1樓：中公教育
一、選擇適當時機發言
面試時，如果不是按照抽籤決定發言順序，考生在面試開始後，應該在第
二、三位亮出自己的觀點，這樣不僅可以給主考官留下較深刻的印象，還有可能引導和左右其他應試者的思想和見解，將他們的注意力吸引到自己的事項觀點上來，從而爭取充當小組中的領導角色。
同時，要學會傾聽別人的發言，把握說服對方的時機。不要在對方情緒激動的時候試圖使他改變觀點。因為在情緒激動時，情感大於理智，強迫反而可能使對方更加堅持原有的觀點。
考生可以運用先肯定後轉折的技巧，以此拒絕接受對方的提議。考生先予以肯定，可使對方在輕鬆的心理感受中，繼續接受資訊。之後委婉地說出自己的反對意見，對方較易接受，這樣既可以使自己從難以反駁的困境解脫出來，又使對方能在平和的心態中接受。
二、學會傾聽 巧用他人觀點
在其他成員發表意見的時候，應當表現出對他們人談話內容的興趣，這也是尊重他人的表現。在傾聽的同時，可以在一旁稍微做記錄，這樣做不僅讓說話者感覺到你在聽，同時，你也可以利用這段時間整理自己的思緒或學習他人的觀點。尤其在面試開始時，如果自己還沒有成型的思路，就可以利用傾聽的機會，攝取他人觀點中對自己有用的資訊。
待自己的應答思路及內容都成熟以後，再精心地予以闡述，最終達到基於他人而又高於他人的目的。
三、發言的時候要注意講話的技巧，並且言詞要真誠可信
講話的時候一定要講究技巧，千萬別在任何場合任何時間搞"一言堂"。不可自己一個人滔滔不絕，壟斷髮言，這樣會讓整個討論小組對自己產生極度厭惡的情緒。但同時也不能長期沉默，處處處於被動的局面。
每次發言之前都要好好思考一下，儘量做到每次都必須有條理、有根據。
另外還要注意的是，討論時要設身處地的站在對方立場上考慮問題，理解對方的觀點，在此基礎上，找出彼此的共同點，引導對方接受自己的觀點。整個過程要態度誠摯，用對問題更深入的分析、更充分的證據來說服對方，不要為了壓倒對方而信口開河、強詞奪理，更不可以勢壓人。
四、要抓住問題的實質 言簡意賅
任何語言的攻擊力和威懾力，歸根到底來自於語言的真理性和鮮明性。反駁對方的觀點不要惡語相加，敵視的態度不能達到有效反駁的目的。從心理學角度看，敵視的態度會使人產生一種反抗心理，因而很難傾聽別人的意見。
反駁對方的觀點的時候，首先要表示出自己的友好態度，在部分肯定對方觀點的基礎上，再提出自己的一點不同意見，最後在陳述自己觀點依據的過程中，放大對方觀點的錯誤性，同時放大自己觀點的正確性，讓聽者能在你的言語中潛移默化地接受你的觀點，然後進而讓聽者自己否定了對方的觀點。
要是想達到這樣的效果。準備工作是不可少的，我們要提前準備紙筆，記錄要點。隨身攜帶一個小筆記本，在別人滔滔不絕地討論時，你可以作些記錄，表明你在注意聽。
但是要聽的時候畫出你認為是他缺點的地方，留下標記，以便進行反駁。然後簡單寫下自己的觀點，組織一下自己的語言。切記一定要提前做準備，再高明的發言者都是不能將自己精彩的發言隨手拈來的，都需要提前的準備和思考。
五、奠定良好的人際關係基礎 切忌我行我素、冷落他人
小組討論是建立在信任的基礎上的，對方在考慮是否接受別人觀點時，會首先考慮相互的熟悉程度和友善程度，彼此的關係越親密，就越容易接受你的觀點。若他認為彼此存在的是敵對的關係，那麼對你的觀點的拒絕就是對他的自我保護。所以我們要尊重隊友觀點，友善待人，不要惡語相向。
一般無領導小組討論都會由5至7人組成，要想維持良好的人際關係，每個成員都要顧及到，不要因為「話不投機」而冷落某個人。在話題的選擇上也要符合大眾的口味，若說的過於專業或大家不感興趣，聽者可能會出現厭倦之意，這時你會被大家貼上不合群的標籤，這些都是不利於面試的表現的。
公務員面試無領導小組討論要注重哪些方面?
2樓：中公教育
公務員面試無領導小組討論要注重以下四個方面：
一，注重內容
在很多人眼裡，無領導小組討論勝敗在於話語說的多和少，在於是否自己能夠及時發言，可以說這是對的，但又不全對。搶著發言，說的多這固然是表現出了一種積極的態度，但這不能代表發言的有效性。實際上考官對於學生的考察更多的層面在於內容的有效性上，討論的最終結果是對於問題的深刻剖析，從而才能對於問題有所掌握。
而且在題目的最後要求上已經註明「充分討論」，這就是告訴大家，說話要說有用的。
在無領導討論中，往往由於大家的觀點不同。反駁現象十分普遍，或者說考試的初中就是讓大家相互理論反駁。但是由於某些考生的情緒控制差，在討論中就會意氣用事。
在對於問題的認同上要麼極力的打壓對方，要麼惡語相向。甚至出現了口出髒話，手指對方的錯誤行為。在這些提醒廣大考生，無論什麼面試都是一個表演的過程。
我們最終的結果是讓考官滿意。而其中能夠禮貌待人，體現紳士風度尤為關鍵。這是未來作為工作場所人際交流所必備的能力，當然也是考官著重考察的一項。
三，做好補充
在以往的考試中，很多時候我們都會注重討論的推進的工作。但就目前的考試形式來看，由於很多地方都開始進行反培訓的考試工作，他們會對目前市場上基本的培訓機構進行調查，查到一些機構的基本培訓方式從而進行甄別。因此我們應該在傳統的基本上的推進工作進行的同時，還要適時的進行相應補充。
當然發言的次數上、推進的速度上、總結的把握上，我們都要適可而止。從而在反培訓中脫穎而出。
四，應對質疑
在討論中由於很多原因，我們的考生可能都會受到對方的打壓。其中質疑與反駁最為的常見。很多時候學生會感到有壓力，甚至有些問題確實自己失，學生會認為考官已經在扣分。
其實不然，很多時候我們應該知道，作為討論本身就是會有說的不對的，說的不全面的地方，因此要知道考官不會因此就隨便考分的，除非確實說的內容錯的太離譜。另外在受到對方的打壓或者說錯的時候，我們不應該失去自信，而是要從容應對。一笑而過，甚至大膽承認，或者都不予理睬，繼續組織討論。
因為討論本身就是一個博弈，一個打太極的過程，剛柔並濟才是最終的王道。
希望以上的回答對你有所幫助!
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