1樓：匿名使用者
他們每人只付出9元，9*3=27，也就是說共有27元錢實際存在，其中25元老闆收去了，2元服務員拿去了。
而之前的30元，及後來的演算法：9*3+2=29 根本不成立，因此，就沒有一塊錢哪去的問題了。
2樓：
演算法錯了
追蹤最後錢的去向 3人: 3元 服務員:2元 老闆:25元 一分沒少.這些錢是最後客觀存在的
9元是花掉的,2元是客觀存在的.不同性質的錢,相加當然錯誤.
換個形象的理解方法:
假設甲 乙 丙3人,甲 乙看到服務員扣留2元沒吱聲心想:就算給服務員小費用吧,要不5元錢3人不好分,而丙沒有看到服務員藏錢.
3個人睡覺的時候心理都在算帳:
甲心想:我們3人花了27元 老闆25元 服務員2元小費丙心想:我們3人花了27元 都在老闆那裡
看來甲丙 小學數學都很過關
乙有點糊塗:我們3人的錢27元在老闆那裡,2元在服務員那裡,一共29元,還有1元呢,於是乙失眠了.(他明明看到2元被服務員拿了,還冤枉老闆收了27元)
3樓：匿名使用者
想了幾秒，這個問題很顯然 關鍵在於服務員扣了2塊！
假設不扣 這樣返還的5元錢分給三個人 那麼每人分到三分之五元 合起來還是30！25＋3＊三分之五＝30
由於服務員扣了2元錢，那麼三個人平分的時候平分的就不是原來自己付出的那個量了！也就是不是應該被平分的5元錢。而是抽走了2元后剩下的三元。
如果你非要問那一元錢到**去了 只能回答說：那一元錢是這三個人還有那個服務員分了！
把那2元四個人分，每個人是二分之一元！然後服務員的二分之一不屬於自己而屬於哪3個人，所以把二分之一分成3分，每份六分之一！這樣每個人應該是六分之一＋二分之一＊3＝三分之五！
三個三分之五正好是五元，加上每個人得到的25元＝30元！
講的夠明白了吧～
4樓：
這個演算法是錯的 應該是他們三個人認為自己每人出了9元錢 3*9=27 加上他們手裡的3塊 剛好30
5樓：匿名使用者
三個人共花了二十七塊住宿，省了三塊錢！服務員得兩塊，老闆得了二十五塊
6樓：趙子龍
不是9*3+2=29,應該是每人交3分之25,得到3元后是3分之25加1(每人1元)是3分之28,再乘3的28,再加服務員2元,得30.
7樓：卷優
三個人一共用了27元，老闆25元，夥計2元，不正好嗎？
30以內加減法心演算法
8樓：第2到10名總和
方法是： 一、 進行找朋友訓練,讓學生知道哪兩個數加起來是10,即讓學生知道,9的朋友是1,8的朋友是2,7的朋友是3,6的朋友是4,5的朋友是5.
二、 加數小於5和等於5的計算訓練.
例：9+5或5+9,將較小的數用手指表示,將較大的數用心記憶,並將它記成10即將5用手指表示,伸出5個手指,因為9的朋友是1,將伸出的5個手指減去一個,還剩下4個,將心裡的10和4相加,所以9+5=14；9+4或4+9,9+3或3+9；9+2或2+9都可以使用這種方法.這種方法可以歸納為：
9加的從伸出的手指中減去1,8加的從伸出的手指中減去2,7加的從伸出的手指中減去3……剩下幾個手指即為十幾.
三、 兩個加數都超過5的計算訓練.
1、 如果兩個加數都超過5,就選較小的那個減去5,例,較小的數是6減去5就剩1,7減去5就剩2,8減去5就剩3,如果都是9就用9減去5剩下4.用手指表示剩下的數,心裡記憶15.
2、 例,9+6或6+9,較小的數是6,先將6減去5剩1,用手指表示剩下的數1,再減去1得0,心中記憶的是15,15加0得15,即9+6或6+9得15.9+7或7+9中較小的數是7,將7減去5得2,用手指表示2,心裡記憶15,因為9的朋友是1,從手指的2裡減去1,還剩1,1加15得16,即9+7=16
9+8或8+9先將8減去5得3,用手指表示3,再減去1得2,將心中的15和2相加得17即9+8=17.以此類推,可以完成8+7或7+8,6+8或8+6,7+6或6+7的計算.
30以內的加減法怎麼教孩子
9樓：塔木裡子
1、讓孩子熟練地學會數數：
數數是小班的學習內容，老師覺得應該每一個孩子都應該會，可是卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果讓小孩從中間的某個數開始數，可能就不知道數了，或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。
2、讓孩子熟練地掌握數之間的前後關係：例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數，往後數，從11往前數，往後數。
3、讓孩子熟練地掌握數之間的大小關係：例如：7與8哪個大？12與4哪個大？
4、讓孩子學會念題，很多孩子會看題，但不會念題，孩子知道「+」、「-」的方式，卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：唸到「加」時，就是把數往後數，唸到「減」號的時侯就是往前數。
5、教會孩子認識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？例如：15,個位是5，十位是1。
10樓：無所謂l的老巢
可以結合數字形狀上的特點去教，例如，像根棍子的是「1」，像只水中游泳的鵝的是「2」，等等。先從文字外形上的特點聯絡到一些實物，讓寶寶產生興趣，很快就可以記住這些數字。在這個基礎上再教寶寶學習數字在數量上的含義。
也可以結合實物去教，讓寶寶理解數字之間的數量關係。例如，可以擺上5個蘋果，然後拿開2個剩下就只有3個。讓寶寶通過這種實實在在的實物增減對數字關係理解清楚併產生興趣。
然後再出一些簡單的題目讓寶寶做，做對了要積極表揚寶寶，並給予一些獎勵，以激發他更大的興趣。
11樓：瑞萌萌是我姐
你的孩子多大了，如果不太大的話可以慢慢教，不要不耐煩。買個現在的算數題紙，像什麼1是鉛筆2是鴨子之類的，然後在1個鉛筆旁邊再放一個鉛筆，這就是2個鉛筆，你要慢慢來，給孩子鼓勵或者什麼獎勵之類的，讓他有學習的興趣。慢慢來就好了，不要急
12樓：
先教會孩子湊十法，然後教會孩子進位加法和退位減法，在此基礎上再教30以內的加減法。例如25十27，先教5十7等於多少，用湊十法把5分成3和2，3+7二10，ⅰ0十2二12，然後再算20+20二40，再算40十12二40十10十2二52。
13樓：匿名使用者
多大的孩子，太小的話，沒有必要。6-就不要費事兒了。
得數30以內的加減法算術題
14樓：匿名使用者
你好幫你出一些，希望能幫助你
29-22=
26-12=
16-9=
12+18=
20-12=
13-6=
17-9=
30-4=
24-7=
30-6=
23-20=
27-20=
26-17=
27-22=
12-4=
27-12=
26-25=
22-15=
27-17=
15-7=
17-4=
21-17=
12-7=
29-15=
7+5=
14-6=
27-16=
12+17=
21-6=
13+16=
20-3=
15+15=
9+15=
11-3=
23-5=
20-14=
13-5=
22-18=
7+8=
13+13=
29-18=
25-22=
21-5=
26-14=
22-14=
20-2=
12+12=
20-13=
21-4=
23-12=
11-2=
30-9=
9-3=
26-18=
27-14=
29-26=
28-13=
30-19=
27-10=
22-17=
15樓：漫畫
100-70=30
99-69=30
100-71=29
。。。。。。
學前班30以內的加減法混合運算教案怎麼寫
16樓：匿名使用者
教學目標： 1.讓幼兒來理解加法減法的含義，掌握5的加減法。
2.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步析問題的能力.
教學重、難點：掌握5的加減法
教學準備： 蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張
教學過程：
一、談話匯入，引起孩子的興趣。
①看看今天老師給你們帶什麼來了？（出示3個蘋果）②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？
3個減去一個，又是多少？ ③引導幼兒說出加減法的含義以及3以內的加減法算式
二、複習5的組成①讓幼兒回憶5可以分成幾和幾②幼兒邊說教師邊往黑板上寫
三、出示直觀教具1.：獅子王要給所有的獅子開會，先來了3個獅子（出示1個獅子**） 過了一會又來了2頭獅子（出示4個獅子**）問①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭？
②為什麼3+2=5？寫出算式3+2=5③、可是開舞會的時候有2只先回家了，那麼還剩幾隻？
為什麼5-2=3？寫算式5-2=3？
③依次出示老虎、大象、斑馬錶示加減法算式（方法同上）五、引導幼兒口述5的加減法應用題1.教師舉例，講清口述加減法應用題的要求2.讓幼兒任意選一道5的加減法進行口述應用題3.
教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發和幫助
六、玩"誰最快"遊戲1.每組做一道必答題（5的加減法）2.教師出示加減法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利
七、書寫算式1.讓幼兒書寫加減法算式2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
八、教師進行小結
教學反思：
通過複習5以內數的加減法，學生的口算能力、計算能力都有所提高，學生初步學會看圖列式，跟著老師的引導理解圖意。
怎麼教兒30以內的加減法
17樓：匿名使用者
買副撲克牌 跟孩子玩加減乘除 可以輕鬆教會他15以內的加減法 這個會了 後面的就簡單了~
30以內的加減法
18樓：匿名使用者
而之前的30元，及後來的演算法：9*3 2=29 根本不成立，因此，就沒有一塊錢哪去的問題了。 演算法錯了 追蹤最後錢的去向 3人: 3元 服務員:2元
19樓：手機使用者
這應從小開始練習加減，比如：23-9=？隨著數字越來越大，用手指算已不成立，所以要學會心算！
如何教30以內的加減法給幼兒小朋友上課
20樓：思若海之風
教導孩子30以內的加減法，對於幼兒小朋友上課，需要有耐心
孩子比較小，學習能力的自覺性還是比較差的
先從30以內的數字，進行教導，然後從孩子的興趣，以及對待東西的熟悉程度，來教導孩子加減法，從簡單到複雜來學習吧。
如何教學前孩子20以內的加減法
循序漸進，先教20以內不進位加法，再教不退位減法，然後進位加法，退位減法。可以買個計數器給孩子增強認知。計數器 我不知道你們那裡是不拿謹是這麼叫，你在網上搜尋 就可以看到。有的也叫 小學計消棚基數器 就是那種一排小和衝棍上都串著10顆小珠珠的，像算盤似的東西。呃 這個嘛，首先肯定要有足夠的耐心，話說...
如何教孩子快速學會10以內的加減法
阡陌上花開 運用順口溜幫助孩子計算10以內加減法，即大數記心裡，小數上下加減。加法 大數記心裡，小數往上數，如4 2 把4記在心裡，往上數兩個數，之後得出結果4 2 6。減法 大數記在心裡，小數往下數，如6 3 把6記在心裡，往下數三個數，之後得出結果6 3 3。湊十法計算十以內加減法 一九一九好朋...
請幫我找30道有理數加減法計算題
tzjswwj李 45 17 9 3 28 6 34,45 17 9 6 28 3 31,45 18 9 3 27 6 33 45 18 9 6 27 3 30,45 27 9 3 18 6 24,45 27 9 6 18 3 21 45 28 9 3 17 6 23,45 28 9 6 17 3 ...