1樓：小紅帽556p艟
認真在於學習和發現，堅持在於克服困難和希望有舞臺
記得采納啊
我想要做裝修行業應該要從什麼做起？（補充：我是女孩子！）求大神幫助
2樓：**
不做專業，就做通道，明確的說就是混，混熟，混精，混關係網路，然後各種資源聯絡利用，呵呵
3樓：戎穎焮
那就先跑業務啊。當業務員， 不知你學過設計軟體嗎。 首先cad 3d ps 等一些軟體你的會啊。
成為設計人才需要的條件是什麼?求大神幫助
4樓：☆你大爺
要想成為一個好的設計師呢，每一個好的設計都是經歷長期磨練，積累經驗慢慢在設計的海洋中培育出來的，不是一朝一幕就可以成為一名好的設計師。 在這段路上每個人都會走不同的路，有人會放棄，有人會加倍努力，有人會成功，也有人會失敗，有人會在設計中迷茫，有人卻會在設計找到正確的道路。 學習，學習設計還有了解生活，設計離不開生活，生活相連著設計 。
設計內容很廣，你除了需要提高自身的設計外（多看一些同型別的資料，有空間是多想，想多了可以去接觸無關的事，輕鬆腦袋激發創意）。還要去學習別的科目，豐富自己的知識度。增加創意空間。
除了對設計軟體要熟練，還要開發更多的知識，設計也一個行行通。 做為一個設計師，除了讓客戶認同，還要同行認同，自己認同。 除了以上說的還要具備以下幾個條件。
五能力 美術能力，想像力，手繪能力，軟體操作能力，執行能力。 三認真 認真檢查，認真校對，認真設計（不要抄襲）。 三知識 營銷基本知識，市場心理學知識，歷史文學課外知識。
做到這些後，離一個好的設計的目標已經不遠了。
5樓：瞿荏
一樓的完全在打廣告！！ 其實 嚮往設計方面發展 一定要有美術基底~！！因為你所設計的 東西 不單單只是好看而已 更要看你的基礎 例如透視 比例與審美觀 色調與線條的飽和感 等等 如果這些你都明白的話！
就算你 有美術 就算你有美術功底 除了 需要美術的基礎以外，還需要一些堆美術的獨到理解，這是恆掇老師級的美術行業者都沒有做到的！ 這方面的磨練是靠時間與精力的，平時多看看 名家的畫集 ，不妨買來看看，雖然都較貴！但還是很有幫助的，其實很多人 本身有一定的 悟性 （也許你也有），也需要保持，不要過多的臨摹 更不要死扣書籍上的 知識點，我在書上都發現了不少的錯誤！
懶得講！ 如果只是單純的去設計 沒有一點的個性的東西是遠遠不夠的 不但很快就會碰壁連連 而且很可能導致你放棄！ 所以如果你想 往設計方面發展 學習美術 注重平時對美術的理解與研究感悟 是必要的！
我是美術特長生，我也有意往 美術設計 裝潢設計 方面 發展
要改善一個人的性格應該從哪些方面做起求大神幫助
6樓：元元
俗話說：江山易改，本性難移。是否性格是與生俱來、終生不變的呢？
其實不然。 在瞭解性格之前有必要了解人格。人格在心理學上有時叫個性，是一個人與社會環境相互作用表現出的一種獨特的行為模式、思維模式和情緒反應的特徵，也是一個人區別於他人的特徵之一。
因此人格就表現在思維能力、認識能力、行為能力、情緒反應、人際關係、態度、信仰、道德價值觀念等方面。一般地講，人的形成與生物遺傳因素有關，但是人格是在一定的社會文化背景下產生的，所以也是社會文化的產物。 .
從心理學角度講，人格包括兩部分：即性格與氣質。性格是人穩定個性的心理特徵，表現在人對現實的態度和相應的行為方式上。
從好的方面講，人對現實的態度包括熱愛生活、對榮譽的追求、對友誼和愛情的忠誠、對他人的禮讓關懷和幫助、對**的仇恨等等；人對現實的行為方式比如舉止端莊、態度溫和、情感豪放、談吐幽默等。人們對現實的態度和行為模式的結合就構成了一個人區別於他人的獨特的性格。在性格這個問題上，恩格斯曾說，人的性格不僅表現在做什麼，而且表現在怎麼做。
做什麼說明一個人在追求什麼，拒絕什麼，反映了人對現實的態度，怎麼做說明人是怎麼追求的，反映了人對現實的行為方式。性格從本質上表現了人的特徵，而氣質就好像是給人格打上了一種色彩、一個標記。氣質是指人的心理活動和行為模式方面的特點，賦予性格光澤。
同樣是熱愛勞動的人，可是氣質不同的人表現就不同：有的人表現為動作迅速，但粗糙一些，這可能是膽汁質的人；有的人很細緻，便動作緩慢，可能是粘液質的人。氣質和性格就這樣構成了人格。
性格可以雕塑 有人談到性格就說它與遺傳因素有關係，說生就的脾氣，長就的命，改不了了，其實不盡然。英國有個心理學家叫愛森科，他在人格理論方面主張人格緯度，緯度的一個極端是外向，另一個極端是內向，所以在緯度之間就有許多等次。他認為極端內向和極端外向的人是少數，大多數人是綜合性的，或者偏內向些，或者偏外向些。
愛森科的人格緯度理論的產生對心理學界的影響很大，所以我們認為人格是可以在緯度上移動的。 近年來，日本學者長谷川洋三則認為，通過行為可改變性格。這就給我們的心理**和兒童教育提出了一個新的任務：
我們要培養人們尤其是兒童良好的行為，以此幫助他們改變性格上的弱點；我們應該在日常生活中培養性格，孩子幼小時是培養良好性格的**時期。 性格是童年期慢慢塑造出來的，心理學家做過「情感剝奪實驗」：把一同生下的小猴子分成兩組，一組放在鐵籠子裡，用奶餵養，什麼也沒有；另一組給它們用長毛絨做了個假媽媽，吃完奶它們可以在假媽媽身上玩。
實驗結果表明：小猴子慢慢長大後，沒有假媽媽的這一組膽子比較小，反應暴躁，不合群，與人不好接近；有假媽媽的這一組正好相反，不膽小，合群，與人容易接近。這說明在嬰幼時期特別是兒童時期剝奪了母愛就會使他們的性格扭曲，造成不好的行為和個性的表現。
情感剝奪實驗說明在嬰幼兒時期對孩子進行良好的心理環境的撫育對一個人形成良好的性格是很重要的。 其次，家庭中父母及其他成員對孩子性格的形成有很重要的影響。比如，一位母親是強迫症患者，她有一對雙胞胎，把孩子從幼兒園接回來，總是馬上就給他們洗臉，洗腳，都洗完，放在床上，不許下地，不讓他們和鄰居小孩子接觸。
她有潔癖，怕髒。強迫症是在完美性人格的基礎上產生的，完美性人格在醫學心理學中就是強迫性人格。這種人格的缺陷表現在愛思考、多疑、辦事很守規矩，平常擔心的時候多，放心的時候少，總有一種不安全感，辦事求完美。
所以這種性格如果再受到一些心理刺激，就很容易誘發強迫性神經官能症。如果從小用這種方式培養孩子很可能導致孩子將來也成為強迫症患者。 性格定型後也非一成不變 60年代後有一種理論——「預限理論」，認為刺激超過了預限的值以後就可以使人的性格發生變化。
孩子先天的個性、素質只是奠定了基礎，孩子以後的發展道路是漫長的，和以後的生活經歷也有關係。比如，一個孩子很膽小，不願與人交往，後來的工作環境是在軍隊裡，這是個集體，需要他與人交往，需要參加許多集體活動，甚至殘酷的鬥爭，這樣的環境就會使他變得堅強、開朗、豁達。又如一個很開朗的人，很愛笑的人，到了一個嚴密封鎖的環境中，不許他和別人相處，最後，他也可能變成一個沉默寡言的人。
所以環境影響著人的心理活動，同樣也影響著性格的形成。生活、環境、時間都是改變性格的最好的雕塑師。 每個人都應有一個良求採納
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