1樓：匿名使用者
兒童的身心發展包括：順序性、階段性、整體性、不平衡性、互補性、個別差異性
根據題意應該填 不平衡性 ..
我國幼兒園教育的目標是:"對幼兒實施體,智,德,美等方面全面發展的教育,促進其身心和諧發展."出自哪本書籍
2樓：w雲行在天
《幼兒園工作規程》中指出：幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體,智,德,美全面發展的教育,促進其身心和諧發展。
滿意請採納！
幼兒園教育活動目標一般包括那三個方面
3樓：demon陌
情感目標、認知目標、能力目標。
拓展資料：
情感目標：指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學習態度是學習成功的關鍵。
教師在教學中不斷激發並強化學生的學習興趣，並引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，以使他們樹立自信心，增強克服困難的意志，認識到自己學習的優勢與不足，樂於與他人合作，養成和諧和健康向上的品格。
認知目標：認知領域的教學目標分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次。形成由低到高的階梯。
1．知識：指對所學材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶。其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結果。
2．領會：指把握所學材料的意義。可以藉助三種形式來表明對材料的領會。
一是轉換，即用自己的話或用不同於原先表達方式的方法表達自己的思想；二是解釋，即對一項資訊加以說明或概述；三是推斷，即對事物之間的邏輯關係進行推理。領會超越了單純的記憶，代表最低水平的理解。
能力目標：主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力獲取、收集、處理、運用資訊的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。
拓展資料：
教育活動有廣義與狹義之分。教育本身就是一種活動。廣義的教育活動泛指影響人的身心發展的各種教育活動，狹義的教育活動主要指學校教育活動。
學校教育活動有各種差別。從形式看，有教學活動、課外活動、實踐活動；從活動主體看，有管理者的活動、教師的活動、學生的活動，從內容上看，有課內外進行的德育、智育、體育、美育、勞動技術教育，發展個性特長等各種活動。
教育活動，不論廣義與狹義，其宗旨都是進行人的培養和訓練。
中小學生認知發展與人格發展的規律是什麼，教師如何根據學生的認知特點實施教育教學？
4樓：匿名使用者
因材施教，因人而宜！ 要充分挖掘學生的潛力！
如何合理計劃幼兒園一日生活安排與實施才是最有利幼兒身心健康發展呢
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衝動派的老奶奶 幼兒期是兒童心理髮展的飛躍時期,其心理過程在開始還保持著具有形象性和不隨意性的特點,而後各種心理過程的抽象概括性和隨意性逐步發展起來.心理髮展的基本特徵 1 連續性與階段性 2 定向性與順序性 3 不平衡性 4 差異性 兒童發展的特點 兒童的發展包括生理髮展和心理髮展兩方面,即是其生...
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簡述朗誦音聲流變有哪幾個方面
一般常見的語流音變有 同化 異化 增音 減音 弱化 合音 脫落 換位等現象。不相同的音在語流中相互影響變得發音相同或相似，這種音變稱為 同化作用。比如前一音節的末尾和後一音節的開頭，最容易產生子音的同化作用。和同化作用相對的是語音的異化作用。相同或相似的音在語流接近時，發音容易 拗口，於是產生異化作...