1樓：叮噹響叮噹丶
好 我加你了。
快點教我 急！
學費多少都隨便的。
我叫半夏曉微涼。
2樓：蘅遠的夜
哦。 ，章魚是死的。蜥蜴沒有輪子，但還是死了。
刪除tr3此檔案。一定要進入遊戲，然後將其刪除。
超跑的資料夾中。
但是勝利將被丟棄。
要恢復的檔案。
或體重。長。
3樓：匿名使用者
大家們 好像是樓主教我們 不是讓我們教啊。
4樓：天降身材
打死我也不用bug!除非對手太。。。了。
5樓：匿名使用者
額眾所周知，課堂教學是學校實施教育的主要形式，是師生雙邊活動的主要場所，學生在校時間的80%都是在學科課堂教學中度過的，因此，它是學校教育教學的主陣地，也就必然成為實施個性教育的主戰場。但長期以來，課堂教學卻存在著一個嚴重的問題，即學生在課堂上缺乏自主學習的空間，缺乏一種平等、和諧、民主的教學氛圍。表現為：
在課堂上教師的權威高於一切，理性霸權橫行，學生成了老師的附庸。教學活動變成是一種我講你聽的「灌輸式」和「訓養式」的活動，學生成為接受知識的「容器」，教師缺乏對學生人格的尊重。於是，對學生在課堂上提出的稀奇問題，教師往往採取迴避的態度，或者將學生的奇想視為「天真幼稚」，對有不同見解的學生視為「不聽話」而加以訓責批評。
學生原本是想從教師那裡獲得問題的答案，但卻遭到教師的批評，如此便會使學生對老師產生「畏懼」，以後可能都不敢再提出問題了。
如何喚醒與弘揚創新精神，生成與確立創新型的人格，培養學生具有好奇心強、敢於懷疑、富於想象、勇於挑戰和執著追求的優良的創造個性？就課堂教學而言，沒有別的選擇，必須去創設一個良好的、和諧的環境，去構建一種以尊重學生的人格個性為特徵，以培養學生的主體性和創造性為目標的師生和諧、民主平等、相互尊重、密切合作的課堂教學氛圍，這是培養個性的前提。在這個前提下學生才能樹立自尊、自信、自強的信念，無所顧忌、敢於表現自我，敢於發表獨特見解。
為此，教師在課堂上必須努力做到：
1、親切。師生合作重要的一點就是要讓學生對教師產生「喜愛」的情感，所謂「親其師才能信其道」。因此，教師進入課堂必須以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每個學生，讓學生感受到教師平易近人，和藹可親，從而縮短師生之間的心理距離，讓學生在認知滿足的同時，獲得情感的滿足。
同時，由於學生往往把教師的親切當成是一種獎賞，一種鼓舞，產生一種被愛、被承認的心理滿足而積極主動參與課堂學習。所以，教師一定不要吝嗇自己的愛與讚美之詞。 25854希望對你有幫助！
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