1樓：
（1）表現了對當時社會黑暗現實的批判，表現了作者對沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人民生活安定富足的理想社會的嚮往.反映了當時人們厭惡戰爭，追求和平生活的願望。
（2）不能
（3）可以肯定，也可以否定。
肯定，這是作者積極追求美好生活的表現。他把理想社會描繪得如此美好祥和，從中可見作者對美好生活的積極嚮往與追求。
否定，這是作者消極逃避現實的表現，文中真假結合，虛實相生的寫法都對此有所暗示，文中沒有具體點明桃花源的位置，人們想訪也不可的，暗示了桃花源的可望而不可即，從中可見作者的消極心態。
2樓：蝶逸星宸
作者在文中虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，那裡沒有壓迫，沒有戰亂，人人安居樂業自由安樂，彼此和睦相處。這是一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄託了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當時人民的美好意願。“桃花源”是個虛構的理想社會，既反映了人民反對剝削壓迫、反對戰爭的願望，也批判了當時的黑暗現實，具有一定的積極意義，但這在當時階級社會中只是一種不能實現的空想，又是作者隱逸、逃避現實的思想反映。
3樓：王思霞
本文虛構了一個與黑暗現實相對立的美好境界，寄託了作者的政治理想，反映了廣大人民的願望
4樓：莫夏
1.希望過沒有壓迫，剝削的生活，都過著安居樂業的生活 2.無法實現 3.
看待：表明了作者對黑暗社會的批判，對於拜託壓迫和剝削的渴望具有一定積極意義，但在當時的社會條件下是根本無法實現的，只能成為一種美好的幻想
絕對標準！！~ 既簡潔又明瞭
桃花源記課後習題含答案
5樓：匿名使用者
二、作者社會
理想的實質
“桃花源”是陶淵明理想中的社會。要弄清作者理想的實質，必須先看原詩，因為在某些實質
性的問題上詩比記還要說得明確些。例如“相
命肆農耕，日入從所憩”正是原始共耕社會
中“日出而作，日入而息”這種和平生活的寫
照；“春蠶收長絲，秋熟靡王稅”，說的是沒有君主統治，沒有剝削和壓迫的社會制度；“童
孺縱行歌，斑白歡遊詣”，則是古**想中的
大同社會“老有所終，壯有所用，幼有所長”這一原則的具體化。概括起來說，這些描寫都表
現了原始共耕社會的特點。記，則是先通過漁
人所見來展示這個社會生活的風貌，從村落、
房舍、良田、美池等一直寫到男女耕作、老幼歡樂的情形；後通過村人“自雲”來揭示這個社會的由來，又通過接待漁人來表現他們的精神風
貌。詩和記，二者相互補充，十分清晰地勾出
了這個理想社會的輪廓。
應當指出，作者這一社會理想是對當時黑暗的
社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓
迫、擺脫剝削的要求，具有一定的積極意義；
但它又帶有一定程度的復古傾向，在階級社會
中也只能是一種幻想，是不可能實現的。
三、本文語言簡潔而含蘊豐富。請根據文意完
成下面的練習。
1．在括號裡填入被省略的字。
（ ）見漁人，乃大驚，問（ ）所從來。（ ）具答之。（ ）便要（ ）還家，設酒殺雞作食。
2．“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”這句話中沒有交代漁人的答語，試說說漁人是怎
樣回答的。
3．“詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括哪些內容？
1．這是省略句子成分。在不妨礙理解的前提
下，省略掉具體的指稱，可以使行文簡潔、流
暢。這種省略不僅文言文中常見，在現代書面
語和口語中也常見，只是在文言文中出現得更
為頻繁罷了。在分析過程中，最好不使用“主
語”“賓語”或“施事者”“受事者”之類的概念。
答案依次是：1、村人、漁人（可用“他”替代）、漁人、村人、漁人（可用“他”替代）。
2．這可見作者的剪裁功夫。村人問“今是何
世”，漁人當答以“今是晉”；村人會接著問“秦之後即晉乎”，漁人再答曰：“否，秦之後尚有漢魏，魏之後方為晉。”作者不正面地詳細敘述這一對話過程，卻用總敘的方式把它濃縮
在“乃不知有漢，無論魏晉”這句話裡。這種省略方式最能反映出陶淵明的語言風格。
3．運用指代詞語，避免重複前文內容。“如
此”，是指代語，指上文所說。漁人見太守的目的是告訴他武陵郡中有此“絕境”，希望他派人去探個究竟，因此他一定會談到自己發現桃源
村的經過、村中的生活情狀，還會談到他歸途
中做標記的事。
四、下面各句中加點詞語的意思跟現代漢語裡
的不同，試作解釋。
1．阡陌交通，雞犬相聞
2．率妻子邑人來此絕境，不復出焉
3．乃不知有漢，無論魏晉
4．不足為外人道也
答案如下：
1．交通，這裡指道路縱橫交錯，四通八達。在現代漢語中，“交通”是運輸和郵電事業的總
稱。2．妻子，這裡指妻子及兒女。在現代漢語中，“子”是詞尾，無義。
3．無論，不要說，（更）不必說。在現代漢語中，“無論”是表示條件的連詞。
4．不足，不值得。這個意思仍保留在現代漢語的成語中，如“不足掛齒”（不值得一提）、“不足為奇”（不值得奇怪）等。
6樓：匿名使用者
自己認真思考，才會有收穫。
【跪求】《桃花源記》練習題的答案
7樓：貓咪歆鑾
我們剛學完....
惋惜的是外面社會的黑暗動盪、人民生活的困難，感嘆的是祖先來此的明智以及是社會變遷如此之大~因為桃花源中的生活是美好的，桃花源中的人不想別人來打擾他們安定的生活~
是一個沒有戰火紛擾、民風淳樸，人民安居樂業的社會。
因為作者生活在東晉末年，而這時的生活十分動盪不安，表現了人們對戰爭的厭
惡，以及對和平生活的嚮往。
8樓：夏☆之源
我給你最最標準的答案 剛剛從瀏覽篇上背下來答：1.桃花源人因與世隔絕時間長，外界變化大，桃花源外仍然戰亂頻繁，社會黑暗，人們依舊過著痛苦的生活 而嘆惋
2.是因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，打擾，破壞他們與世隔絕和平安寧的生活。
3.作者描繪了一個沒有剝削，沒有壓迫，沒有階級，沒有戰亂。人人安居樂業，自給自足的社會。
表達了作者對理想社會的追求，對黑暗世界的憎恨與不滿。含蓄的表達了作者對當時社會的厭惡，反映了作者一種美好的願望。
9樓：匿名使用者
1、感嘆時代變化，惋惜桃花源以外的人生活在水深火熱之中。
2、因為他們不想讓桃花園以外的人來打擾他們安靜祥和的生活。
3 作者描繪了一個沒有剝削，沒有壓迫，人人安居樂業的社會。表達了作者對理想社會的追求，含蓄的表達了作者對當時社會的不滿，反映了作者一種美好的願望。
10樓：匿名使用者
3 作者描繪了一個沒有剝削，沒有壓迫，人人安居樂業的社會。表達了作者對
理想社會的追求，含蓄的表達了作者對當時社會的不滿，反映了作者一種美好的願望。
2 因為桃花源人不希望外人來打攪他們的生活。
1 感嘆外世的戰亂紛爭
11樓：諷宸諾
惋惜的是外面社會的黑暗動盪、人民生活的困難，感嘆的是祖先來此的明智以及是社會變遷如此之大~因為桃花源中的生活是美好的，桃花源中的人不想別人來打擾他們安定的生活~
是一個沒有戰火紛擾、民風淳樸，人民安居樂業的社會。
因為作者生活在東晉末年，而這時的生活十分動盪不安，表現了人們對戰爭的厭惡，以及對和平生活的嚮往。
12樓：匿名使用者
1桃花源人嘆惋的是外面老百姓的疾苦和生活的困難2因為桃花源的人想繼續生活在裡面，怕別人打亂他們的生活3因為陶淵明“3隱3士”他的路途很不不順利，處處被貶，所以寄託這樣的理想社會
桃花源記練習答案
13樓：小yan冰
舍：房屋
豁然：突然間
絕境：與世隔絕的地方
阡陌：交錯
語：說因為桃花源是個安定和諧、專沒有屬戰爭的美麗的地方，他們不想再經受戰爭的折磨和黑暗社會的剝削，所以不願離開
譯：問現在是什麼年代，從來都不知道有漢朝，更別說魏朝和晉朝了
14樓：冰之雪馨
舍：房舍
鹹：都豁然：開闊明亮的樣子
絕境：與人世隔絕的地方。
阡陌：田間小
迴路。語：告答訴
簡答不足為外人道也。他們的桃花源生活很平靜，美好，沒有戰爭。
翻譯（桃花源中的人）問現在是什麼朝代，竟然不知道漢代，更不用說魏、晉了。
15樓：李氏上港邊
解釋舍：房舍
鹹：都豁然：開闊明亮的樣子
絕境：隔絕的地方
阡陌：縱橫的道路
語：告訴
簡答不足為外人道也。他們的桃花源生活很和美，可以躲避外界的殘酷。
翻譯問現在是什麼朝代，竟然不知道漢代，更不用說魏晉了。
16樓：文孟周
舍：棄鹹：都
豁然：開闊敞亮的樣子
絕境：與世隔絕的地方
阡陌：田間小路
語（yu4）：告訴
“不足為外人道也”
仍然不想回到動亂的世界
17樓：匿名使用者
一舍：不知是哪一段的，
便舍船，指拋棄，離開。屋舍儼然，指房子，居所閒：本篇沒回有這個字，如：答鹹來問訊中“鹹”字指全部的意思。
豁然：是兩個詞，“豁”指突然，然指“……樣子”
絕境：也是兩個詞。“絕”隔絕，“境”地方
阡陌：縱橫的道路，多指小路。
語：對……說。
二“不足為外人道也”，不離開的原因有1、過慣了平靜的田園生活。2、怕出現亂世。
三問現在是什麼時代了，竟然不知道有漢，更不要說魏、晉了。
18樓：瀟湘之龗
舍：房屋 鹹：都
抄 豁然：襲
敞亮的樣子 絕境bai：與世隔絕的地方du 阡陌:田間小路,南北走
zhi向的叫阡 東西走向的叫陌dao 語：告訴；說。
。此中人語(yù)雲：“不足為（wèi）外人道也。” 因為外界社會黑暗 而他們在這裡生活的很好 所以不願意離開
問現在是什麼時候了 盡然不知道有漢朝 更不必說魏朝，晉朝了。
19樓：秋小可
解釋舍：房舍
鹹：都豁然：開闊明亮的樣子
絕境：隔絕的地方
阡陌：田間小路
語：告訴
他們的桃花源生活很和美，可以躲避外界的殘酷。
（村中人）問（漁人）現在是什麼朝代，（他們）竟然不知道漢代，更不用說魏晉了。
20樓：悠蓮
舍：房舍
鹹：都豁然 開朗的樣子
絕境 與世隔絕的地方
阡陌 田間小路
語 告訴
21樓：稀飯胡
舍：房屋
鹹：都豁然：開闊明亮的樣子
絕境：與世隔絕的境地
阡陌：田間小路
語：囑咐
此中人語云：“不足為外人道也”
（桃源人）問現在是什麼朝代。竟然不知道有漢朝，更不必說魏（朝）、晉（朝）了
找一些關於桃花源記的練習題,要帶答案的
22樓：匿名使用者
（一）林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極
書上桃花源記的課後習題幾答案，桃花源記課後習題含答案
1.在括號裡填入被省略的人稱詞語 1 桃花源中人 見漁人,乃大驚,問 漁人 所從來.漁人 具答之.桃花源中人 便要 漁人 還家,設酒殺雞.2.問今是何世,乃不知有漢,無論魏暨 這句話沒有交代漁人的答語,試試說說漁人是怎麼樣回答的.漁人驚訝，而復感嘆此方民風淳樸，而後羨慕此地生活，而後感嘆社會黑暗3....
桃花源記課後問題和答案，桃花源記課後習題含答案
閃焮 二 作者在這篇文章裡寄託了嚮往和平安定 幸福美滿的生活的社會理想。這種理想反映了廣大人民反對剝削壓迫 反對戰爭的願望，也是對當時黑暗現實的批判。但它又帶有原始共耕的痕跡，表現了一定程度的復古傾向，是不可能實現的。三 1 在括號中填入被省略的人稱詞。村中人 見漁人，乃大驚，問 漁人 所從來。漁人...
《桃花源記》課後題，桃花源記課後第一大題答案？？
沉沙故跡 使讀者從這朦朧飄忽的化外世界退回到現實世界，心中依舊充滿了對它的依戀。塑造了一個與汙濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄託自己的政治理想與美好情趣以及卻永遠見不到著美麗世界的感傷，體現對現實世界黑暗封建的批判憎恨。 cc流年神話 原文 晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，...