1樓：畫筆下的海岸
語言的生成性是語言的本質特徵之一。而正確認識語言的本質對外語教學十分重要。外語教學原則的制定、教學方法的設計以及教學手段的選擇都離不開對語言本質的認識。
語言是一個生成系統。有限的語言材料可以創造性地生成無限的句子來。
外語教學不僅要進行模仿記憶外語語言材料，更重要的還應培養學生舉一反
三、創造性運用有限的外語材料理解和表達思想的能力。語言的生成性主要表現在語言的三個層面：詞彙層面、句子層面和篇章層面。
階符是當一個數用科學計數法表示時，它的指數的符號，指數是正還是負，正負號就是階符。
計算機機內數，當用科學計數法表示時，分尾數，指數，階符3部分，階符佔1位，負為1，正為0。
c語言用e格式寫數時
3.456e-03
就是 3.456 乘 10的負3次方，
e後面的-號，就是階符
正階符，不寫東西，或寫+號。
3.456e03 就是 3.456 乘 10的正3次方。
擴充套件資料；
積極作用
能使課堂收到意想不到的教學效果
教師是教學的主導，教學的每一個環節都需要教師去調控，當有生成性學習的良機出現的時候，教師一定不要輕易放過，要善於捕捉。教學實踐證明，對生成性學習時機的正確捕捉，能使一堂課收到意想不到的教學效果。
有利於學生自信心的建立
我經常在課堂教學中去發現學生身上的閃光點,給予肯定。這不僅使學生心情愉快,更讓學生獲得了成功的感受。而不負責任的不理不睬甚至指責，只能使學生學習信心喪失。
我想與其對一種錯誤觀點的指責,不如對正確健康良好的現象的讚賞更能引起學生的關注和重視。
有利於學生學習方法的指導
對於這一點,我在多年的語文課堂教學中有很深的體會。新課堂總是會生成許多新的東西,這些東西就是課堂教學中生成的新資源。教師如果能抓住這些資源，很好地加以利用，對於指導學生的學習方法，能起到事半功倍的效果。
2樓：東皇杪春
生成性：指人們可以運用有限的語言符號和規則，說出並理解無限多的話語，包括從未說出過或從未聽到過的句子。
3樓：逮獻晉耘
階符是當一個數用科學計數法表示時，它的指數的符號，指數是正還是負，正負號就是階符。
計算機機內數，當用科學計數法表示時，分尾數，指數，階符3部分，階符佔1位，負為1，正為0。
c語言用e格式寫數時
3.456e-03
就是3.456
乘10的負3次方，
e後面的-號，就是階符
正階符，不寫東西，或寫+號。
3.456e03
就是3.456
乘10的正3次方，
如何理解"語言的生成性"？語言的這一基本特徵對漢語教學有何啟發
4樓：橫看成嶺側成楓
語言的生成性是語言的本質
特徵之一。而正確認識語言的本質對外語教學十分重要。外語教學原則的制定、教學方法的設計以及教學手段的選擇都離不開對語言本質的認識。
語言是一個生成系統。有限的語言材料可以創造性地生成無限的句子來。外語教學不僅要進行模仿記憶外語語言材料，更重要的還應培養學生舉一反
三、創造性運用有限的外語材料理解和表達思想的能力。語言的生成性主要表現在語言的三個層面：詞彙層面、句子層面和篇章層面。
小學語文生成性資源指的是什麼意思
5樓：匿名使用者
伴隨著新課程的實施，教學過程觀的轉型，其價值性逐漸彰顯。生成性教學資源是指以真實的課堂情境為依託，在教師、學生、文字、環境等多種因素通過多種形式的相互作用而動態生長的具有教育意義的建構性資源。課堂內生成性教學資源的有效利用與開發有助於構建富有生命氣息的新課堂，對提升師生在教學過程中的生命質量，促進教育主體的生命發展具有舉足輕重的價值。
6樓：西瓜皮
w《聊齋志異》自（乾隆三十年）2023年初刻，其後200年間，所刊版本極多。因此人稱：“流播海內，幾於家有其書。
”《聊齋志異》不僅在國內深遠，而且在國外也有很大影響。19世紀以來，先後出現了英、德等六十幾種外文譯本。它已被寫進世界各主要國家的大百科全書，從而成為享有很高聲譽的世界名著。
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舉例說明語言符號的性質和特點
7樓：匿名使用者
線條性語言符號是由發音器官發出的一個一個的聲音。這一連串的語音在同一說話時間裡，始終是而且只能是以一根線的形式伸來，即一個聲音接著一個聲音相繼出現，好像一條鎖鏈一環扣一環，而不能同時發出兩個聲音。這就是語言符號的線條性。
任意性比如能製造勞動工具的動物，漢語叫人rén(人)，維吾爾語叫adem，英語叫man。所以馬克思說：“物的名稱，對於物的性質，全然是外在的。”這就是語言符號的任意性。
不變性人們最初用什麼樣的語音形式去標記客觀事物是任意性的，但一經社會約定俗成，在使用該語言集團的人們中間通行之後，便失去了“自由”，個人不能任意改變它。比如說，使用漢語的社會集團，一經把“人”叫做rén之後，個人就不能自由地任意改叫別的什麼名稱。
可變性比如現代漢語叫“眼睛”，古代漢語卻叫“目”；現代漢語說“下棋”，古代漢語卻說“奕”，等等。可見，語言符號又具有可變性的一面。
生成性人們說出的具體句子是無限量的，而一種語言的句子模式卻是有限的。說話人掌握一種句子模式，就可以生成無限量的具體句子，這就是語言符號的生成性。比如剛學會說話的小孩，從他爸爸媽媽那裡學到“小明吃糖”這句話，他就可以生成（創造）“媽媽煮飯”、“爸爸喝茶”等許多具體句子。
舉例說明什麼是語言符號的線條性
8樓：軟體外包介紹
符號的線條性是指語言符號在使用中是以符號序列的形式出現，符號只能一個跟著一個依次出現，在時間的線條上綿延，不能在空間的面上鋪開。
符號的任意性是就單個符號的音與義之間的相互關係來說的，符號的線條性使符號能夠一個挨著一個進行組合，構成不同的結構。符號與符號的組合和單個符號中音義的結合有很大的區別，它不是任意的，而是有條件的，即可以論證和解釋的。符號和符號的組合條件就是語言裡的各種結構規則。
比方“香菜”“香腸”“香瓜”“香油”等，都由兩個最小的符號組合而成。“香”“菜”“腸”“瓜”“油”這些都是音義任意結合的符號，但它們之所以能組成“香菜”“香腸”“香瓜”“香油”卻不是任意的，而是有道理可說的，可以從它們的組成中瞭解結合的條件。例如“香瓜”和“瓜香”就不一樣，我們能夠說出這種不一樣的道理。
這樣，以任意性為基礎的符號處於有條件、有規則的聯絡之中，使語言具備有條理、可理解的性質。所以，線條性是語言符號系統分析的基礎。
9樓：匿名使用者
語言符號是由發音器官發出的一個一個的聲音。這一連串的語音在同一說話時間裡，始終是而且只能是以一根線的形式伸來，即一個聲音接著一個聲音相繼出現，好像一條鎖鏈一環扣一環，而不能同時發出兩個聲音。這就是語言符號的線條性。
語言學中的音素，音位分別指什麼，請舉例說明。
語文的人文性和工具性是什麼.?舉例說明？
10樓：東嶽帝君
這個其實很簡單，很多科目都是這樣的，語文的工具性你每天都在用，就是跟人交流溝通，能寫文章。人文性就是語文可以陶冶情操，改變思想，塑造價值觀。
請舉例說明宋代繪畫的藝術特點，請舉例說明宋代繪畫的藝術特點（300 400字）
搜一下 請舉例說明宋代繪畫的藝術特點 300 400字 宋朝繪畫的主要藝術特徵 簡述宋代的繪畫特點？中國歷史進入封建社會後期，繪畫藝術進一步成熟和完備，特別是宋朝，成為中國古代繪畫的鼎盛時期。文人學士把書畫視為高雅的精神活動和文化素養，並對繪畫提出鮮明的審美標準，在創作和理論上都開始形成獨特體系。社...
什麼是專案管理，請舉例說明 請舉例說
笑笑來著 專案管理，簡稱 pm 就是專案的管理者，在有限的資源約束下，運用系統的觀點 方法和理論，對專案涉及的全部工作進行有效地管理。即從專案的投資決策開始到專案結束的全過程進行計劃 組織 指揮 協調 控制和評價，以實現專案的目標。專案是指一系列獨特的 複雜的並相互關聯的活動，這些活動有著一個明確的...
舉例說明什麼叫「病去如抽絲」？
意思是 病好的過程就象抽絲剝繭一樣緩慢小心。全句 病來如山倒，病去如抽絲。說的是得病的時候就象山倒塌下來一樣快而且兇猛，病好的過程就象抽絲剝繭一樣緩慢小心。比如你患重感冒，就一會兒工夫又是頭痛發燒，又是咳嗽流涕，還有渾身無力啊，惡習嘔吐啊，快而兇猛，一下把你擊倒。想要病好你得打幾天針，吃幾天藥，不適...