1樓：
窗外是參天的楊柳。院子在山溝裡，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢捲過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
我知道這條山溝所處的大環境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是乾旱、霜凍、沙塵
文中的種樹老人：代喜增
文中的種樹老人：代喜增
暴等一切與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這裡風吹沙起，能一直埋到城頭。縣誌載：
“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在如此險惡的地方，我對面的這個手端一杆旱菸袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。
我還知道這個院子裡的小環境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨起來抓把柴煮飯，帶上乾糧扛上鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。
65歲那年,他組織了七位老漢開始治理這條溝，現在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發現她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。
他唯一的女兒三番五次地回來，接他出去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋後的青山就是生命的歸宿。
他敲著旱菸鍋不緊不慢地說著，村幹部在旁邊恭敬地補充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多麼了不起的奇蹟。去年冬天，他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有巨集偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。
在屋裡說完話，老人陪我們到溝裡去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山窪山腰。看不見它們的根，山洪湧下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的凶猛。
這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯，老人說：“這樹根下的淤泥也有兩米厚，都是好土啊。”是的，保住了這些黃土，我們才有這綠樹。
有了這綠樹，我們才守住了這片土。
看完樹，我們在村口道別，老人拄著柺杖，慢慢邁進他那個綠風盪漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進去就再出不來了。作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。
他已經將自己的生命轉化為另一樣東西。是真正與山川共存，日月同輝了。
這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。
2樓：餘仁翠
樑衡為什麼寫這篇課文？
3樓：小賀背
瓜娃子呢？？？？？？？？？？？？？？？？？？？:式↖↖↖∵;心心態了麼肯定有。。。。。。小孩的話費心↖:杰倫小公舉生日快樂!(^o^)y
《青山不老》主要內容、中心思想
4樓：韓琴
主要內容：講述了一位可敬的老人，為了讓一片荒蕪之地成為茂盛的森林，他一個人堅持了15年，每天堅持種樹，綠化了8條溝，製造了七條防風林帶，3700畝林網的故事。他實現了自己的人生價值，造福於後代，讓我們看到了我國人民保護自然、改造山林、綠化家園的堅強決心。
中心思想：老人以有限的生命創造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的，這位普通的老人讓我們領悟到青山是不會老的，更讓我們感受到了老人與青山共存的精神。
《青山不老》是樑衡創作的散文作品，這是一個真實的故事，文章用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇蹟般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福於後代。
擴充套件資料
《青山不老》文章可以分為三部分，第一部位 (第一段)，運用比喻的方法， 描繪了老人改造山林，綠化家園所做的巨大貢獻，描述了院子外面綠意濃濃的景觀和一幅喜人畫卷。第二部分(2~5段)：主要寫老人改造山林及綠化山溝所面臨的困難以及所取得的業績。
第三段 (6~7段)： 寫“我”的感悟：青山是不會老的，點出文章中心意旨。文章層次井然，內容清晰。
課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績；接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環境（即自然條件）的惡劣險峻，來襯托改造山林的艱難困苦。
通過老農生活條件的簡陋艱辛，突出老農植樹造林的難度之大、態度之堅決；通過村幹部的補充介紹、老農的陪同參觀，展現了老人植樹造林、綠化家園、造福後代的成績；最後以作者自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨。
課文語言簡練、生動，藉助比喻、擬人等表現方式，將山溝裡綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態表現得淋漓盡致，同時展示的還有老農為創造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從一個側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。
5樓：匿名使用者
本文向我們呢介紹了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林中，用15年時間在晉西北奇蹟般的創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福於後代，讓我們看到了我國人民保護自然、改造山林、綠化家園的堅強決心。
6樓：匿名使用者
本文通過描述一位山野老人，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱苦，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用食物連的時間在晉西北地區奇蹟般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，表現了老人開闢山林、綠化家園的精神和造福後代的情懷。
7樓：匿名使用者
主要內容
本文向我們呢介紹了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林中，用15年時間在晉西北奇蹟般的創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福於後代，讓我們看到了我國人民保護自然、改造山林、綠化家園的堅強決心。
8樓：匿名使用者
部編版小學六年級上冊語文第19課《青山不老》教案及板書設計
《青山不老》創新教案
課前：同學們，為了慶祝祖國60華誕，前段時間，全國舉行評選活動，這些人之中，有共產黨戰士雷鋒，有“拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜，有“縣委書記的榜樣”焦裕祿……他們是時代的先鋒，他們是全國人民的楷模！讓我們心懷感動，走進這些感動中國的人物——（出示“100位新中國成立以來感動中國人物”名單）
一、匯入——發現一道風景
在評選“100位新中國成立以來感動中國人物”的活動中，一大批英雄勞模們的故事催人淚下，感人至深，獲得一致公認。而出乎意料之外，一位晉西北默默無聞的山野老農，這個手端一杆旱菸鍋的瘦小老頭，卻得到了很多人的提名，推薦人是著名的新聞記者樑衡，他是這樣描述的：
老人姓高，名富。我對他懷有無盡的敬仰。這個平凡的人讓我領悟了一個偉大的哲理：青山是不會老的。——樑衡（齊讀）
今天，就讓我們走近這位山野老農，走進這座不老的青山。（師板書課題）
二、初讀——感悟一片情懷
1.輕聲讀課文，邊讀邊想，有感觸的地方可以用簡單的符號做上記號。
2.每一個榮獲“感動中國”的人物都有一個發人深省的故事。這是一個關於（ ）的故事呢？能用一個簡練的詞語來概括嗎？這是老師昨天佈置的預習題：（出示感動中國推薦表）
【入選主題】這是一個關於（ ）的故事
【入選理由】文中哪些敘述讓你產生了這樣的感受，劃一劃，再想一想為什麼。
3.相信每一個同學都有自己的感受。來，現在誰願意把自己的觀點說給大家聽？老師有一個要求，發言的同學要結合課文內容來談自己的觀點。
4.交流預設：綠化、種樹、環保、奇蹟、奉獻（學生上臺板書）
5.同學們真是了不起，你們精彩的發言既道出了心中的感動，更談出了自己感動之後的思考，這是一個關於……的故事（對照板書小結）的確，這位山野老農用自己有限的生命創造了無限的價值。
6.昨天預習的時候，老師還佈置大家思考：我在閱讀中最難理解的問題是什麼？
（展示學生的預習單）同學們的問題都很有價值，有質疑不理解的詞語、句子的，也有**文章的表達方法的，也有詢問這位老人具體情況的，老師梳理了一下，主要有這些問題（出示）
①“肆虐”是什麼意思？
② “另一種東西”是指什麼？
③作者為什麼反覆寫這片青山綠意盎然的景色？
④作者為什麼多次寫到老人的“老”呢？
⑤老人六十五歲時為什麼會想到栽樹？
⑥為什麼說老人十五年的付出創造了一個了不起的奇蹟？
⑦為什麼他能與山川共存、與日月同輝呢？
⑧為什麼青山不老呢？
小組裡先交流交流，哪些問題你們可以通過集體智慧馬上解決，那就和大家一起討論交流分享成果。再想想：在剩下難以解決的問題當中，你認為哪些問題最重要、最值得研究？哪個問題應最先解決？
（點紅“熱點問題”）這些問題成了我們班同學們遇上的熱點問題。
三、細讀——體驗一段人生
聚焦“奇蹟”——為什麼說老人十五年的付出創造了一個了不起的奇蹟？
你是如何理解“奇蹟”的呢？默讀課文1-4段，找一找文中哪些敘述讓你感受到“這是一個奇蹟！”，劃一劃，再想一想為什麼。
“十五年創造的奇蹟”
（一）第一層面：從數字理解“十五年創造的奇蹟”
出示句子：十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，這是多麼了不起的奇蹟。
師：你從這些數字上去理解奇蹟，這是最直接的正面描寫。
1.自己讀讀這句話，哪個數字引起了你的思考呢？
十五年，多麼漫長的堅持，多麼執著的追求啊！你能想象一下3700畝大約有多大嗎？
2.讓我們看看這麼數字吧！
三千七百畝相當於65個實驗小學的總面積。
相當於50000個普通教室的總面積
老師還粗略地統計了一下，以每10平方米載一棵樹計算，需要栽種246790棵，十五年平均每天栽種45棵。讀了這些數字，你是如何理解奇蹟的？
3.讓我們在數字中感受這個“奇蹟”，齊讀：
十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，這是多麼了不起的奇蹟。
9樓：祝
中心思想:課文用清新向筆觸
向我們描繪了一位山野老農，面對惡劣的自然條件和艱辛的生活條件，義務反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在及西北奇蹟般的創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福後代，表達了作者對老人的讚美與配鏡之情。
10樓：匿名使用者
中心思想：《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡清晰，重點突出，即通過了解老人創造的奇蹟，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神
11樓：繼潤
一位山野老農，用15年的時間在晉西北奇蹟般地綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網。
是在自然條件極度惡劣和生活條件極其艱辛的情況下創造的.3.作為一個山野老農，執著的植樹造林，防止水土流失，他這樣來實現自己的人生價值。
他已經將自己的生命化為另一種東西——與環境作鬥爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神。這些寶貴的精神財富，不會隨著歲月的流逝，年齡的增長，老人的離開而消失，它將永遠根植在我們心中，與山川共存。只要老人的精神不老，這青山就永遠不會老。
《青山不老》教案
學習目標 1 識 虐 踞 淤 理解 肆虐 風雨同舟 三番五次 歸宿 山川共存 日月同輝 的意思。2 正確 流利地朗讀課文。3 理解老人所創造的奇蹟，說說青山不老的含義，領悟老人植樹造林 防止水土流失的精神。課前準備 相關 資料 課件。教 學 過 程 出示圖畫，激情匯入 1 出示一幅如詩如畫的山林圖。...
關於《青山不老》（樑衡）幾個問題拜託了
教壇 考試標準答案如下 1 因為他們兩人都備下了棺材，表現了決死的勇氣，有相似之處 或 用龐德的大丈夫氣概襯托高富的忘我精神 設定懸念，吸引讀者的注意，增加讀者的興趣。2 不好。記植樹英雄高富 太直露，而 青山不老 則富於文學色彩，含蓄 耐人尋味 青山 突出了植樹老人十五年辛勤勞動創造的奇蹟，把不毛...
以青山不老為題寫一段感受 以上，以青山不老為題寫一段感受 200字以上
青山不老 這篇文章所敘述的是在我國的晉西北的一個山溝裡面的一位老者的故事。在那裡，西伯利亞大風 乾旱 霜凍以及沙塵暴等自然災害時常發生。過去，風大到令人不堪設想。所以，老人在65歲那年，組織了7位老人一起治理這條溝，現在以有五人離世。一天，他栽樹回來時發現老伴已經去世了。他唯一的女兒三番五次地回來邀...