1樓：
1、靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等於能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來？
熟能生巧。學數學可知，解題多了，你就知道必須出現怎樣的情況才能解決問題，可叫數學哲學。總的來說，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。
同時，現實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，並無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。
2、參與辯論。思想在辯論中產生，包括自己和自己辯論。例如關於是主權高於人權還是相反，我認為是保護人權的主權大於人權，不能包括導致國王享用嬰兒宴的主權，既必須界定主權，前者有條件成立。
導致該認識的原因是有該問題辯論，否則不會去想。
3、堅守常識。其實我很輕鬆得到關於人權的個人結論，原因是不論大牌專家怎麼巨集論，我不認同的道理只有一個，我堅守誰都不願意自己的正當權利被侵犯，除非不得已這樣的常識。因為堅守這個常識，就要具體分析主權比如國家保有軍隊的權利，該權利會在不同情況下要求國民承擔不同義務，戰時似乎侵犯人權，但這是為每個人安全需要的一種付出，主權必須具有正當性。
可見堅守常識及邏輯地得到的結論的重要性。要注意的是，歸納得到的結論不能固守，因為歸納永遠是歸納事物的一部分，不可能是全部，它違反部分怎樣不等於全部怎樣的常識，例如哲學。中國人常常用哲學說明問題，總是從一個一般到另一個一般，所以說而不明，好象不會邏輯思維，謬矣。
4、敢於質疑。包括權威結論和個人結論，如果邏輯上明顯解釋不通時。
2樓：六絃七品
你是指那方面的邏輯，學科上的建議用程式設計序或做數學類證明題來鍛鍊，而生活中的邏輯推理建議多發散思考，鍛鍊聯絡的思維。推理**暗示性太強，且無意義，不建議看。這兩種都不是短時間能提高的，需要堅持。
3樓：
先找兩本偵探**看看 如果行的話再說
怎樣提高自己的判斷力？
4樓：匿名使用者
原文：子曰：「視其所以，觀其所由，察其所安。人焉
廋哉？人焉廋哉？」
解說：「視」、「觀」、「察」這三字都有「看」的意思，但在這裡具體所指不同。「視」是就當前能看到的事物而言，「觀」是就以往、過去的事物而言，「察」是就事物的內質、本性而言。
相對應的，「以」是指人的當前的言行；「由」是指導致此人當前言行的原因，這是就外在因素而言；「安」是指此人以什麼樣的用心和目的，導致了當前的言行，這是就內在因素而言。
那麼，「視其所以，觀其所由，察其所安」這句話的意思就是說：如何判斷一個人的好壞，既要看他當前的言行，又要看是什麼原因導致了他當前的言行，還要看他的實際用心和目的是什麼。
「廋」，是隱藏、隱匿的意思。
「人焉廋哉？」這句話的意思就是說：人還有什麼可以掩蓋隱藏的呢？
也就是說，一個人如果經過上述三個方面的考察，也就沒有什麼能被隱藏和掩飾的了，那麼就可以給此人下一個比較客觀的評判了。
孔子重複兩次「人焉廋哉」，是為了加重語氣，強調這三種方法，在對人作評判時的必要性和重要性。
大義：孔子說：「要客觀綜合的評判一個人，首先要看他當前言行的好壞，其次要看是什麼原因導致了他當前的言行，第三要看他的用心和出發點是否純良。
如果用這三種方法來考察一個人的話，那此人還有什麼可隱藏和掩飾的呢？也就可以給此人作評判了。」
小結：「視其所以，觀其所由，察其所安」，這是孔子給出的，從「現在」與「過去」、「外在」 與「內在」的雙重角度，綜合判斷一個人善惡好壞的三條重要的途徑和方法。
如何評判一個人，最直接的，就是先以平時都能看得到的日常言行來進行判斷。如果一個人平時的言行，看起來很好，或是很壞，姑且留下一個初步印象，但還不能下結論。
第二步，要看是什麼外在因素導致了此人當前的言行。這種外因，也可能是好的，也可能是不好的。這就出現了四種情況：
其一，好的外因，導致了好的言行，也就是一貫的好；其二，壞的外因，導致了壞的言行，也就是一貫的壞；其三，好的外因，導致了壞的言行；其四，壞的外因，導致了好的言行。到此，更不能輕易下結論了。
第三步，要考察此人的用心和目的是什麼。也就是說，是什麼內在因素導致了此人當前的言行。當然，「內因」也分為「好」與「壞」兩種。
經過上面三個步驟的考察，就可以對一個人進行評判了。照此標準，就會出現八種的情況：
第一種，此人言行一貫的好，用心也好，表裡如一，那麼就可以判定此人是好人；
第二種，此人言行看上去是一貫的好，但他可能是出於某種不可告人的目的，在別有用心的偽裝自己，所以不能判定此人是好人；
第三種，此人言行一貫的不好，用心也不好，那麼可以判定此人不是好人；
第四種，此人言行看上去是一貫的不好，但可能是由於習氣所致，其內心並不一定有什麼壞的想法和目的，那麼也不能判定此人就是壞人。
第五種，此人為了真心改邪歸正，改變了不好的過去，成就了當前好的言行，那麼可以判定此人還是好人。
第六種，此人是別有用心的，以「改邪歸正」來偽裝自己，刻意改變不好的過去，詐現出當前好的言行，以達到某種不可告人的目的，那麼就不能判定此人是好人。
第七種，此人自甘墮落，將好的過去，退變成當前不好的言行，那麼可以判定此人不是好人。
第八種，此人內心還存有正確的是非觀念和善惡標準，但由於不好的外在因素，迫使他形成了當前不好的言行，那麼也不能判定此人就是壞人。
5樓：宋閔俊
樓上講那麼多廢話真多，【細節】決定一個人，
6樓：匿名使用者
那先要搞清楚什麼是判斷力
慢慢鍛鍊唄
7樓：匿名使用者
要搞清楚判斷的是什麼，然後去查相關的資料，對事物的判斷力自然就提高了嘛，至於對人麼，就沒這麼容易了，你沒把問題說清楚!
8樓：勇江谷憶丹
學習:搜尋大量的資訊.
分析:深層級的思考問題.
決斷:果斷的作出決策.
計算機具有邏輯判斷能力嗎？
9樓：輕輕的辰
有~而且已經有了~
計算器就是.....
所謂的邏輯要有依據
依據就是程式設計
程式是人編的。。。。。。。。。。。
10樓：自留地
有啊，這不過這個能力是有人決定的
11樓：匿名使用者
計算機本身只有判斷與非這種簡單的邏輯.而較為複雜的就不是計算機來決定的了.通常通過程式的指令碼.對條件進行判斷.
matlab simulink**時如何實現邏輯判斷：即根據輸入量的大小採用不同的處理？
12樓：匿名使用者
simulink->lookup tables->look up table
我這個例子滿足輸入[1,5]輸出是0，[5,9]輸出是1，[9,11]輸出是2
計算機具有一定的邏輯判斷能力主要取決於
13樓：匿名使用者
計算機的邏輯判斷取決於，編寫的程式，和使用的頻率
14樓：
法定法師付是法師付 的達到
如何提高邏輯思維能力判斷能力，如何鍛鍊自己的邏輯思維能力和分析推理判斷能力
1 靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等於能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來？熟能生巧。學數學可知，解題多了，你就知道必須出現怎樣的情況才能解決問題，可叫數學哲學。總的來說，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。同時，現實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，並無分文理...
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怎樣鍛鍊說話邏輯思維，說話邏輯思維怎麼鍛鍊？謝謝
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