,b3
c:c1,c2,c3
正交表為：
a b c d
0 0 0 0
0 1 2 1
0 2 1 2
1 0 2 2
1 1 1 0
1 2 0 1
2 0 1 1
2 1 0 2
2 2 2 0
對映成測試用例如下：
a b c
a1 b1 c1
a1 b2 c3
a1 b3 c2
a2 b1 c3
a2 b2 c2
a2 b3 c1
a3 b1 c2
a3 b2 c1
a3 b3 c3
最近正在研究，呵呵，希望對你有幫助。
l9(3^4)中，3是水平數，4是因數，9是測試用例數。你提問3因數3水平數，先查正交表，發現沒有3因數3水平數的，所以就用因數不相等這種情況設計測試用例，即水平數相同但在正交表中，找不到相同的因素數（取因素數最接近但略大的實際值的表），然後在正交表中找水平數為3，因數略大於3的正交表。補充三水平常用的正交表有：
l9(3^4)、l27(3^13)、l81(3^41)。
超星網有些書籍，可以閱讀。
6樓：合卿閣王先生
請搜尋網易雲課堂：生命科學實驗統計分析
三因素三水平正交試驗設計表怎麼做
遊俠 若從27次試驗中選取一部分試驗，常將a和b分別固定在a1和b1水平上，與c的三個水平進行搭配，a1b1c1,a1b1c2,a1b1c3。作完這3次試驗後，若a1b1c3最優，則取定c3這個水平，讓a1和c3固定，再分別與b因素的三個水平搭配，a1b2c3，a1b3c3。這2次試驗作完以後，若a...
如果男人隔三差五的聯絡女人，如果一個男人隔三差五的聯絡一個女人？
山間之水水中之光 那就是對這女人有意思 赤地龍 那肯定是喜歡這個女人，不喜歡的話根本不會頻繁聯絡 滕猛 異性之間總是有聯絡 除工作之外的接觸 那就是雙方有好感 如果不是有好感或有感情，那誰又會沒事去聯絡別人呢。 徽塵 說明他們的關係不一般，有可能他還是偷偷的聯絡這個女人，那你就要多留心了。看看他有沒...
怎麼教初三學生英語，如何輔導一個初三學生的英語，我是一名大學生，第一次做家教。
一對一啊，還是容易一點。首先，你們要多交流。你需要他從內心接受你 相信你，一切工作才有希望順利進行。其次是工作內容。補麼就要補他能消化的。或許初一二的知識他也還沒有掌握好，應該拿來鞏固。工作目標應該是 一是量化的一面，具備一定的詞彙量，保證學習高中英語 的時候沒有太大困難。另一方面則是閱讀 聽力等能...