我愛大青樹下的小學用關聯詞連成一句話？

1樓：阿肆說教育

“我愛大青樹下的小學。”這是一個單句，無法使用關聯詞。關聯詞是用在複句中的，連線複句中的分句。

例如：我愛大青樹下的小學，因為她是我成長的搖籃。（“因為”是關聯詞。）

提升造句能力的小技巧：

1、在理解詞義的基礎上，加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：我們站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。因為“瞻仰“是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以針對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體描寫。如”鴉雀無聲“造句：教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說話嬉戲了，甚至連大氣都不敢出了。

這樣就把”鴉雀無聲“說清楚，也把句子說完整了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。

用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

2樓：工科銘鑫學長

我不僅愛大青樹，更愛大青樹下的小學。

3樓：匿名使用者

我不但愛大青樹下的小學，而且更愛大青樹。

大青樹下的小學是圍繞哪句話來寫的？

4樓：阿沾愛教育

大青樹下的小學描寫了各民族的小學生團結向上、熱愛生活的倩景。

大青樹下的小學先寫上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最後以自豪讚美的感情點題：這就是我們的民族小學；古老的銅鐘，鳳尾竹的影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這的確是一所令人難以忘懷的學校。

大青樹下的小學其中我最喜歡那一句話,因為什麼?

5樓：臺桖晴

我喜歡這所大青樹下的小學是因為：這是一所美麗、團結、歡樂的小學。

出處：吳然寫作的散文《大青樹下的小學》返陪，又名《我們的民族小學》

通過描寫邊疆的一所瞎手小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文先寫上學的路上和磨世嫌來到學校時的情景；再寫課上和課下，最後以自豪的感情點題。

6樓：掌鴻才

這是一所美麗、團結、歡樂的小學。

7樓：申湛英

這是我可愛的學校，一座邊彊的小學。

8樓：hui小孩子

我喜歡這所大青樹下的小學是因為：這是磨世嫌一所美麗、團結、歡樂的小學。

出處：吳然寫作的散文《大青樹下的小學》，又名《我們的民族小學》

通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活瞎手，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文先返陪寫上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最後以自豪的感情點題。

大青樹下的小學中心句是什

9樓：

親，您好，很高興為您解答“大青樹下的小學中心句”解析：課文的中心句：這就是我攔燃明們可愛的小學，一所邊疆的小學。

大青樹下的小學》是吳然寫作的散文，又名《我們的民族小學》，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習簡告生活，體現了祖國各民段旁族之間的友愛和團結。希望本次服務能夠幫助到您，感謝您的諮詢，祝您萬事如意！