1樓：哦房子
美麗的顏色》主要內容：本文通過艾芙·居里的視角形象地描述了居里夫婦發現釙和鐳的過程。
部分課文原文：
瑪麗後來寫道：「感謝這種意外的發現，在這個時期裡，我們完全被那在我們面前的新領域吸引住了。雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂。
我們的時光就在實驗室裡度過。
在我們十分可憐的棚屋裡籠罩著極大的寧靜；有時候我們來回踱著，一面密切注意著某種實驗的進行，一面談著目前和將來的工作。覺得冷的時候，我們在爐旁喝一杯熱茶，就又舒服了。我們在一種獨特的專心景況中過日子，像是在夢裡一樣。
「……我們在實驗室裡只有很少幾個客人。偶爾有幾位物理學家或化學家來，或是來看我們的實驗，或是來請教比埃爾·居里某些問題，他在物理學的許多分支領域，是很出名的。
擴充套件資料：
《美麗的顏色》文中前半部分作者大量引用母親日記中的文字，讓傳記物件自己站出來說話，這種傳記的感染力是其他傳記沒有的。後半部分，不再引用而是生動的敘述和抒情，體現了母親對工作的熱愛。
《美麗的顏色》出自艾芙·居里的《居里夫人傳》。艾芙·居里是居里夫人的女人，伊雷娜·約里奧-居里（irène joliot-curie）之妹。優秀的**教育家和人物傳記作家。
法國作家，曾撰寫其母傳記《居里夫人傳》（madame curie）。2023年11月19日嫁給美國駐希臘大使henry richardson labouisse, jr。
2樓：
瑪麗·斯可羅多夫斯卡的學生生活中最愉快的時期，是在頂樓裡度過的；瑪麗·居里現在又要在一個殘破的小屋裡，嚐到新的極大的快樂了。這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個婦女體驗過），兩次都挑選了最簡陋的佈景。
婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。在夏天，因為棚頂是玻璃的，棚屋裡面燥熱得像溫室。在冬天，簡直不知道是應該希望下霜還是應該希望下雨，若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔的聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺上，落在這兩個物理學家的標上記號永不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了，沒有方法補救。
那個爐子即使把它燒到熾熱程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點暖氣，可是離開一步，立刻就回到寒帶去了。
然而，瑪麗和比埃爾更要習慣忍受室外的嚴寒，他們煉製瀝青鈾礦的裝置極其簡陋，由於沒有把有害氣體排出去的「通風罩」，煉製的大部分工作就必須在院子的露天
《美麗的顏色》主要內容是什麼？
3樓：帥氣的小宇宙
《美麗的顏色》主要內容：本文通過艾芙·居里的視角形象地描述了居里夫婦發現釙和鐳的過程。
部分課文原文：
瑪麗後來寫道：「感謝這種意外的發現，在這個時期裡，我們完全被那在我們面前的新領域吸引住了。雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂。
我們的時光就在實驗室裡度過。
在我們十分可憐的棚屋裡籠罩著極大的寧靜；有時候我們來回踱著，一面密切注意著某種實驗的進行，一面談著目前和將來的工作。覺得冷的時候，我們在爐旁喝一杯熱茶，就又舒服了。我們在一種獨特的專心景況中過日子，像是在夢裡一樣。
「……我們在實驗室裡只有很少幾個客人。偶爾有幾位物理學家或化學家來，或是來看我們的實驗，或是來請教比埃爾·居里某些問題，他在物理學的許多分支領域，是很出名的。
4樓：9421劉聰
一居里夫人美麗莊重的形象
二鐳的美麗的顏色
三居里夫人對科學的執著追求不屈的信念，淡泊名利的人生態度。
問題展示：
居里夫人，即瑪麗•居里，2023年11月7日出生於波蘭華沙的一個知識分子家庭。
家境貧寒，2023年以優異成績通過了巴黎學院的結業考試，並獲得了波蘭留學生獎學金。
2023年與皮埃爾•居里結為夫妻。2023年7月，在兩人的共同努力下，除發現了新元素外，同年12月又發現了鐳。
2023年，居里夫人通過了博士**《放射性物質的研究》的答辯，奠定了在放射形研究方面的基礎。
2023年12月居里夫婦獲得諾貝爾物理學獎。
此後，皮埃爾•居里因車禍不幸喪生。
居里夫人在強忍悲傷的同時，全身心地投入到科學事業中，成為巴黎大學第一位女教授。
2023年，居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎。2023年7月4 日，居里夫人由於過多接觸放射性物質，患惡性貧血症而去世。
5樓：嶺城二當家
文章主要寫了居里夫婦在棚屋中四年內提取鐳的過程
6樓：世上只有媽媽孬
主要內容:兩位科學家的工作環境是十分簡陋而又艱辛的。居里夫人常常要花很大的力氣搬容器或攪拌煮沸的材料。
分離物質很困難，很耗費時間，但是他們從來都不曾放棄，不曾半途而廢。有時難得有清閒的時候，就聊天喝熱茶。終於有一天，他們成功提煉出了鐳，鐳的顏色是那樣的迷人，使得兩位科學家陶醉。
《美麗的顏色》主要內容
7樓：我是一個麻瓜啊
《美麗的顏色》主要內容：本文通過艾芙·居里的視角形象地描述了居里夫婦發現釙和鐳的過程。
《美麗的顏色》是艾芙·居里寫的傳記文章，出自她的作品《居里夫人傳》 。
2023年，本文入選部編版（人教新版）八年級上冊語文教材第8課，並邀請梓君為課文錄音。
艾芙·居里（eve curie），居里夫人的女兒。代表作《居里夫人傳》。居里夫人（marie curie），法國著名波蘭裔科學家、物理學家、化學家。曾兩次獲得諾貝爾獎。
8樓：go切切默默
《美麗的顏色》是2023年1月四川少年兒童出版社出版的圖書，作者是楊芳。
《學前啟蒙開心卡ii》是一套專為3～6歲兒童啟蒙而編寫的英漢雙語認知讀物。它針對兒童初始認知好奇的興趣特點，向兒童進行同步雙語教育。本書以兒童周圍事物的興趣點為選取內容，根據兒童認知與英語單詞的難易程度，結合科研人員的最新研究成果——開心卡（遊戲認知法），使你的孩子在上小學前就能輕鬆學會說480個單詞。
9樓：9421劉聰
一居里夫人美麗莊重的形象
二鐳的美麗的顏色
三居里夫人對科學的執著追求不屈的信念，淡泊名利的人生態度。
問題展示：
居里夫人，即瑪麗•居里，2023年11月7日出生於波蘭華沙的一個知識分子家庭。
家境貧寒，2023年以優異成績通過了巴黎學院的結業考試，並獲得了波蘭留學生獎學金。
2023年與皮埃爾•居里結為夫妻。2023年7月，在兩人的共同努力下，除發現了新元素外，同年12月又發現了鐳。
2023年，居里夫人通過了博士**《放射性物質的研究》的答辯，奠定了在放射形研究方面的基礎。
2023年12月居里夫婦獲得諾貝爾物理學獎。
此後，皮埃爾•居里因車禍不幸喪生。
居里夫人在強忍悲傷的同時，全身心地投入到科學事業中，成為巴黎大學第一位女教授。
2023年，居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎。2023年7月4 日，居里夫人由於過多接觸放射性物質，患惡性貧血症而去世。
以《美麗的顏色》為題有什麼用意
10樓：慧慧愛羊羊
一居里夫人美麗莊重的形象
二鐳的美麗的顏色
三居里夫人對科學的執著追求不屈的信念，淡泊名利的人生態度。
本文以《美麗的顏色》為題有什麼作用
11樓：蹦迪小王子啊
本文以《美bai麗的顏色》為du題有以下三zhi點作用：
一、體dao
現出居里夫人美麗莊重的形專象
二、體現出鐳屬的美麗的顏色
三、體現出居里夫人對科學的執著追求不屈的信念，淡泊名利的人生態度。
《美麗的顏色》為艾芙·居里寫的傳記文章，出自她的作品《居里夫人傳》。本文通過艾芙·居里的視角形象地描述了居里夫婦發現釙和鐳的過程。
12樓：夫振梅昝雪
作用:一居里夫人美麗莊重的形象
二鐳的美麗的顏色
三居里夫人對科學的執著追求不屈的信念，淡泊名利的人生態度。
13樓：匿名使用者
謝謝你的關注
作用:一居里夫人美麗莊重的形象
二鐳的美麗的顏色
三居里夫人對科學的執著追求不屈的信念，淡泊名利的人生態度。
美麗的顏色課文中美麗的顏色是指什麼
14樓：暖暖炊煙裊裊
兩層含義：
一指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗；
二指居里夫人熱愛科學、不懈追求、淡泊名利的態度和精神。
15樓：匿名使用者
一指居里夫人提煉的鐳略的美麗；
二指居里夫人的態度和精神。
美麗的顏色寫了居里夫人的哪幾件事?
16樓：課文你來說
1、登臺作報告：形象美麗
2、探索發現鐳：人生意義的發現
3、面對名利：「沒有被盛名寵壞」。
《美麗的顏色》精彩段落
17樓：匿名使用者
你好、由美匯入，走進文字世界
師：同學們好！今天賈老師給大家帶來了一位美女（
出示相片：年輕的居里夫人拿著裝有鐳的玻璃瓶），知道這是誰嗎？
生1：居里夫人。
師：你怎麼一眼就認出了這位美女是居里夫人呢？
生1：因為她手裡拿著鐳。
師：觀察得很仔細！居里夫人美，鐳也美！
對於一個人的理解，不能僅僅限於一些外部的資訊，還得要進一步走進這個人的內心世界才行，今天，就讓我們一起走進《美麗的顏色》，走進這位偉大女性的美麗世界。
二、題目切入，體會美麗情感
師：課文都讀過了吧？我問問大家，題目是「美麗的顏色」，這個五個字在課文**現了幾次？請用筆標出來。
生5：一共出現了三次，分別是……
師：對，大家有沒有發現，這三個句子都是在文章的後半部分。我們一起先把這個部分朗讀一下（「瑪麗有一天像期盼別人已經答應給的玩具的小孩一樣……她永遠記得看熒光的這一晚，永遠記得這種神妙世界的奇觀。
」）。生齊讀。
投影出示：
l 瑪麗有一天像期盼別人已經答應給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇地說：「我真想知道『它』會是什麼樣子，它的相貌如何。比埃爾，在你的想象中，它是什麼形狀?」
這個物理學家和顏悅色地回答：「我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色。」
l 瑪麗說：「不要點燈!」接著輕輕地笑了笑，再說：「你記得你對我說『我希望鐳有美麗的顏色』的那一天嗎?」
l 鐳不只有「美麗的顏色」，它還自動發光!
師：第一次對話，先自由朗讀，然後分角色讀。
學生自由朗讀。
師：我們請一位男同學和一位女同學來讀，有請我們的居里夫婦。（生笑）
（兩位同學起來分角色朗讀，其餘學生讀文中的敘述語，兩位同學配合默契，語調溫柔，充滿期待）
師：先採訪一下瑪麗，你覺得應該念出怎樣的情感？
朗讀的女生：我感覺應該是「熱切的好奇」，滿懷期待。
師**身問男同學）：你感受到了瑪麗的熱情期待嗎？
朗讀的男同學：感受到了（靦腆的笑）。
（其餘學生也笑了）
師：那你剛才是用怎樣的語言來回應你的愛人的呢？
朗讀的男同學：也很期待，是理解，感覺很溫暖。
師：為什麼感覺很溫暖呢？
朗讀的男同學：感覺好像和我在談論……（不好意思說）
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