1樓：蝸牛得快跑
丁 #dīng
【釋義】 ①天干的第四位；也表示第四：甲乙丙丁。②成年男子，也指人口：
壯丁｜人丁興旺。③稱從事某些職業的人：園丁｜家丁。
④表示少量或小碎塊：肉丁｜辣子雞丁。⑤擬聲詞：
丁冬（同叮咚）｜丁當（同叮噹）。
2樓：匿名使用者
是男人的意思,壯丁嘛
中國古代丁中的“丁”和“中”分別指的是什麼？
3樓：漫閱科技
中國古代為徵派賦役而將編戶人口按照年齡進行劃分的制度。“丁”，又稱正丁、丁男，一般指主要承擔賦役的適齡男子（有時也包括女子，稱丁女）；“中”，又叫半丁、次丁、中男（或中女），一般指年齡低於丁的青年，經常部分地承擔賦役。丁、中用以與“老、小”相區別，丁中的年齡標準歷代有所不同。
丁中制也是判刑輕重的法律依據之一。
中國土地制度的演變發展歷程
4樓：home好人一個
一、原始社會
氏族公有，集體耕種，平均分配
。二、奴隸社會（夏商—春秋末年）
井田制，千耦齊耘。
商鞅變法，承認私人佔有土地的合法性，允許土地自由買賣，推動地主經濟的發展。
三、封建社會
私有制為主體的多種土地所有制。
四、近代以來
（一）清末民初（1840—1924）
封建土地所有制佔主體（截止1952）。
（二）國民革命時期（1924—1927）
耕者有其田（口號）
2023年黨的八七會議，井岡山革命根據地的建立，是由大革命失敗到土地革命戰爭興起的歷史性轉變。
（三）十年對峙時期（1927—1937）
1931土地革命，農民土地所有制。
（四）抗日戰爭時期（1937—1945）
（1）進行根據地建設—大生產運動（抗戰時期中共領導抗日根據地軍民開展的以自給為目標的大規模生產自救運動）；軍墾屯田。
（2）地主減租減息，農民交租交息。
（五）解放戰爭時期（1945—1949）
2023年《關於清算減租及土地問題的指示》變減租減息為沒收地主土地分配給農民。
2023年《中國土地法大綱》，耕者有其田
四、新中國成立後
（一）1950土改
封建土地所有制→農民土地所有制，按勞分配。
（二）1953-1956 對農業社會主義改造
農民土地所有制→集體所有制，平均分配
（三）1958後
人民公社“一大二公”，大規模集體所有制，平均分配
（四）改革開放以來
1978 家庭聯產承包制（經濟體制改革、調整產業結構）
大規模集體所有制→社會主義公有制，按勞分配。
5樓：匿名使用者
中國土地制度的演變發展歷程是非常有政治，意義的，要感謝困難島，要感謝共產黨的領導，人民百姓才有土地制度的演變過程
6樓：匿名使用者
隨著地主經濟的發展壯大，土地兼併也隨之日益嚴重。均田制形同虛設；到了唐代2．中國古代的土地制是怎樣演變的？ 2．原始社會實行氏族公社土地公有制度；
中國古代教育的發展演變過程是什麼
7樓：匿名使用者
1. 春秋時期：孔子興辦私學，“有教無類”。突破了官府對文化教育的壟斷，擴大了教育物件的範圍。
2. 西漢武帝時期：推行儒學教育，在長安興辦太學，還令天下郡國設立學校，初步建立起地方教育系統。
3. 隋唐時期：科舉制度的完備推動了教育事業的發展，從**到地方，建立了一整套學校體制。
4. 宋代：學校制度更為完備，在**有太學、國子學等，宋代私人講學的書院興起。
書院注重依照封建倫理觀念培養學生的道德品行，在學習方法上也鼓勵討論、辯難和讓學生自講心得，風氣比較活躍。
5. 明朝：強化了前代的科舉制度。為了嚴厲控制士人的思想，實行八股取士，這體現出君主**的強烈色彩。明代中期以來，書院比較興盛，明朝後期東林書院以其評識朝政的活動而著名。
6. 清朝：前期的科舉和學校，基本承襲明代的制度，在教育方面進一步加強思想控制和文化**。
8樓：匿名使用者
春秋時，孔子興辦私學，廣收門徒，主張“因材施教”。西漢時為鞏固**集權，漢武帝大力推行儒家教育，在長安興辦太學，漢武帝還在郡國設立學校，初步建立起地方教育系統。隋唐的科舉制推動了教育事業的發展，唐學校制度完備，達到了當時世界水平，專業教育開始確立，私人辦學開始興起。
學校制度更為完備，王安石變法中對科舉和學校制度進行改革，選擇學問和品行優秀的人直接出任官職。北宋時私人講學的書院開始興起。明朝實行八股取土的制度選拔人才，學校校規嚴格，嚴禁學生有自己的見解。
清朝的學校制度基本承襲明朝，思想文化**得到進一步加強。答案
中國古代貨幣發展演變的主要趨勢及其反映的社會問題
9樓：抗壓吧務隊團
主要趨勢：往更加攜帶方便的方向發展
1、起源於貝幣
在中國的商代，已經開始以貝殼作為貨幣使用了，隨著商品經濟的發展，天然的貝殼作為貨幣漸漸供不應求了，於是出現人工貝幣，如石貝幣、骨貝幣、蚌貝幣等。到了商代晚期，出現了用銅質的金屬貝幣。
2、法定形態
到了春秋戰國時期，貝幣則完全退出了歷史舞臺，各地區因社會條件和文化差異而形成了不同的貨幣。主要有：楚國地區的蟻鼻錢、黃河流域的布幣、齊燕地區的刀幣和三晉兩週地區的環錢。
3、寶文幣制
隋朝的建立，使中國混亂的貨幣趨向於統一，隋文帝開皇三年鑄行了一種合乎標準的五銖錢，並禁止舊錢的流通。
開元通寶唐武德四年鑄行的年號錢——開元通寶，以前的紀值紀重錢幣一去不復返，代之的是寶文幣制（主要是通寶、元寶和重寶）。
4、**流通
**在明代成為了法定的流通貨幣，大額交易多用銀，小交易用鈔或錢。
反映的社會問題：反映社會的經濟發展越來越好。
10樓：馬纓杜鵑
從貝殼到銅幣、金銀再發展到紙幣，趨勢是越來越輕便。
反映社會經濟的發展。
11樓：匿名使用者
趨勢：便攜化、貴重化、簡約化、政治化。
問題：商品經濟日益繁榮；政治專zhì主義不斷加強。
中國古代教育的發展是如何演變的？
12樓：手機使用者
1. 春秋時期：孔來子興辦私學，自“有教無類”。突破了官府對文化教育
的壟斷，擴大了教育物件的範圍。
2. 西漢武帝時期：推行儒學教育，在長安興辦太學，還令天下郡國設立學校，初步建立起地方教育系統。
3. 隋唐時期：科舉制度的完備推動了教育事業的發展，從**到地方，建立了一整套學校體制。
4. 宋代：學校制度更為完備，在**有太學、國子學等，宋代私人講學的書院興起。
書院注重依照封建倫理觀念培養學生的道德品行，在學習方法上也鼓勵討論、辯難和讓學生自講心得，風氣比較活躍。
5. 明朝：強化了前代的科舉制度。為了嚴厲控制士人的思想，實行八股取士，這體現出君主**的強烈色彩。明代中期以來，書院比較興盛，明朝後期東林書院以其評識朝政的活動而著名。
6. 清朝：前期的科舉和學校，基本承襲明代的制度，在教育方面進一步加強思想控制和文化**。
對古代中國匠籍制度的演變予以評價
13樓：久春亂瀾殤
匠籍制度的陰影始終存在於中國封建社會的末期，制約和影響自由手工勞動階層的形成。雖然在明朝後期，已經可以以銀代役，但匠籍制度的本質卻沒有變化，工匠們仍然受到無償剝削。而清朝時宣佈廢除匠籍制度也是一個名不副實的諭令，而是以各種改頭換面的形式役使和利用者工匠。
隨後歷經“一身兩役”，直至攤入地畝，匠籍制度的廢除才真正有了實際意義。
可以說，匠籍制度的長期存在，嚴重的影響了中國資本主義萌芽的發展。從最根本的角度來講，中國始終無法形成一個自由勞動力有效供給的市場，僱傭關係的一方缺失，使得資本主義的生產關係只能長期處於低階階段。而除此之外，匠籍制度帶來的一系列連鎖反映似的不良後果，同樣成為了資本主義發展的桎梏
中國古代教育的發展演變過程是什麼
1.春秋時期 孔子興辦私學，有教無類 突破了官府對文化教育的壟斷，擴大了教育物件的範圍。2.西漢武帝時期 推行儒學教育，在長安興辦太學，還令天下郡國設立學校，初步建立起地方教育系統。3.隋唐時期 科舉制度的完備推動了教育事業的發展，從 到地方，建立了一整套學校體制。4.宋代 學校制度更為完備，在 有...
概述中國古代教育制度的發展演變過程
賽士恩光雀 這個問題問的有水平。中國古代教育分為官方教育和民間教育。官方教育據史書記載 夏商時期叫 庠 序 就是學校 西周時期叫 辟雍 西漢時期官方學校分 和地方兩種，設 太學 是國家最高學府，相當於今天的大學。地方上置 學宮 清朝光緒年間學校叫做 學堂 辛亥革命後將 學堂 更名為 學校 沿用至今。...
中國古代選官制度發展演變的原因是什麼？體現了怎樣的演變趨勢？有何積極作用
我是羅賓俠 秦以前 選官主要按爵位選官。西漢 實行察舉制，就是令郡縣每年舉薦孝廉各一人。南北朝 九品中正制，中正意思就是品級，就是按品級 門第選官，世家大族即使無才也能做官，貧賤之人有才也沒用。隋唐 隋文帝時實行分科考試選拔 隋煬帝設立進士科，至唐時得到完善。宋元 科舉制進一步發展，分鄉試，會試，殿...