1樓：浩星湛枋
我不知道?♀️，你們知道嗎？
如何劃分朗讀節奏
2樓：小圳軍
這個問題的解決方法有很多個，下面具體介紹一下：
1、根據句子的結構成分按照「主/謂/賓」的原則進行劃分 ；
2、按照「動賓/動賓」的形式劃分；
3、按照「而前則前」的原則劃分；
4、憑藉語感，根據句意進行劃分。
還有些句子，以上三種方法都不可劃分，那就只好採用憑藉語感、根據句意的方法進行劃分了。這是我提出的第四種劃分方法。如在《生於憂患，死於安樂》中「人恆過然後能改」這句話，它的意思是「人常常犯錯，但在這之後能夠改正」，中間出現了語氣的停頓，有了在說話時的歇氣、換氣，所以停頓也就自然明瞭，「人恆過/然後能改」。
再如《陋室銘》中的這句「無絲竹之亂耳」，句子的意思是「沒有**的噪音來擾亂我的清靜」，「絲竹之亂耳」是「無」的內容，全都是「無」的成分，所以這句話的朗讀停頓就是「無/絲竹之亂耳」。
拓展資料：朗讀（reading aloud），是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀起點的基本功；就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀是最重要的。
朗讀，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。
它有利於發展智力，獲得思想薰陶。朗讀有助於情感的傳遞。朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反覆揣摩。
而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。
3樓：顏媚焉盼丹
范仲淹\二歲而\孤，家貧無依。少\有大志，每\以天下\為己任，發憤\苦讀，或\夜昏怠，輒\以水沃面;食不給，啖\粥而讀。既仕，每\慷慨\論天下事，奮不顧身。
乃至\被讒受貶，由\參知政事\謫守\鄧州。仲淹刻苦自勵，食\不重肉，妻\子\衣食僅\自足而已。常\自誦曰:
「士\當\先天下之憂\而憂，後\天下之樂\而樂也。」
4樓：匿名使用者
劃分朗讀節奏有兩種方法：
一是按音節劃分，劃分詩詞的朗讀節奏一般採用這種方法；
二是按意義單位（相當於句子成分），劃分文言文的朗讀節奏一般採用這種方法。
5樓：匿名使用者
按照＂動賓／動賓＂的形式劃分
6樓：迮晤次陽羽
天上的/風雨/來了,
鳥兒/躲到/它的巢裡;
心中的/風雨/來了,
我/只躲到/你的懷裡.
這是/你至愛的女兒/含著淚疊的,
萬水千山/求它/載著她的愛/和悲哀/歸去.
然而/當初/她的芽兒,
浸透了/奮鬥的/淚圈,
灑遍了/犧牲的/血魚.
《狼》的劃分段包括段意，古文《狼》劃分朗讀節奏
李氏上港邊 蒲松齡 狼 斷句 分段，下文都很清楚，括號內容是註釋。按這個練習朗誦可以了。其一有屠人貨肉歸，日已暮，欻 x 忽然 一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，步亦步，隨尾行數裡。屠懼，示之以刃，狼 少卻 及走，狼 又從之。屠無計，默唸狼所欲肉者，不如姑懸諸樹而蚤 早 取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔...
如何劃分文言文句子的朗讀節奏
世代榮昌樂太平 文言文朗讀節奏劃分的方法 一 根據文言句子語法結構確定朗讀節奏 一般說來，文言句子的語法結構與現代漢語大體相同。一個完整的句子是由主語 謂語 賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達的。如 3 予 嘗求 仁人之心 岳陽樓記 4 率 妻子...
《天上的街市》的節奏劃分，《天上的街市》的朗讀節奏
一弦一柱 遠遠的 街燈明瞭，好像閃著 無數的明星。天上的明星 現了，好像點著 無數的 街燈。我想那 縹緲的 空中，定然有 美麗的 街市。街市上 陳列的 一些 物品，定然是 世上 沒有的 珍奇。你看，那淺淺的 天河，定然是 不甚寬廣。那 隔著河的 牛郎 織女，定能夠 騎著牛兒 來往。我想 他們 此刻，...