1樓：匿名使用者
循序漸進，先教20以內不進位加法，再教不退位減法，然後進位加法，退位減法。
可以買個計數器給孩子增強認知。計數器——我不知道你們那裡是不拿謹是這麼叫，你在網上搜尋**就可以看到。有的也叫「小學計消棚基數器」，就是那種一排小和衝棍上都串著10顆小珠珠的，像算盤似的東西。
2樓：匿名使用者
呃~這個嘛，首先肯定要有足夠的耐心，話說當初小我舅舅家的小不點兒時差點就崩潰了。。。孫姿。。。然後嘛，當然最常用悶蔽的就是舉例了，可以拿他喜歡的東西舉例，可以集中他的注意力，當然也可以用那種算數小棒，總之慢慢來唄，而且一定要不斷鼓勵他則罩絕，表揚他~這樣他才有興趣學。。。
如何教孩子20以內的加減法
3樓：儀菊愛巳
第一步，幼兒必須熟練掌握10以內數的分合，快速算出10以內的加減，為20以內數加減打好基礎。
第二步，我們學習10加上一個一位數，例如10+3=10+7=4+10=我們要逐步、循序漸進的學習，並及時給孩子賞識鼓勵。
第三步，學習20以內兩位數加一位數，例如13+5=11+8=17+2=這裡引導孩子知道13分成10和3，3和5相加等於8，別忘了還有一個10，然後10加8就是18.一定要反覆讓孩子做的同時說出來，他的計算方法。減法一樣。
第四步，學習一位數加一位數（湊10法）例如8+5=這就需要幼兒的分合特別好（尤其是10的分合），要讓孩子想8還差幾就變成10，就把5分成2和3，然後8和2合起來是10 ，再加上3，就是13.
第五步，學習借位減法，15-6=5減6不夠減，借前面的10來減6，10-6=4，4+5=9
另外，連加連減 例如：3+5+7=，還有添中間項，例如4+（）9，家長可以嘗試出一些題，不管孩子學到那裡，一定多練習，並且強烈進行表揚。
4樓：笑談詞窮
20以內的加法主要還是用湊十法，讓孩子明白算理後，要讓孩子多練習，當然不能說光讓他做題目，可以在生活中讓他學數學做數學，激發孩子的興趣，讓他學得有成就感。加法學好後，減法就簡單了，因為20以內的退位減法，就是用想加法做減法來完成的。
20以內不進位加減法。
1、11-20的數可以和孩子玩猜數遊戲。用3種方式描述數：1）個位是2,十位是1 .
2）1個十，5個一。3）比11大，比13小。用這些方式描述數，讓孩子猜，或者反過來孩子描述大人猜，直到熟練。
2、用計數器撥數。家長說數，孩子撥數。邊撥邊說數的組成。如12是由1個十和2個一組成的。
3、熟練背誦20以內的進位加減法口訣。
20以內進位加法口訣。
九二11 八三11 七四11 六五11
九三12 八四12 七五12 兩個六12
九四13 八五13 七六13
九五14 八六14 兩個七14
九六15 八七15
九七16 兩個八16
九八17兩個九18
（不用九九18,而用兩個九18,同乘法口訣統一起來）
注：1、前面兩個漢字是加數，後面阿拉伯數字表示和，這樣可以分清哪是加數，哪是和；
2、加法口訣是大數在前小數在後〈如九三12〉乘法口訣是小數在前大數在後〈如三九二十七〉；
3、口算達到熟練的程度，不要讓孩子數指頭，或者固定一個加數往上數數，這樣孩子習慣了很不好改。10以內的加法口訣和20以內的進位加法口訣就是背誦，背誦，背誦。熟能生巧再配合一些規律的講解，這樣孩子的計算能力才能提高。
4、背誦時間可以隨機，不一定非要拿出大塊時間來背，每天接送孩子上學放學的時間，路上就可以背。
5、每天一定要堅持出口算練習，一天30道題。
20以內退位減法。
20以內退位減法與20以內進位加法相反，就是把20以內退位減法轉化為10以內加法。口訣是：「減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。
」如何用口訣，以「減九加一」為例，「減九加一」是指一個數減去9,將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。
例如：17－9=（ 就拿17的個位7加上1結果是8,即17－9＝8,13－9=（ 就拿13的個位3加上1結果是4,即13－9＝4
「減八加二，減七加三，減六加四，減五加五」與「減九加一」的方法一樣。
5樓：demon書生
第一步：讓孩子熟練地學會數數。要求是：
1、 能熟練地從「1」開始往下數。
2、 能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。
3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從12開始倒數。
數數是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會。可是，我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數，他們可能就不知道數了。或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。
第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關係：
例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數，往後數，從。
11往前數，往後數。
第三步，讓孩子熟練地掌握數之間的大小關係：例如：7與8哪個大？12與4哪個大？
第四步，讓孩子學會念題。很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道「+」的方式，卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：唸到「加」時，就是。
把數往後數。唸到「減」號的時侯就是往前數。
第五步，教會孩子認識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？
例如：15，個位是5，十位是1。
第六步教孩子進行計算：
1、數手指加減法：
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩。
子把手指伸出來），中間是「+」號，就是從15後面的數開始點手指，15後面。
是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。
減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子。
把手指伸出來），中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是。
1，那麼15+2=17
減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減。
1-0=1，那麼15-2=13。
這兩種方法相對來說，「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式，因為如果兩個數都是雙數，那麼手指就不夠用了；而「個、十位相加減法」雖難學些，但能適用於所有算式計算，從可持續性發展的角度來說，我建議用「個、十位相加減法」。
6樓：東北一枝梅
幼升小20以內加減法口算技巧！用這個方法，小孩很快就學會，家長都不頭疼！
7樓：夫忠候珍
循序漸進，先認識數字，再學會數數量，接著比多少，再學10以內數字，20以內數字分解，組合，湊10法，比如1和9是好朋友，2和8是好朋友，平時走在路上就可以一起提問回答，比如樹上有1只鳥，又飛來2只，現在樹上還有幾隻啊？不要一本正經坐著學，這樣小孩坐不住，容易產生牴觸。希望可以幫到你。
8樓：巨集博幼師
你好，學齡前孩子主要以數字與數量的啟發為主。一個蘋果對應數字「1」這樣的教學，然後讓孩子熟悉數字1-10.教育中多用實物教具，增加趣味性的方法。
大班到學前班是幼小銜接，主要是簡單的加法和減法的學習，或是連加連減。不過現在孩子的教育比較超前，很多孩子在大班的時候已經可以掌握20以內加減法了。
9樓：迂勤
首先學生熟練掌握10以內數的分解與合成。
其次掌握湊10法做20以內加減法，再次在上面礎上牢記加法表，以後學習就有了可靠的基礎。
一些學生一掉隊的原因，多數由沒有掌握好20以內的加減法。
10樓：豔摯丶飛雪
可以藉助於這個20以內加減法題庫100題 網頁連結。
怎樣正確教孩子20以內的加減法
11樓：匿名使用者
要上小學了就不可以再讓寶寶用瓣手指的方法來計算了。先從簡單的開始教，教孩子大人也需要耐心的。慢慢了孩子就會熟能竽巧。
12樓：東北一枝梅
幼升小20以內加減法口算技巧！用這個方法，小孩很快就學會，家長都不頭疼！
如何教孩子20以內的加減法？
13樓：東北一枝梅
幼升小20以內加減法口算技巧！用這個方法，小孩很快就學會，家長都不頭疼！
如何教孩子20以內加減法
14樓：大小大親親大
幼升小20以內加減法口算技巧！用這個方法，小孩很快就學會，家長都不頭疼！
15樓：匿名使用者
不能教孩子用手指頭，這樣超過10以後得加減法孩子就不會做了，你先教孩子分成，把10以內的分成教會了倒過來就是10以內的加減法，20以內的加減法用湊十法來教孩子這樣不用手指頭。
16樓：17783526845緣
不想數手指頭就給孩子買專門數學用的小棒來學嘛！
17樓：流連那抹妖燒
20分鐘時間，我把加減乘除都教給5歲的女兒了，主要運用拆分法。
加法，2+2代表有2個1要加上2個1。
減法，2-1代表有2個1要去掉1個1。
乘法，2*2代表有2個2相加，3*2代表3個2相加。
除法，2/1代表2個蘋果分給1個人，2/2代表2個蘋果分給2個人。
就這個思路，找點孩子熟悉的事物，最好有黑板，畫出來，20分鐘，5歲女兒初步掌握了。
怎麼樣才能讓孩子快速學會20以內加減法
如何教孩子20以內學數學加減法
18樓：寶寶巴士
分類訓練，循序漸進，熟練掌握20以內加減法；趣味劇情易融入，加減法訓練不再枯燥無味；專為寶寶定製的簡易算術，打造進階版加減法。
19樓：匿名使用者
用擬物的辦法，讓小孩子更好理解，先教10以內的，可以用糖果教學方式。
二十以內加減法口訣表，20以內加減法口訣表
20以內加法口訣 1 11 12 2 11 13 3 11 14 4 11 15 5 11 16 6 11 17 7 11 18 8 11 19 9 11 20 1 12 13 2 12 14 3 12 15 4 12 16 5 12 17 6 12 18 7 12 19 8 12 20 1 13 ...
30以內加減法 不服的進來，30以內加減法心演算法
他們每人只付出9元，9 3 27，也就是說共有27元錢實際存在，其中25元老闆收去了，2元服務員拿去了。而之前的30元，及後來的演算法 9 3 2 29 根本不成立，因此，就沒有一塊錢哪去的問題了。演算法錯了 追蹤最後錢的去向 3人 3元 服務員 2元 老闆 25元 一分沒少.這些錢是最後客觀存在的...
幼兒20以內加減法技巧，如何教幼兒二十以內的加減法
愛收藏的小辛老師 幼升小 必備 20以內加減法小竅門 學習10以內數加減法的方法 1 加法 大數記心裡，小數往上數，如4 2 把4記在心裡，往上數兩個數，5 6,之後得出結果4 2 6 2 減法 大數記在心裡，小數往下數，如6 3 把6記在心裡，往下數三個數，5 4 3，之後得出結果6 3 3 家長...