1樓：陽陽
1、過早的讀寫算活動，會影響孩子的正常發育。儘管這些知識性學習的過程，可以設計得很有趣，但是，抽象的智力學習本身，是一種高度複雜的活動，會導致孩子心理上的緊張，需要消耗孩子很多內在的能量，直接影響到孩子的身體和心理上的正常發育。
正常的孩子也會常常得病，比如感冒，這是孩子建立自身免疫力的一個過程，但是，孩子會很快痊癒，而且病癒之後會更加強壯。然而，相比之下，智力開發過早的孩子，由於內在能量被大量消耗，會更加容易感染疾病，身體素質更差，心理上也更加脆弱。
2、過早的智力學習，會影響孩子其他能力的正常發展。孩子的各種能力需要並行發展。由於孩子的精力是有限的，如果過於強調某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的發展。
過早進行智力學習，孩子的其他能力，比如**才能、運動協調能力、人際交往能力等方面的發展，都會受到影響和損害。
3、實際感覺經驗不足，會帶來情感方面的問題。在抽象學習之前，孩子需要充分接觸真實的世界，通過大量的遊 戲和運動，來發展他們的感覺器官、大腦以及運動系統的協調。提前的抽象學習可能造成孩子感覺經驗缺失，這將破壞人類天性中的愛、興趣、好奇心和同情，從而可能會導致：
冷淡、孤僻、漠不關心、遲鈍、缺少同情心和麻木不仁。
2樓：悠家教育
寶寶之間的交流也很重要。現在很多家長普遍認為孩子還小不太注意寶寶和別人的交流。建議家長不要有這樣的想法，寶寶有他們自己的交流方式而且多和其他寶寶玩寶寶性格會很開朗，不會孤獨。
在和寶寶之間搶玩具時遇到挫折才能學會堅強。多做遊戲。因為做遊戲是最好的早教。
比如讓寶寶照鏡子認識自己。一般6個月的寶寶沒有自我認識，家長可以通過讓寶寶照鏡子讓寶寶認識自己和媽媽同時認識自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。還可以把寶寶舉高時說高低是說低這樣可以培養寶寶的簡單空間意識。
3樓：江蘇知嘛
兒童思維發展階段理論
感知運動階段 (0一2歲)嬰兒期。此時兒童尚未掌握語言，主要是通過感覺運**式和外界相互作用(同化和順應)，並與之取得平衡。
前運算階段(2—6、7歲)學前期。此時兒童的感知運**式開始內化，成為表象。隨著語言的出現和發展，兒童可以用表象符號代替事物，用表象和語言描述事物。
但此時兒童的「自我中心主義」突出，即考慮一切事情都只從自己的角度出發，以自己為中心，總是從一個角度來觀察事物，不考慮別人的意見。他們還不能從事物的變化中掌握事物概念的守恆性和可逆性。如這個階段兒童只能辯別自己的左右手，知道a＝b，b＝c，但不能得出a＝c。
總的來說思維具有表象性及直覺性特點。從4—7歲開始從表象思維向運算思維過渡，但仍要直覺活動的幫助。
具體運算階段(6、7—11、12歲)小學階段。出現具體運算的圖式，能進行初步的邏輯思維。「運算」這個概念是皮亞傑從邏輯學引進來的。
他認為運算是內化的可逆性運作。這個階段兒童思維的特徵是運算具有可逆性，並獲得守恆概念(如物質、重量、長度、面積、體積等)、分類概念、序列概念和關係概念，標誌著思維水平的一次飛躍。但這個時期的運算思維要依靠具體事物的幫助才能順利解決問題。
形式運算階段(11、12一14、15歲)初中階段。此時的兒童思維與**接近。形式運算，即「使形式與內容分離」。
這時兒童「有能力處理假設而不是單純地處理客體」，「認識超越於現實本身」，「無需具體事物作為中介」。」簡言之，這時兒童能用抽象符號進行邏輯思維及命題運算，形成認知結構的整個體系，它屬於兒童思維的高階形式。
4樓：匿名使用者
家長們都怕孩子輸在起跑線上。在親朋好友面前，孩子能流利地背誦一首唐詩，被很多家長視為孩子智力高的體現。事實上，從兒童發展心理學角度看，孩子在不感興趣的情況下，盲目背誦，意義甚微。
作思維為主導，通過眼前看到的情景來解決問題。比如，桌上放了一個蘋果，孩子會通過拿凳子墊高，拿棍子撥弄等動作來得到蘋果。3歲後，孩子通過形象思維解決問題。
同一個例子，孩子可能會想到隔壁的房間有個凳子，搬過來取蘋果。「凳子」這個非眼前事物就是形象思維在他腦中的呈現。上了小學一年級，孩子漸漸向抽象邏輯思維發展，開始用語言表達情境，但在學習詩詞的時候，他們的理解能力還未達到欣賞的水準。
因此，在此之前教孩子背唐詩，只不過是機械記憶，意義不大。
詩詞屬語言表達，與抽象邏輯思維相關。孩子抽象邏輯思維能力發展的關鍵期是在小學四年級左右。這意味著，在小學四年級時學習詩詞，孩子方能理解詩詞傳達的思想意境和藝術美感，才能充分發展與此相匹配的抽象思維能力，也才能真正體現出背誦詩詞的意義。
想象力與生俱來，如果父母常有意無意向孩子傳達**式思維，用抽象概念和簡單重複來填充孩子，他的想象力勢必受創傷。因此，過早開發智力，如背詩、畫簡筆畫等，會扼殺孩子的創造性，影響他們對事物的感受力和表現力。另外，太早背誦詩詞，還可能影響孩子右腦發育。
人的左腦區以語言、聽覺、嗅覺及抽象邏輯能力為主，右腦區主管視覺、空間、方位、影象及記憶。當語言發展過度時，佔用大量的時間和經歷，使左右腦無法均衡發展。
因此，對於3歲前的孩子，要充分拓展想象力，儘可能讓孩子接受豐富、生動、形象的刺激，併為其創造一個開放和多元的活動和感知空間，讓他們儘量多地接觸和認識客觀事物，激發他們的好奇心和探索慾望，主動思考，盡情釋放他們的創造力。
家長重視孩子的早期教育，但是究竟什麼是早教，早教有哪些內容與特點，這些都需要家長提前進行了解。
育兒教育主要包括哪些方面？
5樓：猴97272何戰
一個人的基本態度、行為模式、人格結構，在嬰兒期的親子互動過程中早已奠定基礎，再經其後的兒童期、青年期等身心發展的重要階段，逐漸形成個人的獨特人格。親子關係直接影響子女的生理健康、態度行為、價值觀念及未來成就。
6樓：手機使用者
性格培養，現在的大多獨生子女，都是心肝寶貝，要教會寶寶學會愛自己也要愛護別人，言行身教，寶寶性格的塑造是從一任老師-父母開始。
體格培養，健康是革命的本錢，養個健康寶寶，剩錢不省心，要多愛護孩子。
7樓：猴42357值迅
嬰兒早期教育：培養感知能力
幼兒的感覺和知覺是他們認識世界的基礎。幼兒感知能力的發展對於他們認識世界，掌握知識，從事各種活動都具有十分重要的意義。為了發展幼兒的感知能力，第一，家長要結合幼兒的生活實際，在安全的條件下采用多種多樣的方式，鼓勵幼兒對周圍事物多看、多聽、多撫摸、多聞、多嘗試，促進幼兒感知覺的發展。
第二，家長要讓幼兒多接觸大自然，以開闊眼界。
嬰兒早期教育：培養想象力與思維能力
至慧學堂是中國領先的個性化教育集團-精銳教育旗下品牌，致力於少兒數學思維能力的培養，專為3-12歲孩子設計。創新的「idt多元趣味教學體系」，採用「哈佛案例教學法」，小班授課(6-8人)，強調主動學習及課堂互動，迅速提升孩子的學習興趣和拓展數學思維能力。
嬰幼兒早教：鍛鍊幼兒的記憶能
家長可以利用孩子形象記憶的特點，有意識地利用新鮮生動的實物，培養幼兒的記憶力。在這裡，家長要注意堅持不懈地培養，這樣才有可能讓幼兒的記憶力得到最大限度的提升。不要小看孩子的記憶能力，它是人們積累知識、經驗最有效的**。
為了讓幼兒更加聰明，接受更好的教育，家長需要了解以上內容，掌握嬰幼兒早教的教育方法，對幼兒進行有目的、有計劃的訓練，這將會影響孩子的一生，也決定了孩子的前途和命運。
育兒教育主要包括哪些方面？
8樓：按時長大
隨著時代的進步，胎教早教是必須的。可以選擇早教筆啊 或者早教機構。
俗話說，三歲看長，七歲看老，要特別注意1-7歲小孩子的培養。首先是性格，現在很多是爺爺奶奶外公外婆帶，不能太寵了。禮儀，社交個方面著手。
然後是習慣，養成良好的睡眠，學習習慣。
最後 是學習方面。
9樓：瞎扯是藝術
益智力教育開發，聽說讀寫能力，益智力可以著手於像巧虎遊戲、親寶識字系列等，聽說讀寫可以從聽兒歌到61寶寶網有大量的兒歌可以聽，哆啦兒童樂園就可以讓小朋友跟著玩跟著說了還可以聯練習寫的能力，親寶識字系列也可以跟著讀哦，都是最簡單的漢子很容易學的，去試試吧
請問育兒教育什麼行啊？
10樓：匿名使用者
嬰兒早期教
bai育：培養du感知能力幼兒zhi
的感覺和知覺是dao他們認識世界的基礎。幼兒版感知能力的發權展對於他們認識世界，掌握知識，從事各種活動都具有十分重要的意義。為了發展幼兒的感知能力，第一，家長要結合幼兒的生活實際，在安全的條件下采用多種多樣的方式，鼓勵幼兒對周圍事物多看、多聽、多撫摸、多聞、多嘗試，促進幼兒感知覺的發展。
11樓：匿名使用者
早教就可以的，一般是有很多種類，其次有特長也可以辦個**，美術，書法等興趣班的。
12樓：葡萄1230射手
先看孩子是什麼年齡段的，小零的孩子以啟蒙教育為主，簡單的認識就可以了，然後慢慢的提高難度。
13樓：匿名使用者
想要選擇適合孩bai子的早du
教課程，就要做好前
zhi期的試聽工作，每個學dao校或者品牌的課程內內容都不一樣。
家長都容是對孩子非常的瞭解的，在試聽的過程中可以觀察孩子的表情和投入狀態的程度來判斷這個課程是不是真的適合自家的孩子。
14樓：azon鬆
當孩子出現問題時，家長要先考慮自己在哪些問題上能調整。很多教育問題看似在孩子身上，但根在大人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育應講究「同進步」，學會跟孩子一起成長，改正錯誤。
15樓：諏市疚毀
李玫瑾，中國青少年犯罪研究會副會長，2023年出生，畢業於中國人民大學，現為中國人民公安大學教授，研究生導師。長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究。
教育育兒名言
16樓：文
1、從孩子生活上開始教育，注重細節，教育因細節而美麗。
2、激發、保護、強化孩子的積極性。
3、勤勤懇懇學習，快快樂樂生活，認認真真做事，實實在在做人。
4、淺水留不住大魚，籠裡養不出雄鷹，把屬於自己的都給他吧，別總在後面嘮嘮叨叨，他的路，終歸得自己走。
5、教育孩子同樣謹記：己所不欲，勿施於人。
6、有益的玩就是學，有趣的學就是玩。
7、人生最重要的是找到屬於自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮鬥，為自己的生活奮鬥，相信自己。
8、將心比心，教育孩子時，回想下當自己孩童時的感受吧！
9、將整個愛心獻給孩子，將美好德行傳給孩子。以真正其心，以善誠其意，以美修以行。
10、用特寫鏡頭看生活，生活是一個悲劇；用長鏡頭看生活，就是一個喜劇。
育兒從什麼時候開始，早教應該從什麼時候開始？應該教什麼？
從肚子裡就要開始了，胎教就是第一步哦 此名我註冊 胎教從懷孕開始，育兒從孩子出生開始 也言的 從現在開始，最重要的是言傳身教，在孩子而前，自己先做好。 越早開始越好，你可以看看相關方面的育兒知識，給你推薦個育兒的 吧 僅供參考http www.eepig.com 咩小胖育兒 三歲前都是早教的範疇，從...
早教從幾個月開始，早教應該從什麼時候開始？應該教什麼？
蘇聯著名生理學家巴普洛夫說 如果在孩子出生的第三天開始早教，那麼就晚了兩天。早教進行得越早，就越能促進孩子潛能的開發。早教從出生就可以開始的，因為家長需要先學習一些基本的早教資料和基本的理論知識，所以才說從寶寶0歲就開始的。早教說的直白一些就是孩子0至6歲的早期教育。從心理，生理，大腦各方面在孩子還...
一般來說，孩子什麼時候開始早教最合適？
早教是指0 6歲寶寶教育的統稱，越早越好。0 3歲是 時期，也是開發智力最好的時間段，3 6歲是早教完善時期，是很有科學依據的。通常說3歲定終身，其實說的就是寶寶性格的形成，基本3歲以前的各種影響和接受的事物確定的。孩子從兩歲開始就可以進行教育了，因為孩子的學習最開始是從對父母的模仿開始的，這個時候...