1樓：小港渡者在旅途
1、標誌著語言學研究史上一次極為重要的正規化上的轉移，它將語言學研究的重心及宗旨從研究人的語言行為及其結果，轉移到研究產生人的語言行為的大腦機制及其相關的生物屬性。
2、這一轉移是革命性的，推動了眾多相關學科的發展及新研究領域的開拓，包括心理學、哲學、邏輯語義學、資訊科學、腦神經科學、遺傳學等。由於這些新研究領域的開拓，語言學得以與之交叉蓬勃發展，在認知科學這一門跨學科前沿科學的發展中，發揮了關鍵的作用，帶來了人類科學史上繼笛卡爾的第一次認知科學革命的又一次認知科學革命。
轉換生成語言學的創始人是美國語言學家諾姆-喬姆斯基。轉換生成語言學的研究物件是語言能力而不是語言行為。2023年，喬姆斯基出版《句法結構》一書，標誌著轉換生成語言學的誕生。
轉換生成語法理論是歐美語言學理論中最有影響的一種，因此，它的誕生被稱為“喬姆斯基革命”。
又稱“先天語言能力學說”，是喬姆斯基(1957)在其《句法結構》一書中提出的一種語言理論。2023年他對斯金納《言語行為》中“強化生成說”的深刻批判，一時震撼了美國語言學和心理學界，被稱為“語言學的革命”，對世界各國心理、語言、哲學、認知科學等產生了廣泛影響。
2樓：匿名使用者
喬姆斯基的轉換生成語法理論所研究的不是語言現象，也不是人們的語言運用，而是人們的語言能力。依據喬姆斯基，小孩子獲得語言知識是一種構造理論的行為，他絕
3樓：星月小小
這個……請補充，因為我木有明白
語言有什麼重要價值？
4樓：飄雪
語言除了傳承歷史的人文價值、觀察時代的視窗價值，語言在今天還具有極強的經濟價值。很多人或許想不到，語言中潛藏著巨大的經濟寶庫。
隨著語言文字事業的不斷前行，我國提供語言文字類產品及相關研究諮詢、技術研發、工具應用等專業化服務的現代服務業迅猛發展。傳統的翻譯業只是其中一種，人工智慧如何“說話”、大資料如何檢索，都離不開語言服務。來自國家語委的最新資料顯示，截至2023年，我國專門從事語言服務或相關服務的企業數達到72500家，行業年產值超過2800億元人民幣。
可以毫不誇張地說，我國已形成千億元規模的語言產業“蛋糕”。
不僅如此，語言還能為其他事業的推進提供必要支撐。實現中華民族偉大復興的中國夢，既要腳踏實地幹出來，也要好好“說”出來。打好扶貧攻堅戰，需要加快民族地區和農村的普通話普及；發展資訊產業，需要加強語言資源建設和語言文字資訊科技研究與應用；樹立核心價值、傳承中華文明，需要發揮語言文字的文化功能，大力加強中華語言文化建設與傳播；推動“一帶一路”建設，建設人類命運共同體，需要增強語言文字服務能力，使語言文字工作更加適應實施國家重大戰略和維護****的需求……當我們能夠更好地使用語言，更好地講述中國故事。
也許，語言最大的發展就是增加它的包容性，它不排斥任何一個平凡的個體，也不會遺漏時代前進的每一個腳步。讓人捧腹的最新“段子”，“鬥圖”不休的個性車貼，成千上萬的影視劇彈幕……不經意間，你就是時代的見證者，一言一行也在推動這個時代進步。更好地使用語言，讓我們與歷史和時代相遇。
5樓：雲南萬通汽車學校
語言的轉移生成理論的重要價值：
1、標誌著語言學研究史上一次極為重要的正規化上的轉移，它將語言學研究的重心及宗旨從研究人的語言行為及其結果，轉移到研究產生人的語言行為的大腦機制及其相關的生物屬性。
2、這一轉移是革命性的，推動了眾多相關學科的發展及新研究領域的開拓，包括心理學、哲學、邏輯語義學、資訊科學、腦神經科學、遺傳學等。由於這些新研究領域的開拓，語言學得以與之交叉蓬勃發展，在認知科學這一門跨學科前沿科學的發展中，發揮了關鍵的作用，帶來了人類科學史上繼笛卡爾的第一次認知科學革命的又一次認知科學革命。
轉換生成語言學的創始人是美國語言學家諾姆-喬姆斯基。轉換生成語言學的研究物件是語言能力而不是語言行為。2023年，喬姆斯基出版《句法結構》一書，標誌著轉換生成語言學的誕生。
轉換生成語法理論是歐美語言學理論中最有影響的一種，因此，它的誕生被稱為“喬姆斯基革命”。
又稱“先天語言能力學說”，是喬姆斯基(1957)在其《句法結構》一書中提出的一種語言理論。2023年他對斯金納《言語行為》中“強化生成說”的深刻批判，一時震撼了美國語言學和心理學界，被稱為“語言學的革命”，對世界各國心理、語言、哲學、認知科學等產生了廣泛影響。
誰能說說學習遷移理論在教學中的價值
6樓：cmyyy營業員
所謂學習遷移有廣義和狹義之分，廣義的學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。狹義的學習遷移是指將學的經驗（包括知識、技能、方法等）改變後運用於新情境，即實現遷移。另外，學習遷移根據學習的效果劃分為正遷移和負遷移。
前者表現一種已經獲得的知識對新知識的學習起促進作用，有利於新知識的掌握。後者表現為過去獲得的知識對新知識的學習起阻礙作用，使新知識的學習發生困難。一般來說，負遷移（也稱干擾）是暫時的，經過訓練可以消除。
從教學實踐看，學習遷移對學校教育目的的實現有重大意義，因為學校學生習得的知識技能生活態度和行為準則能否用於未來實際工作以及學習生活情境中，取決於先前的學習能否產生良好的遷移。美國心理學家ml比格指出：“學習的效率，大半依學生們所學得知識，可能遷移的數量和質量而定。
因而，學習遷移是教育最後寄託的柱石。”此外，教育學生打好基礎，對以後的學習、解決問題很重要。深刻地理解，牢固掌握基本概念、原理、學習方法等尤其重要。
7樓：匿名使用者
①遷移對於提高解決問題的能力具有直接的促進作用；
②遷移是習得的經驗得以概括化、系統化的有效途徑，是能力與品德形成關鍵環節；
③遷移對於學習者、教育工作者以及有關的培訓人員具有重要的指導作用。
發展心理學：皮亞傑的相互作用理論的主要觀點是什麼？謝謝！
8樓：盜王之盜
主要觀點：遺傳和環境因素對心理髮展的影響必須通過個體內部心理結構的中介作用才能夠實現。
皮亞傑是兒童心理學、發生認識論的開創者，被譽為心理學史上除了弗洛伊德以外的一位"巨人"，其提出的發生認識論不僅是日內瓦學派的理論基礎，也是歐洲機能主義的重大發展。它開闢了心理學研究的一個新途徑，對當代西方心理學的發展和教育改革具有重要影響。
皮亞傑的理論產生於20年代，到50年代已完全成熟，並風行於全世界。很多兒童心理學工作者對皮亞傑理論進行了研究，並對他的實驗進行了重複性的檢驗。據估計，僅僅關於“守恆”一項內容的重複，驗證實驗就達3000次以上。
這種情況就使得皮亞傑理論有了新的進展。
促使皮亞傑理論獲得新的進展的主要原因及其表現有三個，這三個均可成為新皮亞傑主義。
9樓：慕子沐
對比一下其他理論就可以區分的很清楚啦。
發展心理學的基本理論中，長久以來總是在對“遺傳”和“環境”這兩個因素在心理發展中作用的爭論。 即，到底是先天“遺傳”重要，還是後天“環境”重要。
皮亞傑則認為兒童已經形成的心理結構會對其心理髮展產生能動的調節作用，即，遺傳和環境因素對心理髮展的影響必須通過個體內部心理結構的中介作用才能夠實現。
也就是說，他認為先天的遺傳對於後天的心理髮展有基礎的作用，可是他又很肯定後天環境作用對心理的影響。
給你畫個結構模型：
比如說：“先天遺傳”你可以理解為“生物神經系統”
“後天環境”你可以理解為“外界刺激”
那麼皮亞傑的理論認為 ： 外界刺激 → （作用於）生物神經系統 →（經過兩者複雜的互動影響）人的心理才會健康的發展。
他的觀點和行為主義的觀點是不一樣的，他強調認知結構具有主動地選擇和構建機能。（這是一個主動的發展過程） 而不像行為主義理論認為，主體的動作變化是具有被動的。
皮亞傑認為，影響認知發展的因素有：
1：生物成熟因素：生物成熟只是認知發展的必要條件，而不是充分條件。
2：動作及動作相伴隨的經驗：兒童通過動作作用與外部自然環境時，動作本身即得到了練習，同時主體也獲得了經驗。（這些經驗又會促進 生物成熟，這就是互動）
3：社會互動和社會傳遞；（同2一樣的道理）
4：先天的平衡過程：發生認識論認為，先天平衡過程是發展的最高原則。
平衡過程保證了在“同化”和順應之間保持著相對平衡的狀態，使發展具有連續性，使成熟因素和經驗及社會影響有機的結合在一起，使格式以確定的步伐和順序向著更高水平的平衡狀態發展。
他的理論有一點像把人的認知發展當做電腦處理資料一般。
就像是打網路遊戲， 人的認知結構就相當於剛剛進去遊戲的世界是0級的角色， 然後打了一個怪物，得到了經驗，就升高了一級，然後再以這個經驗打兩個怪物再升一級（在第一次打怪的過程中你發現了自己方法有錯誤，然後在第二次打怪的時候就改正），人的思維就是這樣連續的與外部作用來提高的。 （當然必須得你選擇的這個角色的根骨並不是天生就有神經病，不然不管怎麼打怪一樣也沒法升級，對不對）
人是種子和花朵，但知識確是雨露，沒有知識澆灌怎麼也不可能發展的好（縱然是天才，如果在大山裡當野人，那不是一樣也是白痴一個）
10樓：
二、皮亞傑的主要理論觀點（研究方法：臨床訪談）
11樓：匿名使用者
發展心理學的基本理論中，長久以來總是在對“遺傳”和“環境”這兩個因素在心理發展中作用的爭論。 即，到底是先天“遺傳”重要，還是後天“環境”重要。
皮亞傑認為，影響認知發展的因素有：
1：生物成熟因素：生物成熟只是認知發展的必要條件，而不是充分條件。
2：動作及動作相伴隨的經驗：兒童通過動作作用與外部自然環境時，動作本身即得到了練習，同時主體也獲得了經驗。（這些經驗又會促進 生物成熟，這就是互動）
3：社會互動和社會傳遞；（同2一樣的道理）
4：先天的平衡過程：發生認識論認為，先天平衡過程是發展的最高原則。
平衡過程保證了在“同化”和順應之間保持著相對平衡的狀態，使發展具有連續性，使成熟因素和經驗及社會影響有機的結合在一起，使格式以確定的步伐和順序向著更高水平的平衡狀態發展。
理論就是像：人是種子和花朵，但知識確是雨露，沒有知識澆灌怎麼也不可能發展的好（縱然是天才，如果在大山裡當野人，那不是一樣也是白痴一個。
12樓：深秋的老鼠
這是百科知
識中關於這個理論的詮釋，可以去看看
理論比實踐更重要的辯論論據，理論比實踐更重要的辯論論據
1 在科學發展中理論比實踐更重要，因為沒有理論的產生和總結不可能有提高人的一生只能在不停的做實踐，人類就使去了傳承，傳承是理論的目的，最原始的理論是 通過轉木就可以得到火 如果沒有這個理論產生人類現在還在等著打雷，而茹毛飲血呢。2 在技術應用中理論比實踐重要，做為應用當然離不開實踐，應該說理論和實踐...
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