1樓：du知道君
天，是灰濛濛的。白雪已把地面覆蓋了起來。 我和閏土也要分開了。
我握著閏土的手，戀戀不捨地送出了大門。閏土回過頭說：「放心吧！
我不會一去不回的，我們還會見面的。」他努力地擠出了一絲微笑。「可是你走了，我怎麼辦？
我真的捨不得你。可是你又……」我絕望地低下了頭，一滴淚水從我眼中滾了下來，掉在了雪地上。我倆久久地凝視對方，閏土仰天長嘆了一聲：
「天下沒有不散的宴席，我會想念你的。」他用手胡亂抹一下臉,接著說：「對了，明年你到我這裡來吧，我會教你捕鳥，帶你看跳魚，還會……」閏土說不下去了，眼中噙滿了淚花。
「閏土啊，咱們該走了。」閏土的父親在遠處催促著。「不要忘了我，」閏土說得更快，「我們永遠是朋友。
」「恩。」我說不出什麼了，只是機械地點著頭。 雪，還在紛紛揚揚地下著，雪水與淚水混在一起流下來，就連閏土這個堅強的孩子今天也落淚了。
閏土的父親匆匆地走過來：「閏土，走吧，快點回家吧，你們還會見面的，別哭了。少爺，您也別難過，有時間去我們那裡玩玩，啊！
我們走了，閏土。」「不——」我哭著拉住閏土不鬆手，可閏土還是被他的父親拖走了。閏土一步三回頭，留戀地看了四合院和我最後一眼，便消失在了鵝毛大雪中。
淚水又一次糊住了我的雙眼。 雪還在下，好象給閏土唱了一首送行的歌…… 注：這裡的「我」指的是少年魯迅。
《少年閏土》閏土與魯迅分別時說的話
2樓：伊茗若
「我會的，我還會叫父親給你拿禮物來。到時你也
來我那兒去耍耍罷，我們可以一起去海邊拾些貝殼。」閏土的臉紅紅的，他咧開嘴笑了笑。
簡介：《少年閏土》節選自魯迅2023年寫的短篇**《故鄉》。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中「聰明、機智勇敢、見多識廣」的少年閏土形象。
魯迅先生用「我」和「我」的朋友做對比，突出了閏土的形象。
閏土以現實中的人物水閏章為原型。
這篇文章是**《故鄉》中一段插敘，題目《少年閏土》是選自語文書後後加的，節選出來的章節所表現的中心思想與《故鄉》整篇**的主題是有差別的。《少年閏土》是人教版語文書中六年級上冊第五單元第十七課的課文。
課文簡說：
本文節選自魯迅的短篇**《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年——閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。
重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。
讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是一個「忙月」的兒子，「我」是一個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。
環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會「我」的思想感情的變化；三是初識魯迅，瞭解魯迅先生的文學成就。
寫作背景：
《少年閏土》 是魯迅2023年從北京回故鄉的見聞，但它深刻地概括了2023年前三十年內，特別是辛亥革命後十年間中國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。2023年12月，魯迅從北京回到故鄉紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。這次回到鄉間，幼年的夥伴、農民章閏水特地從海邊農村進城來探望魯迅。
章閏水年紀剛過三十，已是滿臉皺紋，形容憔悴，講述了「農村做人總是難，一點東西拿出去總是要捐三四回」的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。後來，魯迅將這次回鄉的經歷，藝術地再現於**《故鄉》之中，並以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。 **是用第一人稱寫的，裡面「我」的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，但這是文學作品，經過虛構、想象，所以不能說「我」就是魯迅。
課文是**中的一段插敘，題目《少年閏土》是編者加的，節選出來的章節所表現出來的中心思想與《故鄉》整篇**的主題是有差異的，形成鮮明的對比。
作者簡介：
魯迅(1881－1936）（原名：周樟壽，後改：周樹人）(「魯迅」是他2023年為《新青年》寫稿時開始使用的筆名，從此成為世人最崇敬的筆名。
魯迅是中國近現代最偉大的文學家、思想家和革命家也是世界上最有成就的作家之一。
2023年首次用筆名魯迅發表了中國第一篇白話**《狂人日記》。
雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續編》、《且亭雜文集》《二心集》、《南腔北調集》、《三閒集》、《而已集》等。
人物原型：
閏土這個藝術形象，是以現實生活中的章閏水為原型的。章閏水是貧苦農民，家住離紹興城60裡的杜浦村，靠近曹娥江邊。章閏水的父親章福慶租種地主幾畝土地，還是個手藝精巧的竹匠，農閒時就上城來做竹活，也來魯迅家幹活，魯迅親切地叫他「慶叔」。
2023年春節期間，章閏水由他父親帶到魯迅家，魯迅和他哥弟相稱。2023年魯迅在南京求學放寒假歸來，還曾帶他到大街和風景區遊玩。章閏水一生貧困。
2023年大旱，他在飢餓和愁苦中死去。他的孫子章貴，被安排在魯迅紀念館工作。.
3樓：莉莉公主
可惜的是正月過去了，閏土不能再同我玩兒了， 他必須回鄉下里去。
我捨不得閏土，雖說只相處了短短數日，但也多少生了情誼。我急得大哭起來，不希望閏土回鄉下去，只想讓他留下來多陪陪我。只是父親不允許。
閏土也捨不得我，便躲進廚房裡，不肯跟他的父親回鄉去。但他父親找來他，說：「你先回家去，你娘想你了。過不久再來和少爺玩，成不？」
閏土伸出手來用袖口拭了拭眼淚，隨後說了些什麼，好似妥協了。
臨行的時候，我悄悄地把閏土拉到房間裡，對他說：「閏土哥，你過段時間一定要再過來和我玩兒。一定要來，我會等你的。」
「我會的，我還會叫父親給你拿禮物來。到時你也來我那兒去耍耍罷，我們可以一起去海邊拾些貝殼。」閏土的臉紅紅的，他咧開嘴笑了笑。
興許是對於鄉下產生了些美好的盼望，我笑起來，對他說：「我會去的，你可也一定要回來。」
我們慢慢走到大門口，閏土依依不捨地與他的父親離開了。我望著他倆的背影，鼻子一酸，又哭了出來。
「閏土哥，再見啦，再見！ 」我擤著鼻涕哭著對走遠了的閏土說。
閏土時不時回頭望我幾眼，又繼續趕路了。
後來，他真的託他的父親交給我一包貝殼和幾支好看的羽毛，那貝殼五顏六色的。我也託他父親給了他一些東西。
但令我傷心的是，從離別那日後，閏土沒有再來我家，我倆也再沒有見過面了。
4樓：繆怡森從蕾
天，是灰濛濛的。白雪已把地面覆蓋了起來。
我和閏土也要分開了。我握著閏土的手，戀戀不捨地送出了大門。閏土回過頭說:
「放心吧!我不會一去不回的，我們還會見面的。」他努力地擠出了一絲微笑。
「可是你走了，我怎麼辦?我真的捨不得你。可是你又……」我絕望地低下了頭，一滴淚水從我眼中滾了下來，掉在了雪地上。
我倆久久地凝視對方，閏土仰天長嘆了一聲:「天下沒有不散的宴席，我會想念你的。」他用手胡亂抹一下臉,接著說:
「對了，明年你到我這裡來吧，我會教你捕鳥，帶你看跳魚，還會……」閏土說不下去了，眼中噙滿了淚花。「閏土啊，咱們該走了。」閏土的父親在遠處催促著。
「不要忘了我，」閏土說得更快，「我們永遠是朋友。」「恩。」我說不出什麼了，只是機械地點著頭。
雪，還在紛紛揚揚地下著，雪水與淚水混在一起流下來，就連閏土這個堅強的孩子今天也落淚了。閏土的父親匆匆地走過來:「閏土，走吧，快點回家吧，你們還會見面的，別哭了。
少爺，您也別難過，有時間去我們那裡玩玩，啊!我們走了，閏土。」「不--」我哭著拉住閏土不鬆手，可閏土還是被他的父親拖走了。
閏土一步三回頭，留戀地看了四合院和我最後一眼，便消失在了鵝毛大雪中。淚水又一次糊住了我的雙眼。
雪還在下，好象給閏土唱了一首送行的歌……
《少年閏土》閏土與魯迅分別時說了什麼？
5樓：伊茗若
「我會的，我還會叫父親給你拿禮物來。到時你也來我那兒去耍耍罷，我們可以一起去海邊拾些貝殼。」閏土的臉紅紅的，他咧開嘴笑了笑。
簡介：《少年閏土》節選自魯迅2023年寫的短篇**《故鄉》。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中「聰明、機智勇敢、見多識廣」的少年閏土形象。
魯迅先生用「我」和「我」的朋友做對比，突出了閏土的形象。
閏土以現實中的人物水閏章為原型。
這篇文章是**《故鄉》中一段插敘，題目《少年閏土》是選自語文書後後加的，節選出來的章節所表現的中心思想與《故鄉》整篇**的主題是有差別的。《少年閏土》是人教版語文書中六年級上冊第五單元第十七課的課文。
課文簡說：
本文節選自魯迅的短篇**《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年——閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。
重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。
讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是一個「忙月」的兒子，「我」是一個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。
環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會「我」的思想感情的變化；三是初識魯迅，瞭解魯迅先生的文學成就。
寫作背景：
《少年閏土》 是魯迅2023年從北京回故鄉的見聞，但它深刻地概括了2023年前三十年內，特別是辛亥革命後十年間中國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。2023年12月，魯迅從北京回到故鄉紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。這次回到鄉間，幼年的夥伴、農民章閏水特地從海邊農村進城來探望魯迅。
章閏水年紀剛過三十，已是滿臉皺紋，形容憔悴，講述了「農村做人總是難，一點東西拿出去總是要捐三四回」的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。後來，魯迅將這次回鄉的經歷，藝術地再現於**《故鄉》之中，並以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。 **是用第一人稱寫的，裡面「我」的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，但這是文學作品，經過虛構、想象，所以不能說「我」就是魯迅。
課文是**中的一段插敘，題目《少年閏土》是編者加的，節選出來的章節所表現出來的中心思想與《故鄉》整篇**的主題是有差異的，形成鮮明的對比。
作者簡介：
魯迅(1881－1936）（原名：周樟壽，後改：周樹人）(「魯迅」是他2023年為《新青年》寫稿時開始使用的筆名，從此成為世人最崇敬的筆名。
魯迅是中國近現代最偉大的文學家、思想家和革命家也是世界上最有成就的作家之一。
2023年首次用筆名魯迅發表了中國第一篇白話**《狂人日記》。
雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續編》、《且亭雜文集》《二心集》、《南腔北調集》、《三閒集》、《而已集》等。
人物原型：
閏土這個藝術形象，是以現實生活中的章閏水為原型的。章閏水是貧苦農民，家住離紹興城60裡的杜浦村，靠近曹娥江邊。章閏水的父親章福慶租種地主幾畝土地，還是個手藝精巧的竹匠，農閒時就上城來做竹活，也來魯迅家幹活，魯迅親切地叫他「慶叔」。
2023年春節期間，章閏水由他父親帶到魯迅家，魯迅和他哥弟相稱。2023年魯迅在南京求學放寒假歸來，還曾帶他到大街和風景區遊玩。章閏水一生貧困。
2023年大旱，他在飢餓和愁苦中死去。他的孫子章貴，被安排在魯迅紀念館工作。.
少年閏土圍繞我和閏土的分別寫短文
嘟嘟噠噠 當我們學完了 醜小鴨 這篇著名的童話故事時，我感慨萬千。當看見小鴨被動物排擠，訕笑時，我惱怒 當看見小鴨終於夢想成真，成為一隻白天鵝時，我興奮。隨著故事的波瀾起伏，我的心情好像打翻了一個五味瓶 我想 這隻醜小鴨不正是我們這些泱泱學子們的模範嗎？當醜小鴨受到排擠，訕笑時，不正是我們所要面對的...
在《少年閏土》中魯迅為什麼先寫閏土給他的印象
少年閏土是魯迅的一篇 先寫閏土的印象，給下文現在閏土的形象進行對比，從而突出閏土的這個社會中的改變以及對社會現象的揭露 1 與後文進行對比 2 突出閏土的變化表明當時社會底層人民的生活狀態 3 引起回憶 不吃飯就很餓啊 襯托出閏土後來對魯迅的態度，寫出閏土的改變。 我們老師跟我說，先寫印象是因為魯迅...
少年閏土中根據第二幅插圖寫閏土和魯迅神態動作語言的作文
巨璠匡谷楓 我的觀點是少年閏土的生活空間好，因為魯迅整天生活在大院裡,不能廣泛地接觸自然,接觸社會,像井底之蛙那樣眼界狹窄,知識貧乏.魯迅的 故鄉 一文，少年閏土和中年閏土的動作描寫和神態描寫有哪些。 汪汪汪汪汪 少年閏土 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜...