1樓：匿名使用者
我是六年級的老師，我的回答為參考書上的知識。
第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前，後生們的樣子。
第二段（5至17自然段）寫安塞腰鼓的表演，展示了安塞腰鼓的粗獷、豪邁與火烈。
第三段（18至20）鼓聲停息之後給人的感受。
或者第一段：（1～8）：安塞腰鼓，茂騰騰的後生捶下的高原舞蹈，它壯闊。豪放、火烈。令世界亢奮。
第二段（9～11）：安塞腰鼓，眾鼓齊擂，沉重的響聲與山崖碰撞，與觀眾的心碰撞。
第三段（12～14）：安塞腰鼓，黃土地滋養的後生的生命的搏擊，只有黃土高原才能承受的生命搏擊。
第四段（15、16）：安塞腰鼓，舞姿綜合「力」、「聲」、「光」「影」，堪稱藝術，山河為之動情，人心展翅飛翔。
第五段（17～20）：安塞腰鼓，人鼓合一，一切昇華，世界迎來黎明。
2樓：
1到4（安靜的腰鼓）
5到27（激昂的腰鼓），其中又可分為4小段：5到13（巨集偉的場面）14到17（雄壯的鼓聲）18到22（擊鼓的後生）23到27（奇麗的舞姿）
28到30（寂靜的腰鼓）
《安塞腰鼓》課文分段的段意
3樓：小龍
第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前,後生們的樣子.
第二段（5至17自然段）寫安塞腰鼓的表演,展示了安塞腰鼓的粗獷、豪邁與火烈.
第三段（18至20）鼓聲停息之後給人的感受
《安塞腰鼓》課文分段的段意
七年級語文17課安塞腰鼓第12段他們想突破什麼
安塞腰鼓分段段意
4樓：
第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前，後生們的樣子。
第二段（5至17自然段）寫安塞腰鼓的表演，展示了安塞腰鼓的粗獷、豪邁與火烈。
第三段（18至20）鼓聲停息之後給人的感受。
我是初一的，這是老師給的答案。
5樓：匿名使用者
1至4第一部分；安靜的腰鼓。
5至27第二部分；雄壯的腰鼓。
28至30第三部分；寂靜的腰鼓
6樓：匿名使用者
分三段1——4是表演前
5——27表演中
28——30表演後
7樓：吳嘉鵬
1至4第一部分；表演前安靜的腰鼓。
5至27第二部分；表演中雄壯的腰鼓。
28至30第三部分；表演後寂靜的腰鼓
七年級下冊語文第17課《安塞腰鼓》文中反覆出現"好一個安塞腰鼓"有什麼作用
8樓：學喵星人自在活
強調作用，突出文章主旨。表達了作者對安塞腰鼓的熱愛
9樓：匿名使用者
好一個安塞腰鼓」是文章的抒情線索,它反覆出現,表達了作者對安塞腰鼓無限讚美的深情.
安塞腰鼓分段和中心思想
10樓：匿名使用者
分段：（1-4）寫了鼓響之前的後生們沉默的樣子
（5-17）寫了安塞腰鼓的表演，描寫了安塞腰鼓的粗獷，豪邁奔放和熱烈
（18-20）寫了安塞腰鼓停止之後的樣子
11樓：我人民共和
第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前，後生們的樣子。
第二段（5至17自然段）寫安塞腰鼓的表演，展示了安塞腰鼓的粗獷、豪邁與火烈。
第三段（18至20）鼓聲停息之後給人的感受。
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